Как управлять сверхдержавой - Леонид Ильич Брежнев

по оценкам ученых, он удваивается каждые восемь лет. А это требует постоянного совершенствования методов обучения, внедрения в педагогический процесс новых технических средств. Нарастающий поток научной информации надо уметь систематизировать, обработать и передать учащимся так, чтобы подготовить их к той новой технике, к новым технологическим процессам, с которыми они будут иметь дело, вступив в жизнь. И еще одно важно, чтобы школа не только давала сумму конкретных знаний, но и учила делать самостоятельные выводы на базе этих знаний, прививала молодежи навыки творческого мышления…

Коммунизм строится во имя народа, во имя счастья и блага человека. Ради этого трудятся наши рабочие и крестьяне, несут свою бессменную вахту советские воины, совершают открытия ученые. Но счастье и благо человека для нас не только изобилие материальных благ, хотя это имеет жизненно важное значение для каждого. Определяя коммунистическое общество, Маркс писал в «Капитале», что его высшей целью становится развитие человеческой личности. Развитие гармоничное, в котором физическое совершенство сочеталось бы с высокой образованностью; широкая культура – с трудолюбием; благородные моральные качества – с чувством гражданского долга. Основа такого развития личности закладывается уже с детских лет, в семье и школе.

Товарищи! Определяя главные направления развития культуры на ближайшие годы, XXIII съезд партии дал директиву завершить в основном к 1970 году введение для молодежи всеобщего десятилетнего образования.

Уже то, что мы взялись за это дело практически, свидетельствует об огромных успехах нашего общества. Вероятно, здесь в зале есть участники первого съезда учителей. Они, должно быть, помнят, что тогда, в 1925 году, на съезде докладывалось, что уже половина детей школьного возраста охвачена начальным четырехклассным обучением. Для той поры это было достижением. Прошло не так уж много времени, и наша страна решила вопрос о всеобщем начальном обучении, а затем, уже в послевоенный период, перешла к всеобщему семилетнему и восьмилетнему образованию. Это огромный успех нашего народа…

У нас строятся новые школьные здания, спортивные комплексы, дома для учителей. И все же потребность в школьных помещениях, особенно в сельских местностях, еще очень велика. Многие передовые колхозы, располагая средствами, по воле общих собраний сами берутся за строительство новых школ, строят дома для учителей. Всем нам было очень приятно услышать выступление председателя колхоза имени Куйбышева Киевской области тов. П. Л. Сиромахи, который говорил о хороших делах своего села, о большой помощи, оказываемой колхозом сельским учителям, своей школе. Хотелось бы надеяться, что доброму примеру таких колхозов, как колхоз имени Куйбышева, последуют и в других районах и областях…

Хотелось бы обратить внимание и на то, что наша молодежь должна развиваться не только духовно, но и физически. Спорт – это не погоня за рекордами, это здоровье миллионов, это готовность к труду, это подготовка наших юношей к воинской службе, воспитание таких необходимых в жизни качеств, как выносливость, дисциплинированность, стойкость и мужество. И, конечно, в физической закалке юного поколения велика роль школы, комсомола, профсоюзов.

Успех воспитания во многом зависит от того, насколько тесно объединены усилия школы и семьи. Общий рост культуры в стране, повышение благосостояния нашего народа, в частности, заметное улучшение жилищных условий, увеличение свободного времени – все это позволяет родителям уделять больше внимания детям. Вы, товарищи учителя, сами замечаете, что сейчас дети приходят в класс и более здоровыми, и более развитыми.

Дальнейший рост материального и культурного уровня народа – а это составляет предмет постоянной заботы партии и государства – несомненно будет и дальше благотворно сказываться на юном поколении. Но хотелось бы отметить, что одновременно намного возрастает и ответственность родителей за воспитание детей. Это нашло свое выражение в новом законе о браке и семье, который разработан при самом широком участии общественности и принят на только что закончившейся сессии Верховного Совета СССР. Кто, как не родители, должен заботиться о том, чтобы дети не только хорошо усваивали все те знания, которые дает школа, но и приучались к порядку, дисциплине, чтобы они соблюдали нормы жизни нашего общества. Единство усилий семьи, школы, общественности – неотъемлемая черта советской педагогики…

Сейчас, в век телевидения и космических спутников связи, в век кино и радио, лучшие спектакли и концертные программы смотрят и слушают действительно миллионы и миллионы людей. Театральное и музыкальное искусство доходит до самых отдаленных уголков нашей страны.

Так растет наше юношество, получая всестороннее развитие, глубокие знания, эстетическое воспитание. Можно ли после этого удивляться тому, что уже в школах у наших ребят определяются не только склонности к естественным наукам и технике, но и яркие художественные дарования.

И представьте себе, что еще находятся за границей люди, именующие себя «советологами», которые тщатся доказать, будто советское воспитание преследует узкие прагматические цели, будто в процессе обучения подавляется личность. Но поверить этому может только тот, кто в глаза не видел нашу молодежь, нашу советскую действительность.

Только за 1965–1967 годы в Советском Союзе издано около миллиарда экземпляров книг советских писателей, открыто 16 новых литературно-художественных и общественно-политических журналов, выпущено 502 полнометражных художественных, документальных и научно-популярных фильма, опубликовано около 1700 пьес. Советская литература и искусство непрерывно обогащаются новыми и новыми художественными произведениями, поднимающими с партийных позиций важные проблемы общественной жизни. Ряды писателей, художников, композиторов пополняет талантливая творческая молодежь.

В художественном творчестве неизбежно многообразие стилей, приемов, жанров. Мы выступаем против попыток нивелировать индивидуальные особенности художников. Партия и народ желают только одного: чтобы художественные произведения отражали правду жизни, раскрывали величие героического подвига советского народа, воспитывали всех людей в духе высоких идеалов коммунизма и помогали им осуществлять эти идеалы.

1968 год

Телефонная беседа с Первым секретарем ЦК Коммунистической партии Чехословакии Александром Дубчеком

Телефонный разговор Брежнева с Дубчеком от 13 августа 1968 года, текст которого приводится ниже в сокращении, был одной из последних попыток Москвы предотвратить силовой сценарий (беседа продолжалась с 17 часов 35 минут до 18 часов 55 минут). Руководитель СССР в очередной раз настоятельно просил лидера КПЧ исполнить обещания, взятые на себя чехословацкой стороной. Судя по