Карьера юриста. Учебное пособие - Максим Саблин

Основные цели и задачи обучения в вузе. Требования к обучению. Выбор дополнительных занятий. Дневник саморазвития. Учебная и производственная практика. Стажировка в иностранных вузах. Стипендиальные программы. Гранты. Юридические конкурсы.

Усвоение римских норм происходило и происходит

не потому, что нормы эти римские, a потому,

что они представляют собою результат многовекового

опыта целого ряда поколений.

А. М. Гуляев

В результате изучения гл. 1.5 студент должен:

 знать свои цели и задачи при обучении в вузе, систему дополнительных возможностей, предоставляемых вузом и статусом студента;

 меть раскрывать сущность обучения в вузе;

 владеть навыками выбора и реализации дополнительных занятий, получения дополнительных стипендий и грантов.

Вуз – это не только следование порядку обучения, предложенному высшим учебным заведением, но и выбор дисциплин вариативной части программы, множество дополнительных шансов и возможностей, получение которых зависит от самого студента, от его понимания своих жизненных целей и задач. Перечислим в данной главе основные аспекты, на которые следует обратить внимание.

Цель и задачи обучения. Студенту будет полезно изначально спросить себя: «Для чего я учусь здесь?» Внутренне важно понимать свою цель, конкретизировать ее (к примеру, поставить цель получить красный диплом, устроиться на практику в известную юридическую фирму), чтобы знать, в какую сторону двигаться. Даже можно написать эту цель на бумаге и повесить на видном месте.

Как правило, основной целью студента является получение знаний, умений и навыков, достаточных для дальнейшего устройства на высокооплачиваемую работу юристом той или иной специализации. При этом ориентиром являются конкретно те знания, умения и навыки, которые перечислены в Стандарте образования бакалавра.

Следующим шагом будет определение задач, которые необходимо решить для достижения цели: получать только высшие баллы по специальности, брать дополнительные курсы, выбирать определенного преподавателя, тему диплома, учебную практику в определенных организациях.

Обучение. В вузе никто не будет тянуть студента и заботиться о нем, как в школе. При неудовлетворительных результатах учебы студента отчисляют. Как бы ни банально звучала мысль о необходимости добросовестно учиться, но это самая главная задача учащегося. Поэтому главный приоритет – посещать все лекции и семинары, готовиться и успешно сдавать зачеты и экзамены, а также полностью выполнять ту учебную программу, которая предложена вузом.

Приведем часть интервью известного юриста А. А. Гольцблата на эту тему: «Это было случайное стечение обстоятельств, я никогда не думал о том, чтобы стать юристом, это не было моей мечтой детства. Но так сложилось, что после службы в Псковской дивизии ВДВ я поступил в юридический вуз. А дальше у меня есть правило: если начинаешь чем-то заниматься – ты должен стараться быть в этой области лучшим. Исходя из этого принципа, чем бы я в жизни ни занимался, пытался это делать всегда качественно и профессионально. Я вообще считаю, что каждый может добиться успеха и признания в любой профессии. Работать надо»26.

Есть ошибочная позиция, что теория – это что-то далекое и ненужное, а вот практика – она совсем другая. И якобы поэтому учиться не обязательно – практика все расставит по местам. Но возьмем на себя смелость утверждать, что для юриста успешность практической деятельности напрямую зависит от его знания теории права. В том же интервью А. А. Гольцблат отметил, что ему для успешного выполнения работы «помогло знание теории права. Фундаментальных его основ и, конечно, опыт работы в парламенте. Понимать и знать институты права крайне важно. Без этого не получится стать профессионалом». Поэтому теория нужна.

Именно теория позволяет понять базовые принципы функционирования всей системы права и его отраслей, а также сформировать мировоззрение, ценностные установки, то профессиональное правосознание и мышление, которые отличают юриста от неюриста. Любое локальное практическое действие юриста имеет место в общей теории права, и если знать ее систему и структуру, то гораздо легче ориентироваться в текущих вопросах и принимать по ним решения. Юрист для решения даже самых узкоспециальных задач должен обладать достаточно широким кругозором и знать всю систему права, ведь правовой вопрос не существует обособленно, он подчиняется общим доктринам, законам и правилам.

Случается, что в группе, где учится студент, складывается неправильное отношение к учебе: пассивность обсуждения на семинарах, неприятие посещения лекций, невыполнение заданий на дом. Но вспомните: для чего вы находитесь в вузе? Какой смысл в получении диплома, если не иметь при этом знаний?

Студент при таком подходе окружающих должен проявить принципиальность, умение мыслить самостоятельно и пойти против течения, то есть продолжить добросовестно учиться. А может быть, постараться перевестись в другую группу или в другой вуз. Не следует ориентироваться на тех, кто тянет группу вниз, напротив, следует искать примеры для подражания среди активных, способных студентов. Пишите лекции, готовьтесь к семинарам, проявляйте активность, какие бы обстоятельства этому ни мешали.

Отдельно стоит выделить списывание и использование шпаргалок. Конечно, писать их полезно, но ведь современные студенты их уже не пишут, а распечатывают. Но спросите себя: кто вам даст списать на настоящей работе? Как вы будете пользоваться шпаргалкой на собеседовании? К экзаменам и зачетам следует готовиться планомерно и плодотворно, ведь, зная список вопросов, довольно легко разделить их на количество дней перед экзаменом и к моменту Х быть во всеоружии.

Аналогично следует относиться к сдаче экзаменов по блату и к «покупке» экзаменов. К сожалению, такая практика имеет место быть, но опять же – для чего студенту купленные экзамены? Очевидно, что важны не зачетная книжка и диплом сами по себе, а уровень полученных знаний и навыков. Мы встречали выпускников, сдававших экзамены каким-то «иным способом», – после окончания вуза они долго не могли устроиться на работу и в конце концов уходили из профессии юриста. Не просите никого и сдавайте экзамены сами. Запрещайте кому-либо помогать вам в сдаче экзаменов. Да, учиться, может быть, тяжело, но далеко не так, как работать, поскольку рядом есть учебники и преподаватели, которые помогают разобраться в материале. Когда вы столкнетесь с реальным юридическим вопросом, то вам уже никто не поможет и ответ за деньги вы купить не сможете.

Наконец, помните принцип: вначале ты работаешь на зачетку, потом – она на тебя. Хорошо это или нет, но преподаватель, видя в зачетной книжке низкие оценки, начинает относиться к студенту предвзято и вряд ли поставит хорошую оценку. А хорошие оценки нужны – на некоторых местах работы спрашивают средний балл. Если сразу зарекомендовать себя хорошо, то впоследствии учиться чуть легче.

Дополнительные занятия (курсы, семинары, научные кружки, секции). Помимо основного образовательного процесса есть возможность получить дополнительные знания и умения, а порой и проявить себя, реализовать в других сферах.

Особое внимание, конечно, следует уделить дополнительным занятиям, посвященным выбранной специальности (например, в кружке гражданского права) и английскому языку (поскольку знание языка существенно повышает возможности устройства в международные компании и юридические фирмы).

Среди дополнительных занятий выделим:

– курсы и научные кружки, связанные с юридической профессией и основной программой обучения (включая научную деятельность и публикацию статей);

– разовые лекции приглашенных известных деятелей;

– конференции/форумы по различным вопросам права (на таких конференциях, особенно с участием практикующих юристов, студент получает полезные знания и опыт, становится осведомленным в актуальных вопросах теории и практики, осознает планку / уровень компетенций высококлассных юристов и ученых);

– творческие кружки (музыкальные, театральные, художественные, литературные и пр.);

– спортивные секции.

Информация о таких занятиях может находиться на досках объявлений, на сайте вуза, в союзе студентов, клубе молодых ученых, профкоме, у методистов соответствующих кафедр (в зависимости от развитости общественной жизни вуза). Не стоит стесняться: если есть желание (и даже если его пока нет), то следует попробовать, чтобы определить – интересно это или нет. Найти что-то новое, выйти за границы собственных привычек и ограничений – это важное качество, которое необходимо для развития и которое пригодится в дальнейшей юридической деятельности.