Социально-психологические проблемы университетской интеллигенции во времена реформ. Взгляд преподавателя - Сергей Дружилов

Например, затруднения при попытке достичь некоторой цели в силу продолжительного неудовлетворения потребности могут вызвать нарастание стресса, которое, в свою очередь, отрицательно скажется на жизни человека и формах проявления его активности (в том числе связанной с поиском профессионального самоопределения в новых условиях) и приведет к фрустрации. Далее, могут возникать агрессивные побуждения или реакции, порожденные фрустрацией, которые могут вступить в конфликт с моральными установками человека. Конфликт вновь вызовет увеличение стресса и т.д.

Кроме того, с момента возникновения критической ситуации, вызванной потерей работы, начинается психологическая борьба человека с нею. Запускаются процессы психологического выживания [Дружилов, 2012(б)] и общая картина динамики развития указанной критической ситуации и отношения безработного человека как субъекта жизни к этой критической ситуации еще более осложняется. Какие-то поведенческие реакции человека, оказавшись выгодными в одном измерении, только ухудшат его положение -в другом.

4.3 Безработица как ситуация личностного кризиса

«Любая проблема таит дар для тебя. Ты ищешь проблемы, поскольку нуждаешься в их дарах» [ Бах Р., 2006].

Ричард Бах (род. 1936 г.) американский писатель

Потеря человеком работы может стать «пусковым механизмом» для психологического (личностного и экзистенциального) кризиса. В психологии под кризисом понимается «состояние душевного расстройства, вызванное длительной неудовлетворенностью собой и взаимоотношениями с внешним миром» [Головин, 2001, с. 308].

Кризис возникает, – считает Дж. Якобсон (G. Yacobson), – если жизненные события создают потенциальную угрозу удовлетворения фундаментальных потребностей человека. При этом эти события ставят перед человеком проблему, от которой он не может уйти и которую он не может разрешить в короткое время привычными способами [Yacobson, 1974]. Одним из первых симптомов возникновения такого кризиса у человека является появление у человека ощущения, что внутри его что-то изменилось, и сегодня он не может жить как вчера: он стал другим.

Возможно, что потеря работы стало событием, «запускающим» личностный кризис по типу «последней капли». Но это всего лишь внешняя сторона жизни. Психологи подтверждают, что важнее то, что происходит внутри его: «Мир начинается с тебя, с твоего отношения к этому миру и твоему месту в нем». Необходимо понимать, что возникновение того, что называют «личным кризисом», определяется не только (и не столько!) внешними факторами, сколько и внутренним содержанием, динамикой психологической жизни человека. И его именно отношения к неблагоприятным события жизни определяет жизненную глубину и значимость кризиса, переводя его, в ряде случаев, в глобальный, экзистенциальный (сущностный) кризис – кризис смысла жизни.

Итак, есть внешние и внутренние (неблагоприятные, негативные) факторы, которые создают видимый болезненно воспринимаемый человеком фон для возникновения у него личного кризиса.

Потеря работы – сильнейший внешний стрессогенный фактор, по сути – удар, выбивающий человека из его профессиональной траектории.

Но событие «потеря работы» имеет свою предисторию, историю и «постисторию». История того, какую цепь шагов прошел человек за последние одну-две недели его пребывания «на работе». Это когда он вплотную приближался к моменту получения в отделе кадров трудовой книжки с соответствующей записью об увольнению – «по собственному желанию», «в связи с окончанием срока контракта», или «в связи с неизбранием по конкурсу». «Предистория» – это, что предшествовало увольнению и связано с нагнетанием обстановки на последнем месте работы, обычно в течение года-полутора.

«Предистория» во многих случаях показывает, что ситуация ожидания потери работы переживается человеком даже тяжелее, чем само это событие. Согласно опубликованным исследованиям «получены данные исследований о чрезвычайно большом возрастании числа несчастных случаев, произошедших на работе и вне ее, об обострении хронических и простудных заболеваний в период угрозы увольнения» [Пельцман, 1992].

Наши собственные наблюдения, относящихся к преподавательскому составу вузов, свидетельствуют о резком обострении в этот период заболеваний сердечно-сосудистой системы вплоть до прединфарктного состояния, заболеваний желудочно-кишечного тракта, появлении язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки.

«Постистория» – это некоторая хронология событий, которые последовали непосредственно за официальным увольнением. Длительность этого периода – обычно два-три месяца (если не удалось за это устроиться на новую работу). И каждая из указанных «историй» насыщена совокупностью своих «частных» событий и связанных с ними воспоминаний и переживаний.

И у этих «частных» событий, составляющих «предисторию», «историю» и «постисторию» потери человеком работы, есть свой внешний фон. С одной стороны – это его личная жизнь со всеми ее перипетиями и выплесками «протуберанцев», с другой – глобальная социально-экономическая и политическая ситуация в стране, далеко не всегда способствующая возникновению у человека чувства спокойствия и надежности.

Если рассматривать наше государство и все, что в нем происходит, как контекст психического и духовного развития российского общества) в целом и отдельных людей, его составляющих, то связь между личностным и глобальным становится очевидной. Э. Йоманс отмечает, что «те переживания, через которые проходят многие и многие люди в своей жизни, являются зеркальным отражением событий, происходящих на уровне более обобщенном» [Йоманс, 1997, с. 111]. В этом случае глубина переживаний личностью собственного кризиса может усугубляться масштабностью трагических событий.

Суть личностного кризиса при потере работы – это конфликт между старым и новым, между привычным прошлым и возможным (неопределенным) будущим, между тем, кто ты есть, и кем ты можешь (предстоит тебе?) стать. Внутренний, психологический кризис – это своеобразная реакция личности на ситуации, требующие от нее изменения способа бытия – жизненного стиля, образа мышления, отношения к себе, окружающему миру и основным экзистенциальным проблемам.

Е.П. Кораблина с соавторами говорит о том, что «кризис перемещает человека в маргинальное положение, или нейтральную зону, когда привычные стереотипы мышления и поведения уже не работают, а новых еще нет» [Кораблина, 2001, с. 169]. Это состояние «между небом и землей», о котором Э. Йоманс пишет, что это «время вопросов, а не ответов на них, это время учиться любить вопросы, любить то, что пока не имеет решения» [Йоманс, 1997, с. 127]. О нахождении человека в этой пограничной области в ситуации многомесячной безработицы свидетельствует появляющееся у него в этот период внутреннее сопротивление, переживаемое как страх изменений.

Различают два типа кризисных ситуаций. Основа их выделения -возможность, которую эти ситуации оставляют для человека в реализации им последующей жизни.

Кризис первого типа – это серьезное потрясение, однако сохраняющее человеку определенный шанс выхода на прежний уровень жизни. Это ситуация, при которой человек, ставший безработным, еще имеет шанс снова найти работу, соответствующую его специальности, квалификации и статусу.

Ситуация второго типа – собственно кризис, который бесповоротно перечеркивает имеющиеся имевшиеся у человека жизненные замыслы, оставляя в виде единственного выхода из положения – модификацию своей личности и самого смысла своей жизни.

Все критические ситуации, от сравнительно легких до самых трудных, продуцирующие различные психические негативные состояния различной тяжести, различающиеся своим проявлениям и тяжести переживаний (стресс, фрустрация, конфликт и кризис), всегда требуют от человека внутренней работы, усилий по их преодолению и адаптации к ним.

Переживание кризисной ситуации во многом детерминировано нарушениями в структуре ценностей личности и других личностных образованиях, объединяемых в понятии «Я-концепции». Последствия этих нарушений проявляются в поведении и организации активности человека.

Кризис связан не только (и не столько) с переживаниями, вызванными стрессом, сколько с необходимостью осознания и разрешения человеком своих внутриличностных противоречий.

Кризисное состояние возникает при попадании человека в ситуацию, когда он не может реализовать «внутренние необходимости» своей жизни, такие как мотивы, стремления, ценности и пр. Преодоление кризисных ситуаций происходит за счет изменений в ценностно-мотивационной сфере, а также за счет перестроек в отношениях между системой ценностей и бытием человека [Василюк, 1984].