Шрифт:
Интервал:
Закладка:
одно решение x1 при а ≥ 2.
Замечание: при а = −2 решений нет, а при а = 2 есть единственное решение x1, которое при а = 2 существует.
9.36. После возведения в квадрат и приведения подобных можно утверждать, что уравнение равносильно системе
Дискриминант уравнения (20) равен 4a² + 12a + 9 = (2a + 3)². Он неотрицателен. Уравнение имеет один корень x = 3a при а = −3/2 и два корня x1,2 = 3a ± |2a + 3| при остальных а.
Если а = −3/2, то x = −9/2. При этих значениях а и x неравенство (21) удовлетворяется.
Пусть а < −3/2. Тогда |2a + 3|= −2a − 3, т. е. x1 = 5а + 3, x2 = а − 3. Для каждого из этих корней решим неравенство (21) и учтем ограничение а < −3/2 . Пусть сначала x1 = 5а + 3, тогда:
Решением последней системы будет а < −3/2, т. е. корень x1= 5а + 3 существует при всех а < −3/2.
Пусть теперь x2 = а − 3, тогда:
Итак, корень x2 = а − 3 существует при всех а < −3/2.
Таким образом, при а < −3/2 исходное уравнение имеет два корня x1 = 5а + 3 и x2 = а − 3.
Аналогично исследуется случай а < −3/2. При этом |2a + 3| = 2a + 3 и соответственно x1 = 3a − (2a + 3); x2 = 3a + (2a + 3) = 5а + 3. Подставляем эти значения в (21). Для x1 = а − 3 получим:
Аналогично для x2 = 5а + 3 имеем:
Итак, x1 = а − 3 будет корнем исходного уравнения, когда
−3/2 < а ≤ 3 и а ≥ 12.
x2 = 5а + 3 будет корнем, когда −3/2 < а ≤ −12/17; а ≥ −51/85.
Обобщим результаты на числовой оси а (рис. P.9.36).
Ответ. При a ∈ (−∞, −3/2) ∪ (−3/2, −12/17) ∪ (−51/85, 3) ∪ [12, +∞) уравнение имеет два корня: x1 = 5а + 3, x2 = а − 3. При а = −3 имеет один корень x = 3a = −9/2. При а ∈ (−12/17, −51/85) уравнение имеет один корень x = а − 3, а при а ∈ (3, 12) — один корень x = 5а + 3.
9.37. Уравнение можно записать в виде
x(5x/5x² − 7x + 6 + 2x/5x² − x + 6 − 1) = 0.
При x = 0 множитель в скобках существует и равен −1. Поэтому x = 0 — корень данного уравнения. Другие корни должны быть корнями уравнения
5x/5x² − 7x + 6 + 2x/5x² − x + 6 = 1. (22)
В знаменателях стоят симметрические многочлены. Значение x = 0 не является корнем (22) и выражение (22) не теряет при этом значении смысла. Поэтому разделим числители и знаменатели каждой дроби на x:
Проведем замену
t = 5х + 6/x. (23)
Тогда
5/t − 7 + 2/t − 1 = 1. (24)
Дальше решение стандартно. Уравнение (24) имеет корни t1 = 13 и t2 = 2. Подставляя их в (23), найдем для t1 значения x2 = 2, x3 = 3/5. Для t2 решений нет.
Ответ. 0; 2; 3/5.
9.38. Пусть x + y = u, xy = v. Тогда получим
Во второе уравнение подставим u² = v + 327:
(327 − v)² − v² = 84 693,
или
327² − 2 · 327v = 84 963.
Так как 84 693 = 327 · 259, то сократим уравнение на 327 и найдем v = 34, u² = 361.
Остается решить две системы:
Ответ. (2, 17), (17, 2), (−2, −17), (−17, −2).
Глава 10
Алгебраические неравенства
Ответы к упражнениям на с. 59, 62 и 63.
1. Получим совокупность неравенств, имеющую те же самые решения.
2. Получим систему неравенств, не имеющую решений.
3. Ответ. −1 < x ≤ 1, 5 < x ≤ 7, x > 8.
4. Вначале нужно переписать неравенство в виде
(x − 5/2)(zx − 3)(x − 4)² ≤ 0.
Последний множитель показывает, что точка 4 обязательно должна принадлежать множеству решений, этим его влияние ограничивается.
Ответ. 5/2 ≤ x ≤ 3, x = 4.
5. Поскольку неравенство строгое, то множители, стоящие в знаменателе, и множители, стоящие в числителе, играют одинаковую роль. Данное неравенство равносильно такому:
(x + 3)²(x + 1)(x − 2)(x − 4)²(x − 5) < 0.
Достаточно решить неравенство
(x + 1)(x − 2)(x − 5) < 0
и исключить, если они попали в множество решений, точки x = −3, x = 4.
Ответ. x < −3, −3 < x < −1, 2 < x < 4, 4 < x < 5.
6. 0 ≤ ax² + bх + с < 9.
7. ax² + bх + с ≥ 9; здесь не нужно заботиться о знаке подкоренного выражения, так как после возведения в квадрат получаем неравенство, из которого следует, что это выражение положительно.
8.
(см. пример 4 на с. 62).
9. Нужно разобрать два случая в зависимости от знака правой части: если правая часть отрицательна, то неравенство удовлетворяется при всех x, при которых левая часть существует; если правая часть неотрицательна, то обе части неравенства нужно возвести в квадрат (подкоренное выражение при этом не может стать отрицательным):
10.1. Обозначим а = 1 + k. Тогда из условия а + b = 2 получим b = 1 − k. Вычислим а4 + b4:
а4 + b4 = (1 + k)4 + (1 − k)4 = 2k4 + 12k² + 2 = 2(k4 + 6k² + 1) ≥ 2,
так как k4 + 6k² ≥ 0 и, следовательно, k4 + 6k² + 1 ≥ 1.
10.2. Обозначим произведение, стоящее в левой части неравенства, через P. Так как а1а2 ... аn = 1, то
(осуществлено почленное деление суммы 1 + аi на аi). Поскольку
то P² ≥ 4n и, следовательно, P ≥ 2n, что и требовалось доказать.
10.3. Способ 1.
Способ 2. Неравенству a⅔ + b⅔ > c⅔ эквивалентно неравенство
(a/c)⅔ + (b/c)⅔ > 1.
Так как b < с и а < с, то основания показательных функций (a/c)x и (b/c)x меньше единицы и эти функции убывают. Следовательно,
(a/c)⅔ + (b/c)⅔ > a/c + b/c = 1.
10.4. Данное неравенство можно переписать так:
4x³ − 4x² + 1 ≥ 0.
Оценим левую часть:
4x²(x − 1) + 1 = −4x²(1 − x) + 1.
Так как 0 ≤ x ≤ 1, то x² ≤ x и 1 − x ≥ 0. Следовательно,
−4x²(1 − x) + 1 ≥ −4x(1 − x) + 1 = (2x − 1)² ≥ 0,
что и доказывает наше неравенство.
10.5. Каждый из входящих в неравенство корней оценим следующим образом:
Складывая полученные неравенства, придем к выводу, что
Теперь, чтобы доказать написанное в условии неравенство, остается убедиться, что в последней оценке равенство никогда не достигается. Равенство возможно лишь при одновременном выполнении равенств 4a + 1 = 1, 4b + 1 = 1, 4с + 1 = 1, т. е. при а = b = с = 0, что противоречит условию а + b + с = 1.
- Том 18. Открытие без границ. Бесконечность в математике - Энрике Грасиан - Математика
- Рассказы о математике с примерами на языках Python и C (СИ) - Елисеев Дмитрий Сергеевич - Математика
- Математические диктанты. Числовые примеры. Все типы задач. Устный счет. 3 класс - Елена Нефедова - Математика
- Быстрая математика: секреты устного счета - Билл Хэндли - Детская образовательная литература / Математика
- ВОЛШЕБНЫЙ ДВУРОГ - Сергей Бобров - Математика
- Великий треугольник, или Странствия, приключения и беседы двух филоматиков - Владимир Артурович Левшин - Детская образовательная литература / Математика / Прочее
- Удовольствие от Х.Увлекательная экскурсия в мир математики от одного из лучших преподавателей в мир - Стивен Строгац - Математика
- Для юных математиков. Веселые задачи - Яков Перельман - Математика
- Игра в имитацию. О шифрах, кодах и искусственном интеллекте - Алан Тьюринг - Прочая околокомпьтерная литература / Математика
- Задачник о смысле жизни - Илья Галахов - Прочая детская литература / Математика / Периодические издания