Трое Богов - Мария Хребтова

— Здравствуйте ученики! Меня зовут Елизавета Полётовна. Я буду учить вас полетам. Запомните: мир фантастических книжек в сравнение с моим предметом не идет. Здесь все по-другому: условия марафонские, весь курс обучения за год. Никому не расслабляться!!! Проведем ознакомление с классом, — строго проговорила Елизавета Полётовна, выглядевшая весьма жутко из-за причёски: иссиня-черные волосы, челка, длинные развевающиеся пряди. Сама она довольно мила, у неё приятные правильные черты лица, но чересчур строгое обращение с учениками все портит. — Все здесь? Ну, приступим к занятиям.

Она направилась к самому краю обрыва и величественно повела рукой, призывая к тишине:

— Слушайте. Мой предмет — полеты. С моей помощью вы научитесь летать куда лучше птицы: выше и быстрее. В технике полетов не может существовать всевозможных допингов и помощников. По этому предмету нет учебников. Их просто никто не изобрёл. Может быть, кто-то из вас, научившись всему как следует, сможет это сделать, — по виду учительницы сразу было понятно, что она говорит так только из вежливости, еле скрывая презрение. — Чтобы летать, нужно ощущать соединение с силами природы, быть… ну, словно пёрышком в потоках воздуха. Научиться летать можно только практикой и немногой теорией. Сейчас вы на моем примере увидите, что это сравнительно легко.

Елизавета Полетовна грациозно упала вниз. Все, затаив дыхание и перевесившись через перила, наблюдали за ней. И, наконец, у самой водной поверхности учительница поднялась без всяких видимых усилий обратно. Класс ахнул.

— Так, вся техника полета основана на одном: противостояние человеческой мысли законам физики, — учительница продолжала прерванную речь, даже не запыхавшись. — Мысль, как известно, чрезвычайно гибка и в то же время сильна. Техника этого искусства, полёта, зародилась около тысячи лет назад. Одна молодая особа по имени Вероника Стафф, она была одной из подготовашек в Лигу, решила покончить жизнь самоубийством из-за неразделённой любви, сбросившись с крыши новенького многоэтажного дома. Если у вас в будущем появятся друзья в том мире, не пытайтесь повторить это с ними. В середине полета Вероника Стафф наконец поняла, что жизнь можно посвятить более интересным и полезным вещам, и попыталась хотя бы замедлить падение известным ей торможением. Её энергия к жизни оказалась настолько сильной, что она не только не упала, но вернулась в исходную точку. Как и я сейчас. Пятьсот лет назад наша Лига усовершенствовала этот новый вид техники, выработав систему импульсов мозга для управления. Это мысленные команды "вверх", "вниз", "влево", "вправо". Но не думайте, что всё так легко. Сначала нужно овладеть техникой "свободного падения", чем мы сейчас и займемся.

— А… если у некоторых не получится? — спросила какая-то девочка из заднего ряда.

— Функция притяжения к себе, конец четвертой четверти. Я в состоянии притянуть вас обратно, Альбинова, — бесстрастно ответила учительница, — Ну, приступаем.

Она стала по очереди называть учеников. Некоторые ученики справлялись, а некоторых притягивали.

Вот и очередь Риты. Она с замиранием сердца подошла к краю и прыгнула с видом мученицы. Когда ей хватило силы открыть глаза, океан был всего в ста метрах (обрыв высотой с километр). В голове пронеслись обрывки воспоминаний: она сидит на коленях у матери и играет её рыжими прядями, ей пять лет, она села на новенький велосипед и несётся по улице, она пошла в первый класс, позади крадётся незнакомый человек в плаще. И эта же фигура испепелила деревню в её сне, из-за которого и началась вся эта история…. Воздух немилосердно хлестал кожу, а медальон бил по лицу цепочкой и норовил выпасть из-за ворота рубашки. Девочка изо всех сил подумала: "Надо назад!". Она напряглась и… полетела вверх. С каким облегчением Рита встала на твердую землю и села на каменную скамейку! Но тут же ей захотелось снова повторить. То невероятное ощущение, когда ты свободен, словно птица, было невыразимо прекрасно.

— Всё гораздо лучше, чем можно предположить, — с одобрением заметила Елизавета, — в параллельном классе справилось всего человек пять. Урок окончен, можете идти.

— Молодец! — подошел к девочке Влад, — я вообще думал, что ты себе что-нибудь сломаешь! Наверное, страшно было, да? Но ничего, в первый раз всегда так. Кстати, как ощущения? Не передумала учиться у нас?

— Ну что ты! Летать так интересно, особенно когда не хочешь свернуть себе шею. А какой следующий урок? — Рита истерично хихикнула.

— Сейчас у нас перерыв, полчаса, а потом телепортация, — словно не заметив сарказма, ответил Влад. — Может, опять сходим в библиотеку?

Они поднялись по белым ступеням их красивого замка. Множество потайных лесенок помогали быстро попасть в нужную точку. Этот старинный дворец, должно быть, хранил в себе много тайн. Сколько сил, умения было вложено в искусные украшения, в создание пышных клумб, извилистых дорожек! Обо всем этом думала Рита, поднимаясь с новым другом на балкон библиотеки. Наконец, они пришли.

— Здравствуйте, Сергей Сергеич! — поздоровался Влад с библиотекарем, — можно, мы немножко почитаем?

— Что? Ах да, проходите, но не забывайте ставить книги на место…

— Никто никогда не ставит, — хихикнул Влад на ухо Рите, — пошли, посмотрим. Что тебе интересно?

— Помнишь, мы вчера говорили о силе… — Рита замялась.

— А, да… Ну вот, наш Марс Лигович заметил, что у многих в радужке два цвета. Например у тебя — зелёный и голубой. Он сделал предположение, что там собрана наша энергия, которая и обеспечивает способности. Возле зрачка расположена сила камня.

— Какого ещё камня?!

— Я не так выразился. Вот, к примеру, очень старые камни, накопившие в себе энергию, должны избавиться от неё, чтобы исчезнуть, так сказать, отойти от дел. Они отсылают как бы перед смертью энергию какому-нибудь человеку, чтобы он мог жить по-новому и делать всякие хорошие дела. Вот в чём заключается наша сила.

— Но… Это же глупо! Этого не может быть! Камни… они же неживые! Они не могут двигаться и думать!

— Ага, точно также говорили и остальные. Но наш Марс Лигович указал им на дерево, — в голосе Влада зазвучала гордость, — И сказал: "это дерево не движется и не думает, но оно живое. Ветер шевелит его листья, живительные соки текут по жилам, а корни выбирают, откуда брать воду и полезные вещества. Почему же камень не может быть живым? Он состоит из той же материи, что и дерево"…

— Но я всё равно не понимаю! — Рита недоверчиво покачала головой.

— У нас существует старая легенда. Однажды один мальчик потерялся в лесу. Долго плутал он среди деревьев, но вышел на поляну. Посреди неё стояло очень старое дерево. А напротив — большой камень. Камень и дерево поросли мхом, но рядом журчал ручей, обделанный каменной плиткой. Дерево и камень… Они такие разные, но стоят напротив друг друга. От камня веяло стариной, он был треснут, словно умирал. Был уже вечер, и мальчик заночевал на той поляне, в корнях дерева. Наутро поляна была пуста. Нигде не было видно того старого камня. Дерево тоже пропало. Оно могло оказаться сентом, то есть деревом-человеком, но камень? Мальчик заглянул в ручей, чтобы напиться воды, а лицо его было покрыто мхом… Потом он быстро нашёл дорогу домой, но никто не узнавал его. От камня мальчик получил ещё одно знание — Никогда не задавать лишних вопросов… И вообще говорить поменьше… А какие вопросы мучают тебя? — Влад перевёл дух.

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});