Секреты гармоничного развития - Eкатерина Резниченко

Взрослые часто не боятся высказываться при маленьком ребенке на любые темы, думая, что это никак потом не отразится на нем. Но наблюдения показывают, что так называемые психологические проблемы возникают в подавляющем большинстве случаев в детстве и появляются в период беременности матери (!), во время родов и от рождения и до 4-5 лет.

Неосторожно сказанное слово или совершенный взрослым поступок откладываются в подсознании и впоследствии могут оказаться причиной проблем в различных аспектах жизни (в общении, учебе, реакциях организма, например, аллергических и т.д.) Психологам потом придется выискивать причины имеющихся проблем и вытаскивать их на поверхность для попытки их решения, что также оказывается довольно болезненным. Поэтому стоит контролировать и среду, в которой находится ребенок, и свои слова, и даже мысли и чувства, потому что взрослые (близкие и педагоги) являются примером для ребенка. Их поведение формирует образцы поведения у ребенка. Именно от близких, окружающих малыша, в первую очередь зависит его будущее проявление себя в разных аспектах жизни.

В любом обучении, будь то отдельные предметы или образ жизни и поведение, ваш ребенок будет уверенно развиваться, если ему дать пример, рассказать и показать, как действовать, тогда он быстрее овладеет новыми приемами самостоятельно.

В то же время, в большинстве случаев, достаточно «не портить детей воспитанием», а только направлять и помогать развиваться. Проблемы у детей появляются часто из-за агрессивной среды и/или неправильного поведения взрослых. Задача близких – направить энергию в позитивное русло на реализацию потенциала. Ваше признание, поддержка, поощрение, помощь придадут детям уверенности и сил.

Ребенку необходим пример для подражания в образе жизни, поведении, речи. Приходится следить за своими мыслями и чувствами, потому что неискренность моментально улавливается ребенком и может впоследствии проявиться во лжи.

В отношении поведения, проявляйте спокойствие и равновесие во время так называемого неправильного поведения ребенка, и поощряйте правильное. Не стесняйтесь выражать свое признание.

Своими словами и отношением поощряйте ребенка, когда он обращается к вам за помощью и делится переживаниями. Это поможет быстро и вовремя разрешать проблемные ситуации.

И что всегда важно для детей – это любовь, полноценное внимание и близость родных, их искренность, доброта и чуткость.

1.5. Дети Мира

Среди детей нового поколения есть дети «с характером» и дети очень спокойные и миролюбивые, а также те, кто обладает чертами и одних, и других.

«Дети с характером» прямолинейны, честны, часто обладают качествами лидера. Они стремятся преодолеть стереотипы мышления и привычки, отойти от старых изживших себя моделей поведения, изменить жизнь и привнести в неё новое. В людях они прежде всего ценят честное, искреннее и открытое поведение.

Более молодое поколение имеет и более мягкий характер. Сейчас появляются дети очень миролюбивые, послушные и покладистые, которых очень легко воспитывать и растить. Такие дети в отношениях ищут, прежде всего, чистосердечие, великодушие, человеколюбие, а не только прямоту и честность. Они стремятся к общению с любящими людьми. Сами они очень искренние. Они не отвечают злом на зло и не понимают, как можно поступать таким образом, так как этой модели поведения в них нет. Они готовы всем прощать все. Если же среда вынудила их проявить насилие или агрессивность по отношению к другому, они сильно переживают из-за этого.

Пример с юмором:

Мальчик 5 лет невольно стал свидетелем ссоры родителей. Он тихо сидел в уголочке, не смея двинуться или что-то сказать. На вопрос о том, что он здесь делает, спокойно ответил: «Я сижу и люблю людей».

Многие дети обладают необычными способностями, могут лечить, снимать боль, видят вещие сны, читают мысли, обладают даром ясновидения и т.д. Они любят помогать и хотят помогать другим. В большинстве случаев они очень легки в общении, но бывает, что с какими-то людьми ребенок может отказаться общаться, по ему самому только известной уважительной причине. Он может игнорировать вопросы и переводить разговор на другие темы. Дети плохо умеют маскировать свои чувства.

Забавный пример из жизни:

Очень доброму и хорошо воспитанному мальчику 3 лет не понравился гость, внезапно нагрянувший к его родителям. Родители тоже были «не в восторге», но гостеприимно встретили знакомого. Ребенок не мог долго мириться с ситуацией и через каждые 5 минут вежливо предлагал: «Давайте проводим дядю Игоря! »

Взрослым кажется, что дети многого не знают и не понимают, но на самом деле, даже маленькие дети чувствуют изменения в атмосфере семьи.

И более того, дети чувствуют даже глобальные изменения. Им далеко не безразлично, что происходит в мире. Они способны сильно и глубоко переживать из-за таких всемирных проблем, как проблемы с экологией, бедностью, насилием и войнами.

Современные дети появились, чтобы помогать, потрудиться для мира, сделать что-то доброе для всех. Они строят свои отношения на других принципах. Они ищут сотрудничества и взаимодействия на деле, а не на словах, хотя они даже не знают этих понятий.

На примере появления таких поколений в столь сжатые с эволюционной точки зрения сроки мы воочию можем наблюдать развитие человеческого вида и человеческого сознания.

Часть 2. РАННЕЕ РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ С ПЕРВЫХ ДНЕЙ ЖИЗНИ

Зачем заниматься с ребенком с раннего возраста, нужно ли это? Что это дает? Современные авторы излагают порой противоречивые взгляды и, соответственно, предлагают разные методики раннего развития и обучения ребенка.

Многие считают, что незачем загружать ребенка в столь раннем возрасте, младенец еще ничего не может, не понимает, а его начинают «мучить» чем-то незнакомым.

Некоторые, наоборот, очень активно используют все имеющиеся в распоряжении методы и пробуют их на ребенке. Отношение родителей и педагогов к методикам раннего развития бывает неоднозначным.

Поэтому вопрос, для чего, зачем ребенку занятия в раннем возрасте, требует внимательного рассмотрения.

2.1. Несколько решающих факторов в развитии ребенка

2.1.1. Целостное развитие

Поскольку мы говорим о том, как развивать ребенка, необходимо сначала определить главные вопросы. На каких основных принципах строится развитие ребёнка? Кого мы хотим воспитать?

Мы должны помнить, что человек – это не просто физическое тело. У человека есть душа и ее потребности. Этими вопросами занимается наука психология. Развитие духа было отдано религиям и вероисповеданиям. Для существования человека на Земле должна происходить его подпитка на всех уровнях: на уровне духа, души и тела.

Для проявления духовных, нравственных и интеллектуальных достижений, для реализации потенциала ребенка, необходимо позаботиться о нормальном, здоровом состоянии тела. Телесное начало мы начинаем питать с первого дня жизни. Но точно также нуждаются в питании и другие начала единого организма.

Кого мы воспитаем, если будем заниматься, главным образом, развитием тела? Мы будем кормить, одевать ребенка, тренировать физически, полностью обеспечивать нужды его тела. Каким вырастет человек, если не развивать его дух и душу?

Если мы будем обращать внимание, в основном, на развитие интеллектуального потенциала, будем подпитывать ум и амбиции, которые растут в прогрессии. Это приведет к тому, что сам себя этот человек контролировать не научится. Он будет чувствовать свое превосходство над другими людьми и пытаться подстроить всю среду под свое эго. Ребенок с развитым умом начинает думать, что он знает больше и все знает лучше, чем окружающие.

Если Вы хотите воспитать высоконравственного человека, его не надо специально учить нравственности, нужно просто жить рядом с ним по законам нравственности. И таким образом этот самый действенный и жизненный пример будет впитан ребенком с самого раннего возраста.

Конечно, любой родитель и педагог согласится, что лучше стремиться развивать ребенка всесторонне, когда все его качества находятся в гармонии.

2.1.2. Самое главное – это Любовь

Когда я ждала рождения своей дочери, я очень хотела и старалась поддерживать свои мысли, чувства, настроение в возвышенном состоянии (хотя, надо отметить, это не всегда получалось). Я считала, что должна следить за своим образом жизни и питанием. Почему? Потому что то, что попадает в организм матери, попадает и в организм ребенка. А состояние матери (то, что называется психологическим состоянием) напрямую влияет на состояние ре-бенка, которого она носит. Поэтому, чем гармоничнее будет состояние мамы, тем легче ей будет вынашивать ребенка и переносить все сложности состояния беременности, и тем спокойнее будет проходить этот период. То, на чем я старалась сконцентрироваться, это на возвышенных мыслях и чувствах, пыталась поддерживать чувство любви, благодарности, радости, гармонии, желала ребенку света, мира и красоты…