От «Энигмы» до ChatGPT - Рустам Агамалиев

you create a 3-month IELTS study plan for me? I have 30 minutes every day to study. (Можешь составить трехмесячный план подготовки к экзамену IELTS? Я располагаю 30 минутами ежедневно.)

• Все запросы проверялись в ChatGPT.

Лабораторный журнал

Идея

Нам нужно выбрать тему и материал. В своей статье мы описали упражнения, посвященные развитию навыка чтения. Выбранная нами тема — «Технологический суверенитет страны». Здесь, на страницах лабораторного журнала, мы пойдем немного иным путем и попробуем посмотреть на изменение этики с развитием технологий ИИ. Развивать будем не навык чтения, а навык аудирования. Не уверены, что тема останется именно такой, какой мы ее задумали. Возможно, что-то изменится, но не сильно.

Подбор материала

Поиграем немного с поисковыми запросами. Появившиеся инструменты ИИ вынуждают обращаться к ним, а не к Google не потому, что он хуже, а потому, что его ответы не имеют контекста. Вместо него мы обращаемся к perplexity.ai. Стоит отметить, что в проектировании этого урока используются несколько инструментов ИИ. Наш запрос написан так:

«I am looking for videos on YouTube that cover the topic of the new ethics of the Internet in the age of all-pervasive AI technologies. I'm interested in understanding the caveats and benefits AI brings and how ethics have changed because of this. I need short and concise videos, around 3–5 minutes in length, that would be suitable for use in ESL classes».

Я ищу видео на YouTube, которые рассматривают тему новой этики интернета в эпоху всепроникающих технологий искусственного интеллекта. Меня интересует понимание того, какие ограничения и преимущества приносит ИИ и как из-за этого изменилась этика. Мне нужны короткие и лаконичные видео, длительностью около 35 минут, которые подойдут для использования на уроках английского как иностранного языка.

Система предлагает три видео и небольшое резюме каждого из них.

youtu.be/_dPjBBfpD5s

This video features Pascale Fung, director of the Centre for AI Research, who talks about the importance of ethics in AI. She discusses the potential benefits of AI, as well as the potential risks and challenges that come with it. This video is 3 minutes and 24 seconds long.

В этом видео представлена Паскаль Фунг, директор Центра исследований ИИ, которая говорит о важности этики в искусственном интеллекте. Она обсуждает потенциальные преимущества ИИ, а также потенциальные риски и проблемы, связанные с ним. Продолжительность видео — 3 минуты 24 секунды.

youtu.be/0GzukESgIHY

In this video, Peter Norvig, Director of Research at Google, discusses the ethical considerations surrounding AI. He talks about the potential benefits of AI, as well as the potential risks and challenges that come with it. This video is 4 minutes and 57 seconds long.

В этом видео Питер Норвиг, директор по исследованиям в Google, обсуждает этические аспекты, связанные с ИИ. Он говорит о потенциальных преимуществах ИИ, а также о потенциальных рисках и проблемах, которые с этим связаны. Продолжительность видео — 4 минуты 57 секунд.

youtu.be/wJgIB3zXybs

This video features Leon Furze, an expert in AI in education, who discusses the use of AI in the classroom. He talks about the potential benefits of AI, as well as the potential risks and challenges that come with it. This video is 5 minutes and 54 seconds long.

В этом видео представлен Леон Ферце, эксперт по применению ИИ в образовании, который обсуждает использование ИИ в классе. Он говорит о потенциальных преимуществах ИИ, а также о потенциальных рисках и проблемах, связанных с ним. Продолжительность видео — 5 минут 54 секунды.

Все видео достаточно долгие, хронометражем около часа; скорее всего, алгоритм указывает на какой-то один фрагмент. Анализируя оглавления роликов, удалось найти несколько интересных разделов, но для обучения класса слишком слабо структурированная информация. Это сложно: нужно исправлять логику повествования, вводить специфическую, разговорную лексику. В одном из видео разговор ведется с австралийцем; это тоже требует некоторой подготовки. В общем, нужно что-то иное. Немного скорректируем запрос: вместо video используем TED education video. Сразу джекпот.

А вот ссылка на любопытный материал, который вышел три месяца назад: Why AI is incredibly smart and Shockingly stupid from Yejin Choi // youtu.be/SvBR0OGT5VI.

Скорее всего, английский — не ее родной язык, но на сцену TED без серьезной подготовки не выпускают. Посмотрим.

Видео хронометражем 16 минут, из которых 13 — ее речь. Много технических терминов и интересных философских вопросов. Возьмем его и попробуем построить вокруг него урок аудирования.

Примечание

Скорее всего, есть более интересные видео, но мы не будем тратить время на детальный подбор. Вместо этого построим короткий 45-минутный урок.

Проектируем урок

После каждого урока ученик должен становиться лучше, чем был в начале урока. Для решения этой задачи необходимо подобрать интересный культурный аспект, и в этом видео он как раз имеется.

Cultural angle[2]

Common sense is not so common. Voltaire[3]

Попробуем раскрыть тему здравого смысла и показать, в чем он выражается в современном мире. Придумаем название урока. Чем провокационнее, тем интереснее; используем часть названия из оригинального выступления на TED, но оставим многое за рамками, чтобы было интересно с самого начала. У детей нет доступа к остальному материалу, он будет им предъявляться постепенно.

Title[4]

Incredibly smart and shockingly stupid[5]

Зададим тон уроку через discussion topics — тремя простыми вопросами. Мы, конечно, можем их придумать самостоятельно, но нам же интересно попробовать в этом деле ИИ, поэтому так и сделаем. Обратимся к twee.com. Переходим в раздел speaking, далее выбираем find discussion questions, используем уровень advanced. Зададим несколько тем и подберем три наиболее подходящих вопроса для разогрева.

Тема 1

Запрос: Common sense is not so common, Voltaire / Здравый смысл не так уж и обыденен, Вольтер

Ответ Twee.com:

• Who is Voltaire and what was his contribution to literature? / Кто такой Вольтер и какой вклад он внес в литературу?

• What does the quote «Common sense is not so common» mean to you? / Что для вас означает цитата «Здравый смысл не так уж и обычен»?

• Can you think of any examples where people lack common sense in everyday life? / Можете ли вы привести примеры из повседневной жизни, когда людям не хватает здравого смысла?

• Do you believe