Эволюционизм. Том первый: История природы и общая теория эволюции - Лев Кривицкий

Классическими примерами действия ламарковского механизма приспособления является также образование естественной вооружённости животных – рогов у травоядных, клыков и когтей у хищников. Ламарк приписывает образование рогов накоплению флюидов ярости, особенно у самцов, вызвавших вначале образование наростов, а затем костно-роговых выступов, заострённых на конце. Более вероятным с тех позиций явилось бы объяснение, согласно которого рога явились результатом частых ударов лобной костью с целью защиты и нападения. Длительное набивание лобной кости в течение многих поколений могло вызвать соответствующее образование костных выростов. Напомним, что удары головой используются и людьми, при этом некоторые бойцы так набивают лобные кости, что они способны разбивать кирпичи.

Если рога у одних животных, клыки и когти у других развиваются только посредством случайных мутаций в генетическом аппарате, поддерживаемых отбором, то как объяснить, почему рога развиваются только у растительноядных животных, а клыки и когти – только у хищников, тренирующих их во время охоты? Почему не существует ни одного хищника, который поражал бы свою жертву ударами головой? Единственно возможное объяснение: развивается то, что постоянно тренируется, а не то, что случайно возникает при сбоях генетического аппарата. Что, разумеется, не исключает, а предполагает ведущую роль естественного отбора как в сохранении, так и в поощрении результатов тренированности.

Наиболее уязвимым местом во всей эволюционной теории Ламарка выступает его второй закон – закон наследуемости приобретенных признаков. Ламарку часто приписывают трактовку этого закона в наиболее грубой и примитивной форме, как прямую передачу потомству результатов употребления или неупотребления органов родителями. Ламарк не был бы зоологом, причём одним из крупнейших в мире, если бы не знал, что эти результаты непосредственно не передаются.

Тем не менее его гипотеза о сохранении приобретённых признаков путём их постепенного воспроизведения наследственностью отражает несовершенство знаний его времени, умозрительный характер представлений о наследственности, опиравшихся лишь на наблюдения бытового характера. Причём эти же наблюдения вполне наглядно показывали, что приобретенное в жизненном процессе прямолинейно при наследственной передаче не сохраняется, т. е второй закон Ламарка в коротком ряду поколений не действует. Дети похожи на своих родителей, но тренировки нужно начинать заново.

Ламарк по этому поводу отмечает:

«Я мог бы привести множество примеров, которые касаются нас самих и которые подтверждают существование различий, обусловленных употреблением и неупотреблением того или иного из наших органов, хотя бы эти различия и не передавались потомству, ибо в последнем случае результаты были бы ещё более заметными» (Там же, с. 356).

Итак, сам Ламарк недвусмысленно отрицает прямолинейное действие своего второго закона. Но если второй закон не действует, действие первого закона также оказывается под вопросом. Не ограничивается ли тогда действие первого закона только одним поколением, т. е. онтогенезом? Но в таком случае тренировка органов не может иметь существенного влияния на изменение организации строения форм животных в сколь угодно длинной череде поколений.

Ламарк хорошо понимает, что лишь «многократное повторение этих проявлений деятельности организации укрепляет, увеличивает, развивает и даже создаёт необходимые для данных действий органы» (Там же, с. 357).

Логика Ламарка такова: многократное повторение необходимо для развития посредством тренировки при жизни особи, в онтогенезе. Многократные же повторения однотипной тренированности необходимы и в череде поколений, в филогенезе для того, чтобы эта тренированность и её результаты, изменения органов, стали из приобретённых наследуемыми. Лишь переход количественных изменений в качественные может в конечном счёте способствовать наследственному закреплению приобретенных свойств.

Основным препятствием для передачи приобретенных признаков в наследование от одного поколения к другому Ламарк считает разнообразие форм приспособительной деятельности у разных особей и связанное с ним разнообразие форм строения тел. «Если в актах воспроизведения, – пишет Ламарк, – имеет место скрещивание индивидуумов, обладающих различными качествами или формами, то естественно создаётся препятствие для непрерывной передачи и этих качеств, и этих форм» (Там же).

Итак, под действием тренировки органов образуются определённые качества или формы этих органов, однако при скрещивании вследствие различий форм и качеств родителей приобретенные формы и качества не закрепляются и не передаются потомству. Ламарк находится здесь буквально на один шаг от выработки представления о скрытых (рецессивных) наследственных признаках, которые могут проявиться в последующих поколениях. Но он не сделал этого шага вследствие умозрительности своих представлений о наследственности, и это представление возникло значительно позже на основе опытов Г. Менделя.

Какое же условие необходимо, по Ламарку, для закрепления приобретенных в процессе тренировок изменений в череде сменяющихся поколений? Ламарк отвечает на этот вопрос следующим образом:

«Всякое же изменение, приобретенное органом благодаря привычному употреблению, достаточному для того, чтобы произвести данное изменение, сохраняется в дальнейшем путём размножения при условии, если оно присуще обоим индивидуумам, совместно участвующим в оплодотворении при воспроизведении своего вида. Это изменение передаётся дальше и переходит, таким образом, ко всем индивидуумам последующих поколений, подвергшимся воздействию тех же условий, хотя потомкам уже не приходится приобретать его тем путём, каким оно действительно было создано» (Там же).

Эта гипотеза Ламарка не нашла подтверждения в дальнейшем развитии наук о живой природе. Мгновенный, в одном поколении переход к унаследованию приобретенных признаков не наступает и при том условии, что оба родителя приобрели некоторые полезные изменения органов в процессе их тренировки применительно к изменившимся условиям.

Следует прямо признать, что теория приспособительного механизма эволюции Ламарка поставила перед наукой ряд вопросов, на которые не в силах был дать доказательные ответы ни сам Ламарк, ни неоламаркизм, ни Дарвин, ни неодарвинизм. Вполне доказательно указав на эволюционное значение тренируемости органов в процессе их постоянного употребления животными и человеком, Ламарк пытался выдать свою умозрительную гипотезу за закон живой природы, заключающийся в унаследовании путем длительного усвоения приобретенных изменений. Видимость доказательной базы, которой подкреплялся этот закон, была опровергнута наукой XX века, колоссальными достижениями в изучении механизмов наследственности.

Это обстоятельство, полное отсутствие представлений о естественном отборе и ряд других очевидных недостатков теории Ламарка привели к тому, что она не выдержала конкуренции с теорией эволюции Дарвина. Но вопросы остались. И судя по бурным дискуссиям, ведущимся на страницах современной научно литературы, их ещё предстоит решать и на философском, и на общенаучном, и на конкретно-научном уровнях.

Глава 22. Эволюционное ученее Дарвина. Классический дарвинизм

22.1. Эволюционное учение Ч. Дарвина и модель искусственного отбора

В отличие от своих предшественников, применявших умозрительные построения и обобщения, опираясь, главным образом, на довольно скудную в то время научную литературу, Ч. Дарвин как естествоиспытатель формировался не в библиотеке, а в непосредственном контакте с живой природой. Его кругосветное плавание на корабле «Бигль», продолжавшееся более пяти лет, было плодотворно использовано для накопления исследовательского опыта и по существу сформировало естествоиспытательскую сторону научного творчества Дарвина. Разнообразные материалы, привезенные из экспедиции, дали обильную пищу для размышлений, итогом которых явилась основополагающая идея биологической эволюции.

Первым исходным моментом для выдвижения этой идеи стали труды Ч. Лайеля, с которым у Дарвина было много общего, в том числе и сбор материалов для теоретических выводов в ходе путешествий. Перед отправлением в кругосветное плавание Дарвин успел приобрести и взять с собой первый том книги Лайеля «Основы геологии». Она стала его настольной книгой и предопределила многое в его научных изысканиях. В дальнейшем Дарвин постоянно переписывался с Лайелем, подружился с ним и пользовался его советами. Размышляя над происхождением видов, Дарвин использовал выводы Лайеля о постепенном формировании геологических образований в течение чрезвычайно длительных периодов времени. Виды также, в соответствии с концепцией Дарвина, формируются путём медленных последовательных изменений в течение длительного времени в соответствии с принципом «природа не знает скачков».