Надо жить - Галина Николаевна Кравченко

матерям по уходу за ребенком до 1,5 лет.

Ну, разве это не доказательство того, что женщины во власти просто необходимы?

Приложение 4

Состояние, проблемы и возможности патриотического воспитания в средних школах республики, выпускники которых погибли в локальных конфликтах

(Г. Н. Кравченко. Состояние, проблемы и возможности патриотического воспитания в средних школах республики, выпускники которых погибли в локальных конфликтах: доклад. Республиканские рождественские чтения. Сыктывкар. 2017 г. Декабрь)

Уважаемые друзья! Хочу обратить ваше внимание на состояние, проблемы, возможности и необходимость усиления, наполнения новым содержанием воспитательной работы школьников в школах, на стенах которых находятся, точнее, покоятся мемориальные доски воинов-интернационалистов, выпускников этих школ.

Как вы поняли, я мама одного из таких выпускников Кравченко Гены. Имя моего сына носит Вуктыльская средняя школа № 2. За 30 лет без сына я полной ложкой черпала упреки: «Я тебя в Афганистан не посылал», или: «Что она хочет?», или: «Она видит то, что она хочет видеть». Я кожей чувствую необходимость совершенствования, наполнения новым содержанием патриотического воспитания в школах республики, выпускники которых погибли, защищая Родину. Стремлюсь всем сердцем достучаться до органов власти республики и до общества по этому вопросу.

Для подтверждения своих выводов напомню вам слова Президента нашей страны В. В. Путина: «Мы никогда больше не должны допустить повторение трагедии 1941 года, когда неготовность государства и армии к войне была оплачена громадными людскими потерями».

Лично я считаю, что эти слова Президента являются руководством к действию всем структурам, но в первую очередь школам. Для чего? Для организации работы по совершенствованию (созданию) системы патриотического воспитания школьников не на словах, а на деле.

Все дальше и дальше уходит от нас тот день, когда последние воинские подразделения СССР покинули землю Афганистана. Эта война оставила в истории нашей Родины глубокий неизгладимый след, залитый кровью.

Более 80 молодых, не успевших увидеть жизнь, ребят из Республики Коми не вернулись домой. Это страшно и больно вспоминать. 5000 юношей из республики прошли серьезные испытания в этой войне и не только не сломались, но и проявили такие качества, как мужество, героизм, преданность и любовь к Родине. Их боевой дух был непоколебим, и они с достоинством прошли эту жестокую войну. В настоящее время в республике насчитывается 1700 ветеранов Афганистана. И никто точно не ответит на вопрос, куда исчезли из Республики Коми 3300 человек, прошедших войну в Афганистане? Они выехали из республики или умерли? К сожалению, история десятилетней афганской войны в мирное для нашей страны время, что очень важно, неоднозначно трактуется и постепенно несправедливо стирается из памяти общества.

Как же школы республики используют имеющийся ресурс, а именно потенциал ветеранов Афганистана? Во всех городах и районах имеются школы, на стенах которых находятся мемориальные доски воинов-интернационалистов. Чем отличается воспитательная работа в этих школах? С моей точки зрения, мемориальная доска на стене школы не должна висеть как этикетка на костюме. В этих школах приоритетным направлением в воспитательной работе должно быть патриотическое воспитание, к сожалению, этого, с моей точки зрения, не наблюдается.

В первые годы со дня присвоения ВСШ № 2 имени воина-интернационалиста в школе был организован на общественных началах музей боевой славы выпускников. Проводилось много мероприятий патриотической направленности не только в школе, но и за ее пределами. Ставилась задача сделать школу методическим центром по организации патриотической работы среди молодежи района. Но в 90-е годы в стране политическая ситуация резко изменилась. Воспитательная деятельность стала вытесняться из стен школ на государственном уровне. Музей боевой славы ВСШ № 2 был переименован в историко-краеведческий музей.

К моему глубокому сожалению, этот музей почти за 30 лет не стал полноценным структурным подразделением школы по дополнительному образованию школьников. Его деятельность состоит из несистемных отрывочных мероприятий патриотической направленности.

Несистемные, разовые мероприятия патриотической направленности не эффективны. Они не соответствуют требованиям времени, целям и задачам, сформулированным в государственных решениях по военно-патриотическому воспитанию школьников, требованиям Президента России и Главы Республики Коми по повышению эффективности воспитательной деятельности школы.

Формирование у молодежи готовности к защите Отечества предполагает большую системную работу, особенно в современных условиях, когда практически разгорелась война на границе Украины с Россией – в Донецке. Я уверена в том, что работа в школах по усилению патриотического воспитания должна в большей мере, чем раньше, учитывать местные и региональные особенности.

Чем больше памятных мест у человека, тем он теснее связан с малой и большой родиной, тем он сильнее любит свою родину. Вне памяти, вне традиции истории и культуры нет личности. Именно Память формирует духовную зрелость человека. Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда ноги отталкиваются от чего-то, движение от ничего или из ничего невозможно.

Искусственное побуждение любви к Родине способно привести к обратному результату.

Жизнь однозначно доказала, что специально организованные для возбуждения патриотического настроения праздники не помогают достичь поставленных целей. Хвалебные речи вызывают отвращение и скуку у школьников. Школьники скептически и насмешливо относятся ко всему патриотическому, что имеет следы официального происхождения.

Из всего сказанного следует вывод, что особенностью современного патриотического воспитания является увеличение значения регионального и местного компонентов патриотического воспитания в школах. Выражаться это должно, прежде всего, в составлении региональных и местных, городских и школьных программ, в которых только и может быть отражена специфика патриотического воспитания в семье, школе, в общественных организациях данной местности.

Именно школа в первую очередь как никакая другая структура обязана хранить память о своих выпускниках, которые ценой своей жизни защищали Родину. И на героических подвигах своих выпускников воспитывать новые поколения школьников. Современные подвиги воинов-интернационалистов ближе по времени к поколению современных школьников. Патриотом нельзя родиться. Патриотом надо стать.

Приложение 5

28 октября 2017 года республиканский Союз ветеранов Афганистана отметил 30-летие афганского общественного движения в нашей республике. Союз ветеранов Афганистана организовал торжественное собрание воинов-интернационалистов, посвященное этой дате. Редакция сайта «БНК» дала информацию об этом событии, которая вызвала общественный резонанс.

Я была непосредственным участником этого мероприятия. Меня больно задел формализм, с которым праздник был проведен. Руководитель организации, как мне показалось, поверхностно рассказал о работе организации, а в конце своего выступления еще и извинился перед чиновниками за то, что члены организации часто их беспокоят своими житейскими вопросами. В разделе «Комментарии» к размещенной информации я наравне со всеми поместила свой отзыв под названием «Работайте, братья!».

«Работайте, братья»! – эти слова принадлежат Магомеду Нурбагандову, лейтенанту полиции, выходцу из небольшого дагестанского села. Террористы перед казнью требовали от М. Нурбагандова, чтобы тот на камеру призвал своих коллег перестать работать в правоохранительных органах. В ответ на это прозвучал противоположный призыв: «Работайте, братья!».

Президент России В. В. Путин подписал указ