Потерялось предназначение - Сергей Александрович Комаров

Но важнее – какого размера были её зрачки. Если зрачки были увеличены, то это самый важный фактор вашего влечения (ну и её в том числе). А точно ли знаете всё? Вдруг у неё зрение плохое и она носит линзы, да еще специальные, чтоб зрачки увеличить визуально. Что было в голове при покупке – это другой вопрос. Но ваше ощущение лёгкой влюблённости, может быть фикцией, ведь вы попались на ложный ЗНАК.

На нас могут испытать один из маркетинговых ходов и сказать, что телефон – это не просто телефон. Это стиль, мода, это прорывные технологии.

Что машина – это лицо хозяина, вы же хотите ассоциироваться в глазах людей со львом. Царь животного мира – это про вас. Вы на коне собственного эго покупаете автомобиль за 6 миллионов.

Или призвать с той же машиной к сохранению природных ресурсов. Прорывные технологии и своевременные технические решения позволят вам на этом электромоторе проехать рекордные 310 километров без подзарядки, есть возможность заряжать возле дома, мы установим бесплатную станцию на вашей улице, если уговорите на покупку также и соседа. На самом деле, какой мир вы хотите оставить детям?

Можно играть на любых инстинктах. Бессознательно? И сознательно тоже!

И как только любая мелочь завладеет вашим вниманием – мы потеряем реальность.

Главная проблема настоящего – наша способность быстро отвлекаться на ЗНАКИ. Их в 21 веке так много, что мы на рефлексиях можем прожить неделю, месяц или жизнь и не заметить.

Признайте также: что мы представляем о мире и чем он является – разные вещи. Мозг у всех разный, выхватываем реальность уж как-то по особенному. А мы еще даже не начинали говорить о том, как вы это всё оцениваете (глава из третьей части).

Давайте опять себя спросим – а что мы понимаем под словом предназначение? Готовы ответить где оно потерялось?

Тема пусковых стимулов (ЗНАКОВ) будет еще продолжена во второй части главы «Что вы о себе расскажите?».

Декорации из прошлого

Прошлое – это нечто само собой разумеющееся. Мы так воспринимаем память и не видим обычно никаких ошибок в этом утверждении. И мы здесь не будем поднимать большой вопрос – «что именно вы запомнили?», ведь настоящее у всех разное (как мы поняли из предыдущей главы).

Память – это хранилище всего бытия за предыдущие года страдальческой и тягостной ноши, ну или розовых единорогов и лёгкого предназначения. Тут каждый сам выбирает. Но это ошибка. Память содержит не так много информации как бы нам хотелось (или как мы думаем о ней). Если оценить объём по времени, то там суммарно информации на 3-5 лет.

Наш интеллектуальный аппарат не может вместить всё на свете и в подробностях. Память и ощущение прошлого нам даны эволюционно, а цель – сделать вас более эффективными и продуктивными. Эволюцию не нужно рассматривать как доброго волшебника. Просто особи, у которых память (и интеллектуальный аппарат) пошла таким путём истребили или вытеснили предков, которые подобной не обладали.

Также память любят разделять на кратковременную и долговременную. И чтоб первая переросла как-то во вторую – на ней (в первую очередь) нужно держать фокус внимания больше 20 секунд, а (во вторую очередь) припоминать, то есть время от времени прокручивать в голове.

Разветвлённость нашей нейронной сети мозга (глава «Точка отсчёта») – это в том числе и память. Интеллектуальные объекты морфологически (структурно) оставляют след в нашем мозге, из них и состоят образы, которые мы из раза в раз припоминаем.

Мы помним образы, мы не помним картинку. И лучше бы:

– Чтобы образ был эмоциональным. Эмоции повышают общую активность мозга, больше шансов на то, что новые связи лучше построятся. Многие исследования выводами подтверждают, что для лучшего запоминания ситуации нужны эмоции.

– Чтобы образ был включён в какую-то структуру. Что угодно запоминается в определённом порядке. Вы не так быстро ответите на задание – продиктовать свой сотовый номер в обратной последовательности или вообще вразброс с порядковым номером каждый цифры.

– Чтобы ситуация сходилась с образами коллективного бессознательного, архетипами Юнга и так далее. Чтоб были продуманы законы композиции. У нас есть бессознательные установки и ситуации похожие на них лучше запоминаются.

– (В противовес предыдущему доводу) Чтобы был ПАРАДОКС. Парадоксальные ситуации также запоминаются, только если это не весь день парадоксов. Яркое несоответствие, которое еще откликнется эмоциями, но специально таких не получится сделать.

В своих книгах, когда говорю о памяти, имею закономерность ссылаться на исследования Элизабет Лофтус. Сейчас же сошлюсь на некоторые умозаключения о самой памяти из книги «Память», о проблемах:

– Сбои в памяти.

– Сбои при извлечении информации.

– Мотивированное забывание.

– Память и стресс.

– Память и старость.

– Память и прочие факторы.

На этом мы не остановимся и внесу лепту других деятелей в данной сфере.

Сбои в памяти.

Интерференция в памяти – это проблема изучения, при наложении нового материала на старый. Новый опыт может «стереть» старый. Наш интеллектуальный аппарат не всевидящее око и он пытается подготовить вас к условиям «здесь и сейчас». Прошлое мозгу не интересно, это мы о нём переживаем. Наш опыт накладывает отпечаток каждый день…

#Мысленный эксперимент. Каждый ли день оставляет отпечаток? Мы, и правда, каждый день искажаем память?

Отвечая на эти вопросы вы взяли 2 группы людей:

– Первая группа изучала информацию, после – сразу засыпала.

– Вторая группа после изучения информации занималась повседневными делами, работой, домом.

На следующий день вы проверили знания 2 групп. Лучше «впитала» информацию первая. Спросили через пару дней, результат не изменился – первая группа лучше помнила материал.

Если интересно, то можно будет посмотреть кривую Эббингауза – график представляет собой отношение забывания информации ко времени.

Сбой при извлечении из памяти.

Оговаривали уже, всё в голове вариации образов, а не точные картинки.

#Мысленный эксперимент. Вы студентка последнего курса юридического факультета. Идёт лекция по криминологии. Лекция как лекция, нужно баллы заработать, будь неладна эта система, еще и лекции эти писать… скукота…

Погрузились в свои мысли… умственная жвачка играет в голове… на фоне какой-то студент спорит с профессором, другой за него вступился… в общем ничего значительного и интересного… можно в облаках полетать…

Слышите «БАХ-БАХ». Выстрел. Профессор лежит в крови. Везде паника, визги. Продолжалось это всё 2 минуты.

Профессор встаёт, испачканный малиновым сиропом, и говорит: «всё случившиеся – спектакль, пишем сочинение на тему произошедшего, на второй паре после перерыва по одному подходим – будем разбираться в написанном».

Вас вызвали первую, вы робко садитесь на стул и начинаете читать профессору.

– Человек одетый в костюм спорил с вами о личном, за вас стал заступаться какой-то парень в толстовке. Вы после оба лежали в крови, виновник убежал.

Профессор вас останавливает– человек поднял вопрос по теме, которую вы не слушали, а думали в этот момент о чём-то