Малыш: мамино счастье - Ирина Чеснова

В анальной стадии (от полутора до трех лет), как считал Фрейд, главная «эрогенная зона» перемещается к анусу. Малыш якобы испытывает неземное удовольствие от процесса опорожнения кишечника, а также проявляет небывалый ранее интерес к продуктам собственной жизнедеятельности. Именно в этом возрасте ребенка начинают приучать к туалету, а значит – навязывать ограничения и требовать саморегуляции. Но, учась владеть собой, малыш часто начинает воевать с родителями за право делать свои дела, когда «он хо чет», а не тогда, когда «надо». И если родители переусердствуют в этом вопросе, если будут слишком поспешно и жестко приучать ребенка к горшку, по мнению Фрейда, велик риск вырастить упрямого, зажатого, скупого, но в то же время невероятно пунктуального, педантичного, «повернутого» на чистоте человека.

Впрочем, небрежное, невнимательное отношение взрослых к такому важному социальному правилу, как приучение к туалету, тоже грозит осложнениями: неряшливостью, медлительностью, покладистостью, расточительством… Как быть? Считается, что наилучший способ поведения родителей в анальной стадии – быть спокойными и не фиксировать чрезмерное внимание на процессе дефекации. Не нужно давать понять, будто это самое главное действие в жизни малыша. Если «получилось» – похвалить, если же нет – реагировать снисходительно, не ругать, а объяснять, объяснять и еще раз объяснять. Такой подход воспитывает позитивную самооценку маленького человечка и даже может способствовать развитию у него творческих способностей. Ребенок, чьи родители в этот период вели себя корректно, обещает Фрейд, вырастет щедрым и великодушным.

Что касается дальнейших стадий, то за анальной у Фрейда следует фаллическая (от 3 до 6 лет), когда ребенок открывает свою половую принадлежность. В этот период у него вдруг появляется неосознанное желание обладать родителем противоположного пола и одновременно устранить родителя одного с ним пола. Как следствие, возникает повышенная потребность в любви родителя противоположного пола: девочкам очень нужно восхищение и похвала папы, а мальчикам – объятия и поцелуи мамы. Если им этого недодать, жажда тепла и телесного контакта превратится в навязчивую идею. Такие люди будут искать недоданную им когда-то любовь всю свою жизнь. Искать и – вот где трагедия – не находить.

С 7 до 12 лет у Фрейда – скучная латентная стадия, которая не сопровождается никаким новым раскрытием сексуальности, а затем (с 12 до 18 лет) следует бурная генитальная стадия, когда подростку очень хочется нормального сексуального (уже в узком и так понятном нам смысле) общения и прочной автономии от родителей. Генитальная стадия – завершающий этап психосексуального развития. Личностная и сексуальная зрелость, по Фрейду, наступает тогда, когда взрослеющий человек занимает активную жизненную позицию и отказывается от состояния детской инфантильности.

Вкратце так. Под конец, конечно, самый главный вопрос: можно ли безоговорочно верить всему, что говорил Фрейд? Ответ: безоговорочно – нет. Потому что Фрейд никогда (за исключением двух случаев) не работал с детьми. Фрейд работал с взрослыми, причем далеко не самыми здоровыми взрослыми, и искал корень их недетских проблем в давних конфликтах с родителями. Впрочем, теориям и методам Фрейда уже не раз предрекали забвение, но они все еще живы. Почему? Потому что все равно, как ни крути, каждый из нас носит в себе свое детство…

Глава 4 Книги – мультики – игрушки (или чему учат сказки?)

…Говорят, все люди делятся на живущих со сказкой и живущих без нее. Те, кто живет со сказкой, навсегда в душе остаются детьми. Они способны не видеть условностей, им не знакома трезвая рассудочность. Они живут сердцем.

Став большой девочкой, став мамой, я поняла, увы, что живу без сказки. Моя жизнь целиком протекает в мире вполне осязаемых вещей. И место мечты у меня занимают цели и планы. Когда родилась Даша, выяснилось, что рассказывать сказки я не умею, а могу их лишь читать и пересказывать близко к тексту. Без вдохновения, без ощущения их магической глубины и суеверно-языческой мудрости. Я поняла, что стала взрослой. Слишком взрослой. И дверь в яркий, непредсказуемый и радужный мир детства оказалась для меня закрытой.

Но все же я к ним вернулась – к сказкам. Возможно, гораздо позже, чем следовало. Я жалею, что этого не случилось раньше. Очень. Не повторяйте моих ошибок.

Сказки и их тайный смысл

Почему детям так нравятся сказки? Почему они готовы, замерев и не дыша, слушать их чуть ли не часами? Потому что сказки – это мир фантазии и волшебства. Это тот мир, в котором живут малыши дошкольного возраста. И они воспринимают сказки совсем не так, как мы, взрослые. Они вообще по-другому видят жизнь.

Считается, что сказки несут в себе закодированную символическим язы ком народную мудрость, которая не всегда очевидна для взрослого, но абсолютно понятна ребенку. «Сказка – это ответ все испытавшей древности на вопросы вступающей в мир детской души» (философ И. Ильин). Это идущие из глубины веков метафоры и образы, которые емко и лаконично рассказывают о том, как устроен мир и мы сами.

Магия сказки еще и в том, что все ее действие разворачивается внутри человека, в его внутреннем пространстве. Все герои сказки живут в нас самих. Это наши добродетели и пороки, наши порывы и сомнения. По этому сказка для малыша – это путешествие внутрь себя, в глубину своей непознанной души. Это возможность пройти путь сказочных персонажей, испытать их эмоции, преодолеть препятствия, обрести силу и уверенность в себе.

Когда мы вырастаем, герои сказок никуда не исчезают – продолжают жить внутри нас. Даже если мы этого не чувствуем. И значат они для нас гораздо больше, чем мы можем себе это представить. И в самих сказках есть много такого, о чем мы даже не догадываемся…...

Как читать детям сказки?

• Считается, что лучше не читать сказки, а рассказывать их. Так появляется возможность отправиться в сказочное путешествие вместе. Более того – волшебные образы, возникающие в детском воображении, при живом рассказе воспринимаются лучше.

• Если же вы читаете сказку, то лучше делать это вдвоем с малышом по книге с большими иллюстрациями. Они помогают лучше понять характеры и истинные намерения персонажей.

• Если ребенок требует рассказать одну и ту же сказку, значит – именно она в данный момент времени нужна ему для развития, он нашел в ней что-то полезное для себя, в его душе происходит большая внутренняя ра бота. Постарайтесь понять, почему он выбрал именно эту сказку (что привлекает его в сюжете, в действиях героев).

• Специалисты не советуют объяснять ребенку глубинный смысл сказки. Пусть сам расскажет, что он понял (если, конечно, уже умеет говорить).

Первые сказки для самых маленьких:

«Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Машенька и медведь», «Петушок – Золотой гребешок», «Три медведя», «Золушка», «Волк и семеро козлят», «По щучьему веленью», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Морозко», «Гуси-лебеди», «Три поросенка», «Снегурочка»…

…Такие родные, узнаваемые, любимые. Я всегда считала, что, скажем, «Колобок» или «Петушок-Золотой гребешок» – это сказки о наивной самоуверенности одних и коварной хитрости других… На самом же деле это лишь очевидный, поверхностный пласт смысла.

Если копнуть глубже, знакомый с детства сюжет о Колобке – это астрономические наблюдения наших предков за движением луны по небосклону – от полнолуния до новолуния. В первоначальном варианте сказки каждое животное, встретившееся Колобку на пути, откусывало у него по кусочку. Так круглая луна все уменьшалась в размерах, пока от нее не осталась «горбушечка», которую – ам! – и проглотила лиса [134] .

Астрологическими также считаются сказки «Петушок-Золотой гребешок» и «Заюшкина избушка». Первая – о смене дня и ночи. Петушок – это солнышко. Лиса – ночь, которая это солнышко крадет: хватает из окошка и несет «за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы». Собственно, здесь описывается тот путь, который проделывает солнце. Кот-утро солнышко возвращает.

«Заюшкина избушка» – сказка о временах года. Здесь уже лиса – это зима, а заюшка – лето. Зайчик, выгнанный из собственного дома, обращается за помощью к разным животным, которые в жизни без труда могли бы одолеть лису. Но побеждает петушок-солнышко, которого так боится лиса – зима.

«Курочка Ряба» – это вообще о чем?

«Жили-были дед и баба. И была у них Курочка Ряба. Как-то раз снесла Курочка яичко. Да не простое, а золотое. Дед бил-бил, не разбил. Баба била-била, не разбила. А мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Дед плачет, баба плачет, а Курочка кудахчет: