Месть за обман - Владимир Марченко

Таким он нравился друзьям. Считали его стилягой, пижоном, а он вроде нормальный.

Глава вторая.

Когда друзья вышли на улицу, Иван спросил:

– Тебе классная не предлагала поставить трояк по географии, но чтобы ты не учился в этой школе, документы забрал? …Мне предлагала. Пугала, что не аттестуют, что не смогу сдать переэкзаменовку, обязательно оставят на второй год.

– С одним предметом не оставят. Я – сдам географию, но учиться в этом гадюшнике не стану. Отец устраивает учеником токаря. Учиться пойду в вечернюю. Пошли вместе.

– Должен им доказать, что они не правы. Я – должен.

– А если не сдашь геометрию?

– Это ты говоришь? Знаешь мои знания. Мы с тобой готовились. С Дудневым.

– Для них неважно знаешь ты или нет. Директор, думаю, дал задание Рубацкой, чтобы тебя задолбать, и выкинуть из школы, – проговорил тихо Серёжа, оглядываясь. – Нас ждёт Стасик. Он вино купил. Говорит, сдал в ювелирторг старинные полтинники из отцовской коллекции. У меня рация одна готова…

– Не уходи. Мы снова придём на линейку в шароварах. Пусть побесятся. Чего они нам сделают? …Не боюсь. Пусть таскают. …Пойдём и мы возьмём бутылёк. Стаська опять кислятину возьмёт.

Дуднев сидел на лавочке у волейбольной площадки в окружении старшеклассников. О чём-то спорили. На крыльцо вышел Юра Волков, полез в карман курточки.

– Вот тебе подарок от мамы.

– Может быть, не стоит, – замялся Иван.

– Не бойся. Если отберут удостоверение, то оно к маме придёт. Она ничем не рискует. Вы проезжаете половину зарплаты. А теперь ты слесарь автопарка. Утром и вечером езди по нему. Если контроль будет.

– Спасибо. Дорогой подарок. В каком цеху я работаю?

– Уточню. Завтра скажу. Я тоже решил отрабатывать сейчас, а не осенью, – сказал Юра, намереваясь уходить.

– Подожди, – остановил его Сергей. – На вот. Иголками стреляет. …Любыми, но лучше от машинки. Вчера доделал. Бери. Знаю, где ты живёшь. …Для обороны. Фанеру пробивает с десяти метров. Бери. Я себе сделаю.

Волков взял небольшой пистолет, подержал отполированную пластмассовую рукоять. Покачал головой и возвратил самоделку.

– Сделай типа браунинга, но чтобы, как зажигалка. Я видел у одного.

– Ладно, – согласился Крохин. – Это хорошая идея. Если добавить поршень с цилиндриком, и налить бензин или спирт. Струя горящего бензина испугает любую шайку. А если по наглым мордам. Много будет визгу.

Подошедший Дуднев посмотрел на ограду хоккейной коробки. Весело спросил?

– Отмечать будем? Поморцев сейчас вяленых чебаков принесёт. Наши в кафе закатились мороженое с шампанским кушать.

– У меня сегодня матч. Буду за юношескую выступать.

– Желаю, победы, – сказал Иван.

– Я не сомневаюсь, – дёрнул худеньким плечиком Крохин.

– Хорошо бы к тебе, – сказал Стас. – Пошли на стройку…

– Мама здесь не работает. Её перевели на другой объект -Сутки отработает и двое отдыхает. Хотела ещё устроиться куда-нибудь, но я не разрешил. Болеть стала. Иван помолчал, глядя в сторону хоккейной коробки, – Я знаю здесь место. Прохладно и чисто. Давайте выпьем сегодня водки. Сёрг, выдели из кассы на колбасу. …Чёток. Вино – это для девчат. …Приглашай, Стас.

Глава третья.

Утро пришло в город без опоздания. Ермакову гору терзали взрывами. Гора уменьшилась вполовину. Ивану казалось, что гора – живое существо, его изранили безжалостные люди. Грузовики везут по городу части умирающей горы. Куски тела ложатся в бетон фундаментов.

В школьных коридорах суета. Мыли, панели, убирали какой-то мусор, красили двери, рамы. Двигались в разные стороны старшеклассники и старшеклассницы, несли мебель, банки с краской, кого-то искали, переговаривались. Сергей Крохин с Иваном Бабкиным вошли в класс, положили на стол молотки и стамески, коробку с гвоздями и шурупами.

– Сначала проверим… – подошел к первому ряду Крохин.

Друзья понимали друг друга с полуслова. Они быстро пробежались по рядам, хлопая крышками, дёргая спинки сидений, заглядывали под парты. Выяснив, что в серьёзном ремонте нуждаются лишь три парты, а десяток имеют небольшие повреждения.

– Как первоклассник может оторвать спинку, – удивлялся Иван. – Клей нужно и струбцину.

– Дети, как дикари. У нас в школе были ещё довоенные парты. Никто не громил их вот так, – показал Сергей вырванную крышку, изрезанную ножом. – как в этой образцовой школе. Придётся делать новую. Пойду в мастерскую. Нужно менять спинку.

– Эти крышки уже не навесить. Шарниры не будут держать. Шурупы повыдирали. В нашем классе парты целее. Тут какое-то побоище было…

Спаянные собрали негодные детали парт и отправились в мастерскую делать новые. Преподаватель столярного и слесарного дела – высокий молодой мужчина вытачивал на станке кнопку для шкафа. Не выключая станка махнул рукой в сторону стеллажа.

Иван выбрал по размерам заготовленные детали парт, а сломанные сложил рядом на пол. Сергей попросил шарниры. Владимир Эрнстович ушёл в небольшую комнату, Крохин надел очки и взял резец, продолжал вытачивать кнопку. Иван приготовил наждачную бумагу для шлифовки изделия. Сергей замерил образец и принялся отрезать готовую ручку.

– Сколько ещё нужно? – спросил весело Серёжка, сравнивая изделие с образцом. – …Пятнадцать, так пятнадцать.

Иван нашёл подходящий брусок, принялся строгать его, удаляя грани. Сергей закрепил в патроне. Иван открутил крепёжный винт задней бабки, загнал в центр заготовки острый конец, несколько раз повернул рукоятку зажима. Сергей начал размечать длину будущих кнопок. Иван взялся строгать брусок, собираясь запустить второй станок, но пришёл преподаватель и подал шарниры.

– Можно из рашпиля выточить наждаком один резец. Хотите, я сделаю?

– Крохин, у вас какая оценка по труду? А по машиноведению? …Этот класс закончите ремонтировать. Девочки начнут красить. Двадцать лопат сделаете, снег бросать?

Друзья переглянулись.

– Двадцать. По десять на каждого, – проговорил Иван…

– И практике конец? – качнул головкой худенький мальчик Серёжа. – Материал есть? Дайте образец.

– Всё дам. Есть материал, есть ручки, есть фанера. Только делать некому. Вам я могу доверить. Давно за вами смотрю. Только двадцать. Не больше и не меньше. Не верите?

Сергей взял образец, внимательно рассмотрел. Его голубовато-серые глазки сверкали огоньками. Он вертел лопату, словно никогда не видел. Потрогал жестяную оковку, подёргал черенок, провёл по нему рукой. Увидев печать, удивился, прочитал название мастерской, потом стоимость.

– А если сделаем раньше?

– Нет. Раньше делать ненужно. Есть лопаты, есть заказ, есть срок.

– Хорошо, – сказал Иван. – Две лопаты в день.

– Я так не люблю. Чего тут делать. На три дня работы, – проговорил Крохин, когда вышли в коридор.

– Нам же ещё сдавать нужно, – вздохнул Иван. – Я думал, что сделаем и – свободны. Его тоже проверяют. Лопаты дорогие. Пивка бы выпить, что-то после вчерашнего в организме непорядок.

– Сделаем и продадим на базаре, – рассмеялся Крохин беззвучным смехом. – Договорился с математичкой? Кто у тебя? Пошли в обед в гастроном попьём соку. Не пил, но всеравно. У меня что-то голова потрескивает. Надо освежиться слегка.

Глава четвёртая.

День следующий.

Друзья пошли в учительскую. После короткого объяснения, узнали расписание своих занятий, встретились с преподавателями. У Сергея сдачу зачёта будет принимать молодая худенькая особа, которой раньше они не видели в школе. Ивана увела в класс пожилая серьёзная женщина. Там сидели четыре человека из девятых и десятых классов, кривились и тёрли лбы. За учительским столом сидела Стелла Кропачёва и что-то писала. Вера Ильинична дала Ивану листок с заданием. Принялась обходить парней, которые вздыхали и грустно смотрели в окна, разглядывая облака, танцующие вокруг верхушки телевышки.

Бабкин впился в условие задачи, прикинул, как доказать теорему о смежных углах. Всё это он знал, как таблицу умножения. Пока заботливая тётка пыталась понять, какие пробелы в знаниях нужно восстанавливать у отставших учеников, Иван решил задачу, набросал доказательство теоремы, проверил написанное. И сидел, посматривая на Стеллочку, из-за которой часто «бодались» на вечерах горячие хлопцы из трех десятых и двух одиннадцатых классов, претендовавших на благосклонность девочки-звезды. «Что она тут делает? Школу окончила. В институт готовится, тёте помогает? Следит, чтобы не очень быстро списывали».

– Не можете вспомнить? – села рядом учительница, придвинув к себе листок. – Всё правильно… Отлично. Быстро . Ещё не желаете получить задание? – Иван согласился. Женщина подошла к столу, взяла такой же листок у Стеллы.

Не больше пяти минут потребовалось Бабкину, чтобы выполнить задание. Вера Ильинична удивилась, поджав губы. Подобных двоечников она не встречала ещё в своей школьной жизни. Пока Иван выполнял третье задание, преподаватель, отпустив парней, о чём-то шёпотом разговаривала с выпускницей.