Сочинения в четырех томах. Том первый. Стихи, сказки, песни - Самуил Маршак

Мастер-ломастер

Я учиться не хочу.Сам любого научу.Я — известный мастерПо столярной части!

У меня охоты нетДо поделкиМелкой.Вот я сделаю буфет —Это не безделка!

Смастерю я вам буфет —Простоит он сотню лет.

Вытешу из елкиНовенькие полки.

Наверху у вас — сервиз,Чайная посуда.А под ней — просторный низДля большого блюда.

Полки средних этажейБудут для бутылок.Будет ящик для ножей,Пилок, ложек, вилок.

У меня, как в мастерской,Все, что нужно, под рукой:Плоскогубцы и пила,И топор, и два сверла,Молоток,Рубанок,Долото,Фуганок.

Есть и доски у меня.И даю вам слово,Что до завтрашнего дняБудет все готово!

ЗавизжалаПила,Зажужжала,Как пчела.

Пропилила полдоски,Вздрогнула и стала,Будто в крепкие тискиНа ходу попала.

Я гоню ее вперед,А злодейка не идет.Я тяну ее назад —Зубья в дереве трещат…

Не дается мне буфет.Сколочу я табурет,Не хромой, не шаткий,Чистенький и гладкий.

Вот и стал я столяром,Заработал топором.Я по этой частиЗнаменитый мастер!

Раз, два —По полену.Три, четыре —По колену.По полену,По колену,А потомВрубился в стену.

Топорище — пополам,А на лбу остался шрам.

Обойдись без табурета.Лучше — рама для портрета.

Есть у дедушки портретБабушкиной мамы.Только в доме нашем нетПодходящей рамы.

Взял я несколько гвоздейИ четыре планки.Да на кухне старый клейОказался в банке.

Будет рама у меняС яркой позолотой.Заглядится вся родняНа мою работу.

Только клей столярный плох:От жары он пересох.Обойдусь без клея.Планку к планке я прибью,Чтобы рамочку моюСделать попрочнее.

Как ударил молотком, —Гвоздь свернулся червяком.

Забивать я стал другой,Да согнулся он дугой.

Третий гвоздь заколотил —Шляпку набок своротил.

Плохи гвозди у меня —Не вобьешь их прямо.Так до нынешнего дняНе готова рама…

Унывать я не люблю!Из своих дощечекЯ лучинок наколюНа зиму для печек.

Щепочки колючие,Тонкие, горючиеЗатрещат, как на пожаре,В нашем старом самоваре.

То-то весело горят!А ребята говорят:— Иди,Столяр,РазводиСамовар.Ты у нас не мастер,Ты у нас ломастер!

Про одного ученика и шесть единиц

Пришел из школы ученикИ запер в ящик свой дневник.

— Где твой дневник? — спросила мать.Пришлось дневник ей показать.

Не удержалась мать от вздоха,Увидев надпись: «Очень плохо».

Узнав, что сын такой лентяй,Отец воскликнул: — Негодяй!

Чем заслужил ты единицу?— Я получил ее за птицу.

В естествознании я слаб:Назвал я птицей баобаб.

— За это, — мать сказала строго, —И единицы слишком много!

— У нас отметки меньше нет! —Промолвил мальчик ей в ответ.

— За что вторая единица? —Спросила старшая сестрица.

— Вторую, если не совру,Я получил за кенгуру.

Я написал в своей тетрадке,Что кенгуру растут на грядке.

Отец воскликнул: — Крокодил,За что ты третью получил?!

— Я думал, что гипотенуза —Река Советского Союза.

— Ну, а четвертая за что? —Ответил юноша: — За то,

Что мы с Егоровым ПахомомНазвали зебру насекомым.

— А пятая? — спросила мать,Раскрыв измятую тетрадь.

— Задачу задали у нас.Ее решал я целый час,

И вышло у меня в ответе:Два землекопа и две трети.

— Ну, а шестая, наконец? —Спросил рассерженный отец.

— Учитель задал мне вопрос:Где расположен Канин Нос?

А я не знал, который Канин,И указал на свой и Ванин…

— Ты очень скверный ученик, —Вздохнув, сказала мать. —Возьми ужасный свой дневникИ отправляйся спать!

______

Ленивый сын поплелся прочь,Улегся на покой.И захрапел. И в ту же ночьУвидел сон такой.

Жужжали зебры на кустахВ июльскую жару.Цвели, качаясь на хвостах,Живые кенгуру.

В сыром тропическом лесуЛовил ужей и жабНа длинном Канином НосуКрылатый баобаб.

А где-то меж звериных троп,Среди густой травы,Лежал несчастный землекопБез ног, без головы.

На это зрелище смотретьНикто не мог без слез…

— Кто от него отрезал треть? —Послышался вопрос.

— От нас разбойник не уйдет.Найдем его следы! —Угрюмо хрюкнул бегемотИ вылез из воды.

— Я в порошок его сотру! —Воскликнул кенгуру.

— Он не уйдет из наших лап! —Добавил баобаб.

______

Вскочил с постели ученикВ шестом часу утра.Пред ним лежал его дневникНа стуле, как вчера…

Знаки препинания

У последнейТочкиНа последнейСтрочкеСобралась компанияЗнаков препинания.

ПрибежалЧудак —Восклицательный знак.Никогда он не молчит,Оглушительно кричит:

— Ура!Долой!Караул!Разбой!

Притащился кривоносыйВопросительный знак.Задает он всем вопросы:

— Кто?Кого?Откуда?Как?

Явились запятые,Девицы завитые.Живут они в диктовкеНа каждой остановке.

Прискакало двоеточие,Прикатило многоточиеИ прочие, и прочие, и прочие…

Заявили запятые:— Мы особы занятые.Не обходится без насНи диктовка, ни рассказ.

— Если нет над вами точки,Запятая — знак пустой! —Отозвалась с той же строчкиТетя точка с запятой.

Двоеточие, мигая,Закричало: — Нет, постой!Я важней, чем запятаяИли точка с запятой. —

Потому что я в два разаБольше точки одноглазой.В оба глаза я гляжу,За порядком я слежу.

— Нет… — сказало многоточие,Еле глазками ворочая, —Если вам угодно знать,Я важней, чем прочие.Там, где нечего сказать,Ставят многоточие…

Вопросительный знакУдивился: — То есть как? —Восклицательный знакВозмутился: — То есть как!

— Так, — сказала точка,Точка-одиночка. —Мной кончается рассказ.Значит, я важнее вас.

Кот и лодыри

Собирались лодыриНа урок,А попали лодыриНа каток.

Толстый ранец с книжкамиНа спине,А коньки под мышкамиНа ремне.

Видят, видят лодыри:Из воротХмурый и ободранныйКот идет.

Спрашивают лодыриУ него:— Ты чего нахмурился,Отчего?

Замяукал жалобноСерый кот:— Мне, коту усатому,Скоро год.

И красив я, лодыри,И умен,А письму и грамотеНе учен.

Школа не построенаДля котят.Научить нас грамотеНе хотят.

А теперь без грамотыПропадешь,Далеко без грамотыНе уйдешь.

Не попить без грамоты,Не поесть,На воротах номераНе прочесть!

Отвечают лодыри:— Милый кот,Нам пойдет двенадцатыйСкоро год.

Учат нас и грамотеИ письму,А не могут выучитьНичему.

Нам учиться, лодырям,Что-то лень.На коньках катаемсяЦелый день.

Мы не пишем грифелемНа доске,А коньками пишем мыНа катке!

Отвечает лодырямСерый кот:— Мне, коту усатому,Скоро год.

Много знал я лодырейВроде вас,А с такими встретилсяВ первый раз!

Мастерская в кармане