Попал, так попал (Гексалогия) - Андрей Кочуров

Не понял, ребята сказали, что у них сегодня теория. А эти явно пришли не дискуссии проводить. Шесть трёхметровых рыцарей в серебристых доспехах с огромными мечами, которые были больше меня, и щитами, достаточно большими, чтобы эти рыцари могли за ними спрятаться. Мамочки, мне даже страшно стало!

Но больше всего меня удивила фигура в серых одеждах, так похожая на проповедников, которых мы с Кией имели честь наблюдать вчера днём. Если он и тут сейчас будет читать проповеди, я его без портала отсюда депортирую.

– Трепещите, неверные, перед силой истинных богов! – взвыл он. – Ничто не сможет противостоять им! И в мои обязанности входит направить вас на путь истинный!

Очешуеть! Жаль, Райнел этого не видит, он таких клоунов любит. Правда, не в своём классе, но это не многое меняет.

Класс с отвисшими челюстями смотрел на этого серого, и на лицах всех виднелась упорная работа мозга, пытавшегося понять, что это за крендель, и за каким лешим он сюда явился.

– Что происходит? – удивилась Киа, разглядывая выстроившихся в один ряд неизвестных рыцарей.

– Вопрос не по адресу. Я знаю не больше твоего.

– А потому я должен искоренить всё то зло, что двигает вас на путь грешников! – продолжал голосить проповедник.

Так, я, кажется, говорил, что депортирую его отсюдова, чтоб не сотрясал зря воздух.

Но мои намерения были прерваны последующими действиями этих рыцарей переростков. Один из них размахнулся мечом и перерубил стол за которым сидели два ученика. Последние довольно шустро успели выскочить из-за пришедшей в негодность мебели и тут же выпустили в этого рыцаря по заряду магии. Кто чем бил, я не знаю, но результата это не принесло. Вот тут я уже заинтересовался. Тот проповедник в серых одеждах не делал никаких движений, ничего не произносил, проще говоря, он никакого защитного заклятья не создавал. Это что же получается, что на каждом рыцаре стоит защита? Или они её заранее приготовили? Хм-м, и насколько этой защиты хватит? Потому как все учащиеся быстро сообразили, что вновь прибывшие являются угрозой, и перегруппировавшись по несколько человек, атаковали рыцарей. Но как во время предыдущей атаки, ни одно из заклинаний не принесло вреда противнику. Тут уже и я челюсть отвесил. Да что у них за защита такая, что ни одно из заклинаний их не берёт?

Один из рыцарей сделал шаг вперёд и нанёс удар мечом. Я видел, как между ним и учениками появилась радужная защита, результат действий двух магов, но меч спокойно прошёл сквозь неё и только каким-то чудом не зацепил ни кого из учеников.

Так, дело пахнет жареным, и, похоже, что всё-таки мне придётся вмешаться, а то эти шестеро тут всех учеников покалечат.

В этот момент проповедник тоже решил внести свою лепту, формируя в ладонях непонятные бардовые сгустки. Ребята быстро сообразили, что если уж их защита не может помочь от мечей, то против магии этого серого она и подавно не устоит. Поэтому ловить на себя эти сгустки никто не стал, а просто старались не попадаться на их пути. Ещё и рыцари стали загонять их в угол.

Мы с Кией сидели за самым последним столом, откуда всё битву было хорошо видно. Пару раз бордовые сгустки пролетали у меня над головой.

– Мы так и будем сидеть и смотреть? – не выдержала девушка.

– Стоять мне лень, а лежать тут негде. Потому и сидим. Но ты права. Пора прекратить этот балаган.

Девушка выскочила из-за стола и была готова уже броситься в битву, но я её удержал:

– Только ты тут ничего не сделаешь. Позволь мне.

Киа недоверчиво уставилась на меня, пытаясь понять, каким же образом я собираюсь прекратить это безобразие. Придётся убедить её наглядными способами.

Я вышел чуть вперёд, встав между рыцарями и учениками и, повернувшись к последним лицом, громко сказал:

– Позвольте заменить сегодня Магистра Райнэриэля и провести с вами урок. Тема урока "Нападение антимагических существ и средства борьбы с ними". Итак, если вы видите, что ваши заклинания не действуют на подобных существ, следует воспользоваться подручными средствами. Потом запишите в конспекты…

– Ваша вера слаба, ничто неспособно противостоять истинным богам и их посланникам! – опять завёл свою волынку серый.

– Не перебивай, когда преподаватель говорит! – повернулся я к проповеднику. – Если хочешь что-то сказать, подними руку, дождись когда преподаватель обратит на тебя внимание и только тогда можешь сказать слово. – Я повернулся опять к ученикам, которые квадратными глазами (любопытная анатомическая способность) смотрели на меня. – А теперь перейдём к наглядным примерам. Берём чего-нибудь тяжёлое и запускаем в противника.

Я одной рукой подхватил стол и с силой запустил в ближайшего рыцаря. Того снесло, как будто его тут и не стояло. Снесло прямо за преподавательский стол, при этом не зацепив ни одну из склянок на самом столе. Удачно. Хоть и говорят, что разбитая посуда – на счастье, Райнел разбитой посуде рад точно не будет.

Я вновь повернулся к ученикам:

– Я понятно объясняю?

Все дружно закивали головами.

– А теперь быстро продемонстрировали педагогу, что вы врубились в тему!

Опять дружное кивание. Затем пять столов поднялось в воздух и торпедировало рыцарей. Не повезло только одному. Остальные смогли защититься щитом или разрубить летящий в них стол. Не хило.

Проповедник тем временем решил избавиться от такого преподавателя как я и запустил в меня сначала шаром огня, потом шаром льда. И чем ему мои методы педагогические не нравятся?

Огненный шар я пропустил мимо. А вот шар льда поймал и отправил его под ноги слишком резвому рыцарю. Тот явно не был обучен катанию на коньках, а потому с грохотом рухнул на пол. Ещё одного рыцаря я отправил в полёт ударом трости. Следующего прихлопнуло тремя столами, которые запустили ученики. И в самом деле похоже на то, что урок они усвоили.

Последнего рыцаря вынес Райнел, появившийся из портала. Рыцарь, просвистев мимо меня, вышел на улицу, прихватив с собой раму, стёкла и кусок стены. На мгновение зависнув в воздухе, он отправился в свободный полёт в направлении земли.

Я выглянул в расширенное окно. Какая-то пролетающая мимо птица ошарашено зависла в воздухе, устремив свой взгляд в сторону полёта рыцаря, то есть вниз. Ну да, такое крутое пике ей ещё отрабатывать и отрабатывать.

Потом птица посмотрела на меня и покрутила одним крылом возле виска, держась в воздухе на другом. Как – не знаю, не спрашивайте.

– Слышь, ворона, ща перья повыдёргиваю! – Не, это нормально? Пернатое показало мне, что я дурак!

– Райнел, у вас тут совсем местная живность охамела, – я повернулся к другу.

Сейчас он выглядел не так, как раньше. Передо мной стоял мужчина лет пятидесяти. Нет, лицо осталось прежним, просто теперь выглядело старше. Но глаза горели всё с тем же азартом.

– Дим, это ты? – Магистр уставился на меня.

– Нет, блин, гоблин небритый.

– Ну, по поводу небритого можно поспорить.

Вот уж точно, волос на голове у меня не прибавилось.

– Но только ты можешь пообещать птичке за двести золотых повыдёргивать перья.

– За сколько? – Я округлил глаза. – Какая хорошая птичка. Цыпа-цыпа-цыпа…

Я ещё раз выглянул в окно, но птички и хвост простыл.

Райнел подошёл ко мне. С каждым шагом его лицо становилось всё моложе, и когда друг оказался рядом, то теперь передо мной стоял тот самый Райнел, с которым я расстался во дворце Неригана. По классу пронесся вздох удивления учеников

– Возвращение друга – какой ещё подарок на день рожденья может быть лучше! И как всегда спокойно прийти ты не можешь! – сообщил Двенадцатый магистр, указав на валяющихся рыцарей и заключая меня в объятья, от которых у меня глаза на лоб полезли.

Я в долгу не остался и тоже крепко обнял друга.

– Придушишь ведь, – прохрипел он.

– Сам отпусти, – в ответ прохрипел я. – Погоди, что ты сказал? У тебя сегодня день рождения?

– Ну да, юбилей, двести пятьдесят лет.

– Постой-постой. Ты ведь говорил, что у тебя День рождения в следующем году.

– Так этот год и наступил. Это тебя где демоны восемь месяцев носили?

Мыдя…

– А то сам не знаешь. Кстати, а у нас только месяц прошёл.

– Это типа новая тема для работы? У нас все маги в шоке были, когда я прошлую написал. Многие кричали, что это невозможно. Но пара магистров, которых мы тогда уделали, меня поддержали.

– А к тем крякозябликам ты их не водил в пустых землях?

– Водил. Оказывается дедули в возрасте от четырёхсот и выше бьют многие спринтерские забеги на короткие дистанции. Но теперь ты мне лучше объясни, какого лешего на уроке теории отрабатываешь с моими учениками практику?

– Э-э-э… хотел убедиться, что они действительно поняли тему, – я кивнул в сторону сгрудившихся в углу учеников, которые в полном недоумении наблюдали за нами. – Да и экспонаты для тренировок сами настояли на этом.

– Какую тему хоть отрабатывали?