Генетика человека с основами общей генетики. Руководство для самоподготовки - Николай Курчанов

10. Что такое клинический полиморфизм?

11. Чем характеризуются генные болезни человека с аутосомно-доминантным типом наследования?

12. Чем характеризуются генные болезни человека с аутосомно-рецессивным типом наследования?

13. Чем характеризуются генные болезни человека, обусловленные сцепленным с полом наследованием?

14. Чем характеризуются митохондриальные генные болезни человека?

15. Чем характеризуются болезни с наследственной предрасположенностью?

16. Чем характеризуется процесс малигнизации?

17. Какие известны группы онкогенных вирусов в природе? Что у них общего и в чем различие?

18. Какие важнейшие общетеоретические открытия были сделаны при изучении онкогенных вирусов? Что такое онкоген и протоонкоген?

19. В чем заключается значение медико-генетической консультации?

20. Какие известны методы пренатальной диагностики?

Литература

Бочков Н. П. Медицинская генетика / Н. П. Бочков, А. Ф. Захаров, В. И. Иванов. – М., 1984.

Бочков Н. П. Клиническая генетика / Н. П. Бочков. – М., 2004.

Гринев В. В. Генетика человека / В. В. Гринев. – Минск, 2006.

Захаров А. Ф. Хромосомы человека (проблемы линейной организации) / А. Ф. Захаров. – М., 1977.

Захаров А. Ф. Хромосомы человека: атлас / А. Ф. Захаров, В. А. Бенюш, Н. П. Кулешов, Л. И. Барановская. – М., 1982.

Ридли М. Геном: автобиография вида в 23 главах / М. Ридли. – М., 2008.

Тарантул В. З. Геном человека / В. З. Тарантул. – М., 2003.

Фогель Ф. Генетика человека: в 3 т. / Ф. Фогель, А. Мотульски. – М., 1989–1990.

Щипков В. П. Общая и медицинская генетика / В. П. Щипков, Г. Н. Кривошеина. – М., 2003.

Тема 11. Психогенетика: основные понятия, методы и области исследования

Придет день, когда биолог протянет руку психологу и встретится с ним в туннеле, который они взялись копать с разных сторон горы неизвестного.

К. Г. Юнг (1875–1961), швейцарский психолог, основатель аналитической психологии

Психогенетика изучает взаимодействие факторов наследственности и среды в формировании индивидуальных различий по психологическим и психофизиологическим признакам. Вопрос «Что в большей степени влияет на психическое развитие – наследственность или среда?» вызывал многочисленные споры и столкновения мнений в истории «человекознания».

Содержание темы

Связь генетики и психологии. История психогенетики. Евгеника как предыстория психогенетики. Дифференциальная психология и психогенетика.

Методы психогенетики, их особенности. Близнецовый метод как основной метод психогенетики, его разновидности. Взаимоотношения генотипа и среды в психогенетике. Понятие общей и индивидуальной среды. ГС-взаимодействие, ГС-корреляции, ассортативность в генетике человека.

Психогенетические исследования в процессе индивидуального развития. Сравнительный подход в психогенетике. Возрастные изменения темперамента.

Генетическая психофизиология. Оценка наследуемости типов ЭЭГ. Генетика и свойства нервной системы. Биоэлектрическая активность мозга. Показатели вегетативных реакций.

Основные понятия

Вызванные потенциалы (ВП) – специфическая биоэлектрическая активность, связанная с определенным стимулом.

ГС-корреляции (генотип-средовые корреляции) – явление неслучайного распределения сред между различными генотипами у человека.

Связанные с событиями потенциалы (ССП) – общий термин полученных в различных экспериментах потенциалов: потенциалы мозга, связанные с движением (ПМСД); потенциалы, связанные с намерением произвести определенное действие; потенциалы, возникающие при пропуске ожидаемого стимула.

Сенсорный импринтинг – необходимость определенного сенсорного опыта в критические периоды для формирования определенных морфологических структур нервной системы.

Электроэнцефалография – метод регистрации биоэлектрической активности мозга.

Задание для самостоятельной работы

1. Ассортативность в природе и у человека. Дайте сравнительный анализ. Что общего и есть ли принципиальные различия у этих явлений.

2. Близнецовый метод – основной в психогенетике. Современные эпигенетические исследования показали, что монозиготные близнецы не всегда демонстрируют выраженное сходство. На чем может базироваться такое различие?

Контрольные вопросы

11. Какие задачи ставил перед евгеникой ее основатель Ф. Гальтон?

12. В чем различие подходов позитивной и негативной евгеники?

13. Как проходило развитие евгеники в первой половине XX в.?

14. Какими виделись К. Холлу задачи, значение и перспективы новой, зарождающейся тогда науки – психогенетики?

15. В чем заключается принципиальное изменение взглядов на роль наследственности и среды во второй половине XX в.?

16. В чем заключаются особенности генеалогического метода в психогенетике?

17. В чем заключаются особенности метода приемных детей в психогенетике?

18. В чем заключаются особенности метода близнецов в психогенетике?

19. В чем заключаются особенности статистических методов в психогенетике?

10. В чем заключается особенность понимания среды в психогенетике?

11. В чем заключается принципиальное значение экспериментов Р. Трайона для понимания проявлений взаимодействий генотипа и среды в психогенетике?

12. Какие можно привести примеры ГС-взаимодействий у человека?

13. В чем особенности ассортативности браков у человека?

14. Какие биологические корни имеет явление предпочтения брачных партнеров редкого типа?

15. Что показывает явление генотип-средовой корреляции?

16. Какие виды генотип-средовой корреляции выделяет Р. Пломин?

17. В чем значение сравнительного подхода в психогенетике развития?

18. Как проявляется сенсорный импринтинг?

19. Что показали исследования темперамента в психогенетике?

20. В чем заключается особенность экспрессии генов нейронов?

21. Что такое апоптоз? Его роль в развитии нервной системы?

22. Что показали исследования биоэлектрической активности мозга применительно к психогенетике?

23. Что показали исследования вегетативных реакций применительно к психогенетике?

24. В чем заключается важность исследований функциональной асимметрии мозга для психогенетики?

Литература

Александров А. А. Психогенетика / А. А. Александров. – СПб., 2004.

Булаева К. Б. Генетические основы психофизиологии человека / К. Б. Булаева. – М., 1991.

Вилюнас В. Психология развития мотивации / В. Вилюнас. – СПб., 2006.

Равич-Щербо И. В. Психогенетика / И. В. Равич-Щербо, Т. М. Марютина, Е. Л. Григоренко. – М., 2006.

Симонов П. В. Мотивированный мозг / П. В. Симонов. – М., 1987.

Фогель Ф. Генетика человека: в 3 т. / Ф. Фогель, А. Мотульски. – М., 1989–1990.

Фирсов Л. А. Эволюция интеллекта / Л. А. Фирсов, А. М. Чиженков. – СПб., 2004.

Эфроимсон В. П. Генетика этики и эстетики / В. П. Эфроимсон. – СПб., 1995.

Тема 12. Психогенетика когнитивных функций и девиантного поведения

Страшную, непрестанную борьбу ведет посредственность с теми, кто ее превосходит.

О. де Бальзак (1799–1850), французский писатель

В настоящее время психогенетика проходит скорее период накопления фактов, чем этап теоретических обобщений. Раскрытие секретов соотношения генов и психики – дело будущего. Психогенетический анализ имеет ряд специфических трудностей.

Во-первых, это неопределенность и неоднозначность исследуемых психологических явлений. Многие понятия (если не большинство) в психологии не имеют четких определений, которые принимались бы всем сообществом ученых.

Во-вторых, это возможность различных механизмов реализации для многих идентичных психологических признаков.

В-третьих, это спорность и ненадежность показателей психодиагностических тестов – основного инструментария психологии.

Содержание темы

Трудности психогенетического анализа. Исследования интеллекта. Природа и теории интеллекта. Проблема сознания. Интеллект и мышление. Интеллект и тесты интеллекта. Неопределенность понятия интеллект.

Психогенетика развития и проблема одаренности. Одаренность и наследственность. Эмерджентный подход к проблеме одаренности. Импрессинг.

Психогенетика девиантного поведения. Психогенетические исследования аутизма. Психогенетика пограничных состояний. Дислексия и дисграфия. Проективные тесты. Девиантное поведение и нейрохимия. Девиантное поведение и психогеномика.

Основные понятия

Дисграфия – специфическая неспособность к письму.

Дислексия – специфическая неспособность к чтению.