Праздники для младших школьников - В. Лещинская

Ответ: Голубь.

14. Какая птица подражает человеческой речи?

Ответ: Попугай.

15. Какая птица весь день по дереву клювом стучит?

Ответ: Дятел.

16. Какая птица выводит птенцов зимой?

Ответ: Клёст.

17. Наряд какой птицы напоминает чёрный костюм с белой рубашкой?

Ответ: Пингвина.

18. Что общего у всадника и петуха?

Ответ: Шпоры.

Конкурс рисования

Конкурс проводится со всеми командами.

Игроки каждой команды выстраиваются в шеренгу. Мимо каждой шеренги проносится лист ватмана. При этом каждый член данной команды что-то рисует на ватмане в течение нескольких секунд. В результате у каждой команды должен получиться общий рисунок на заданную тему.

Тема рисунка оговаривается заранее. Она не должна быть слишком сложной. Например, "Моя школа" или "Моя любимая учительница".

По окончанию праздника жюри оглашает результаты всех конкурсов. Желательно, чтобы победила дружба. При этом каждую команду следует отметить отдельно, что не так уж и сложно, учитывая, что в большинстве конкурсов участвует по одной команде.

Командам раздают грамоты, заранее приготовленные родителями.

Учительница. Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями. Теперь я вижу, как хорошо вы усвоили уроки первого класса. А это значит, что вы готовы стать второклассниками!

Сценарий "Путешествие на Остров Незнания" (для 3–4 классов)

Действующие лица:

ведущий,

капитан,

доктор Айболит,

Петя,

Оля,

Математика,

Природоведение,

Русский язык,

Ябеда.

Ведущий, капитан, доктор Айболит и Ябеда, – эти роли могут исполнять как взрослые, так и дети. Все остальные роли – детские.

Действие 1

Звучит музыка из мультфильма "Путешествие капитана Врунгеля" – "Как вы лодку назовёте…".

На сцене – макет боковой части корабля, выполненный из плотной бумаги. К кораблю прикреплены крупные буквы – название корабля "ПОБЕДА". Внутри корабля находится капитан, Русский язык, Математика и Природоведение. На груди у детей, изображающих учебные предметы, – таблички с названиями.

На сцену выходят Петя и Оля. Они подходят к носу корабля и обращаются к капитану, стоящему за штурвалом.

Оля. Скажите, пожалуйста, этот корабль отправляется в Страну Знаний?

Петя. Сегодня – 1 сентября, и нам обязательно надо попасть в Страну Знаний. Вы ведь капитан корабля? Вы можете нам помочь?

Капитан. Знаете, ребята, мой корабль сильно перегружен. К тому же я очень спешу. Да и зачем вам торопиться в эту вашу Страну Знаний? Успеете ещё всему научиться.

Оля. Уважаемый капитан, ну, пожалуйста!

Петя. Возьмите нас на борт вашего замечательного корабля!

Капитан. Нет у меня больше мест. Смотрите сами, скольких мне надо перевезти! (Показывает рукой на пассажиров корабля). Кстати, вы знакомы с ними?

Оля. Да, мы их всех хорошо знаем, ещё со второго класса.

Петя. К тому же они нам очень нравятся. Мы с интересом каждый из этих предметов изучаем.

Капитан (вполголоса). Что за странные дети! Я давно таких не встречал! (Повышая голос). Ну да ладно, что с вами сделаешь. Влезайте, и поскорей! У меня совсем нет времени.

Оля и Петя. Ой, спасибо, капитан! Вы нас по-настоящему выручили!

Оля и Петя "поднимаются на палубу" корабля – заходят за бумажный макет, изображающий борт корабля.

Капитан. Отдать швартовые! Полный вперёд! Направление норд-вест!

Оля (Пете). Нам повезло, что мы встретили этого доброго капитана. Теперь мы точно попадём в Страну Знаний!

Капитан. Уж скорее, в Страну чудаков! (Громко смеётся).

Занавес закрывается.

Действие 2

Ведущий (перед закрытым занавесом). Долго ли, коротко ли плыл корабль по морю… Но что это?.. (Прислушивается. Из-за завеса раздаются крики, шум и сигналы SOS). Кажется, это сигнал SOS – "Спасите наши души!". А это значит, что с кораблём случилось что-то страшное! Сейчас я узнаю, что именно.

Ведущий уходит за занавес и спустя некоторое время возвращается.

Ведущий. Да, так и есть! Корабль "Победа" попал в сильный шторм! Экипаж корабля просит помощи!

Занавес открывается.

На борту корабля осталось только четыре буквы – "БЕДА". Пассажиры нервничают, бегают по "палубе". Капитан кричит и размахивает при этом руками.

Капитан. Если мы сейчас же не выбросим с корабля лишний груз, то все пойдём ко дну! Корабль перегружен! Нужно срочно избавиться от лишнего груза! (Обращается к Оле и Пете). Решайте, какой предмет в школе самый ненужный, самый противный, самый скучный. Его-то мы и выбросим за борт!

Петя. Что вы! Среди присутствующих на корабле предметов нет ненужных и неинтересных! Все они важны. Мы ни один предмет в обиду не дадим и не позволим вам выбрасывать их за борт!

Оля. Капитан, а что это за тяжёлый мешок?

Капитан. Это золото! И не смей подходить к нему! Это МОЕ золото!

Вдруг на корабле появляется доктор Айболит.

Капитан. А этот "заяц" откуда взялся?! Вы тайно проникли на мой корабль. Теперь я знаю, кого выбросить за борт! (Угрожающе направляется к доктору Айболиту).

Доктор Айболит. Стойте, капитан! И простите меня. Я действительно виноват в том, что не спросил вашего разрешения. Но дело в том, что у меня слишком важное задание. Я бы даже сказал – крайне ответственное. И ваше желание выбросить меня за борт может обернуться настоящей катастрофой!

Капитан. Катастрофой?! А сейчас, по-вашему, что, не катастрофа! Мы все можем утонуть. Что может быть более серьезным?!

Доктор Айболит. Выслушайте меня, капитан! Я должен был попасть на ваш корабль, чтобы добраться до Острова Незнания, через который пролегает ваш маршрут. Оттуда пришло очень тревожное сообщение.

Математика (встревая в разговор между капитаном и доктором Айболитом). Извините, уважаемый капитан, что вмешиваюсь. Но путём простых математических расчётов я пришла к выводу, что наш корабль выдержит шторм, если выбросить за борт этот тяжёлый мешок с золотом!

Капитан. Что?!!!! Да ни за что на свете! Как вам вообще такое могло прийти в голову?!

Природоведение. Милый капитан! Вынуждено поддержать мою коллегу. Вы, наверное, не очень хорошо учились в школе. Судя по облакам и силе ветра, шторм скоро прекратится. А ваше золото – вовсе не золото. Оно фальшивое! Так что выбрасывайте его с лёгким сердцем в море, и все мы будем спасены.

Капитан. Как это – фальшивое? Вы хотите сказать, что меня обманули?

Природоведение. Ну да. Золото не окисляется от воды и воздуха. А эти монеты, что лежат в вашем мешке, уже покрылись зелёным налётом. Скорее всего, это простая медь.

Капитан. Караул! Меня обманули! Я вложил в этот мешок всё своё состояние!

Русский язык. Как говорится в известной русской пословице: "Не всё то золото, что блестит", капитан.

Капитан. Да, теперь я понимаю, как важны школьные знания. Спасибо за урок, друзья!

Капитан подходит к мешку и выбрасывает его за борт. В этот же момент он замечает, что название корабля изменилось – вместо "Победы" стало "Бедой".

Капитан. Беда не приходит одна! (Расстроено качает головой).

Доктор Айболит. А теперь, друзья, надо спешить на Остров Незнания. Меня там ждут!

Капитан (чешет затылок). Может быть, мы сможем там найти буквы, отвалившиеся от борта корабля. А то как-то неприятно, что вместо "Победы" мой корабль стал называться "Бедой".

Оля. Конечно. Это же просто ужасное название для корабля – "Беда". Хотя это слово очень точно отражает всё, что с нами произошло в последнее время, не правда ли, капитан?

Петя. Если бы мы избавились от школьных предметов, вот это была бы настоящая беда!

Капитан. Дорогие друзья, приношу вам всем мои извинения… (Меняет тон). Но не будем терять время!

В путь! Нас ждут дети в Стране Знаний, а по пути забросим доктора на Остров Незнания.

Петя (на носу корабля, поднеся ладонь козырьком ко лбу). Вижу остров!

Занавес закрывается.

Действие 3

Ведущий (перед закрытым занавесом). Шторм улёгся, и корабль благополучно причалил к Острову Незнания. Капитан и пассажиры решили сопровождать доктора Айболита на остров, так как им было интересно, что же такое случилось на этом острове.