Музыкальная педагогика и исполнительство. Афоризмы, цитаты, изречения - Геннадий Цыпин

Обучая – учимся.

Сенека.* * *

Гиппократу приписывают изречение: «Когда врач не может принести пользу, пусть он не вредит»…При замене слова «врач» на слово «учитель» смысл этого высказывания полностью сохраняется.

Ц. Г. М.* * *

В своё время Б. Шоу говорил: «Если у вас есть яблоко и меня есть яблоко, и если мы обменяемся этими яблоками, то у каждого из нас останется по одному яблоку. А если у вас есть идея и меня есть идея, и мы обменяемся ими, то у каждого из нас будет по две идеи».

Надо ли доказывать, что обмен профессиональным опытом и идеями между коллегами-педагогами не только полезен, но подчас и просто необходим в интересах дела?

Ц. Г. М.* * *

Теория исполнительства призвана помочь музыканту, ищущему целесообразных и эффективных методов развития своего дарования. Тем более нужна теория педагогу, работающему с творческой молодёжью. Те, кто почитают одну лишь эмпирику, полагаются только на неё, во многом обкрадывают себя. Известно же, что нет ничего более практичного, чем хорошая теория…

Ц. Г. М.* * *

Каждый человек имеет право на собственное мнение – при условии, что оно совпадает с нашим.[281]

Шоу Б.

Конец ознакомительного фрагмента.

Сноски

1

Спиркин А. Сознание и самосознание. – М., 1972, С. 201.

2

Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1968, с. 126.

3

В философии существует понятие антиномии. Им обозначается тот особый вид противоречия между двумя различными положениями, когда каждое из них признаётся доказуемым, а, следовательно, потенциально верным.

4

Н. А. Бердяев. «Смысл творчества». – М., 1989, С. 376.

5

Перевод Г. М. Когана

6

Перевод Н. Аносова

7

Перевод А. Анохиной.

8

Перевод Н. Аносова.

9

Цит. по: Сб. Музыкальное исполнительство, вып. 6, – М., 1970, С. 107.

10

Каган М. С. Лекции по марксистско-ленинской эстетике. – Л., 1971, С. 414–415. // Комментарий: Между наукой и искусством, как основными видами духовной, творческой деятельности человека, много общего. Но есть и различия. Действительно, не сделай, предположим, учёный «Х» такого-то открытия, оно непременно было бы сделано кем-то другим. Ибо это открытие, если оно сколько-нибудь существенно, представило бы собой объективную закономерность в общей эволюции научного знания: шаг, которого нельзя было бы не сделать идя вперёд; звено, в отсутствии коего не связывалась бы вся цепь. Не Ньютон, так еще кто-нибудь, с большей или меньшей отсрочкой, открыл бы закон всемирного тяготения; не // Фарадей, так кто-нибудь из его безымянных коллег во Франции, Италии или России описал бы явления злектромагнитной индукции и т. д, и т. п. Нельзя обойти в поступательном движении науки – или заменить чем-то подобным, более или менее схожим, – ни одного принципиально важного открытия, не говоря уже об эпохальных, типа периодической системы элементов или теории относительности. // Иное дело – искусство. Разумеется, и оно, если судить с позиций историзма, представляет собой единый, слитный, последовательно развертывающийся процесс. И тут все построено на прочных внутренних взаимосвязях и взаимозависимостях. И всё же – не напиши, скажем, Моцарт (мало ли могло быть тому причин…) «Дон Жуана» или «Свадьбу Фигаро» – этого не сделал бы за него никто другой. Никто, нигде и никогда. Этих произведений просто не оказалось бы в сокровищнице мировой музыки – как не существовало бы «Евгения Онегина», не будь гения Пушкина; как не было бы «Моны Лизы», не родись в 1452 году в Италии Леонардо да Винчи, и т. д. Возможно, где-то, когда-то, волей Случая по-иному сложился бы причудливо-изменчивый калейдоскоп жизненных обстоятельств – причин и следствий, человеческих и творческих судеб. Тогда, быть может, появились бы на свет другие шедевры искусства. Другие – но не эти; здесь суть дела. Ибо в произведении искусства всегда растворена конкретная личность того, кто его создал, что и отличает художественный шедевр от научно закономерности. Что и делает единственным в своём роде, неповторимым каждый такой шедевр, каждое значительное явление в искусстве.

11

Перевод Н. П. Корыхаловой.

12

И. Маркевич. В сб.: Исполнительское искусство зарубежных стран, вып. 5. Сост. и ред Г. Эдельмана. – М., 1970, С. 83. Перевод Н. Аносова.

13

Я. И. Мильштейн. В сб.: Вопросы теории и истории исполнительства. – М., 1983, С. 202.

14

Цит. по: Г. М. Цыпин. Психология музыкальной деятельности. – М., 1994, С. 139, 140.

15

Комментарий: А. Г. Рубинштейн констатирует тот факт, что на исполнительские трактовки влияет и темперамент, и тип нервной системы, и психофизиологические особенности данного конкретного индивидуума (артиста). Разумеется, это так. Можно добавить сюда и возраст, и пол, и стаж работы, опыт, и многое другое. Отсюда – разнообразие творческих лиц, игровых манер и сценических обликов среди музыкантов, примерно равных по своему классу и уровню профессионализма. // Добавим лишь, что чем этот уровень выше, тем резче, явственнее выступают индивидуальные отличия между людьми творческих специальностей, – и наоборот.

16

И. Стравинский – публицист и современник. Составление В. Варунца. – М., 1988, С. 135.

17

Б. М. Теплов. В сб.: Проблемы индивидуальных различий. М., 1961, С. 49.

18

Цит. по: Журнал «Советская музыка», 1974, № 6, С. 139. Перевод Н. Копчевского.

19

Цит. по: Сб. Исполнительское искусство зарубежных стран, вып. 5, С. 107, 108. Перевод Н. Аносова.

20

Шаляпин Ф. И. «Маска и душа» – М., 1989, С. 138.

21

Перевод Д. В. Житомирского в сотрудничестве с А. А. Штейнберг и А. А. Габричевским.

22

У. Джемс. Психология Под ред Л. А. Петровской. – М., 1991, С. 50.

23

Г. М. Коган. Избранные статьи, вып.2. – М. 1972, С. 226.

24

В. В. Крайнев. Интервью. «Музыкальная жизнь». – М., 1980, № 11, С. 16.

25

Леви В. Л. Разговор в письмах – М., 1982, С. 11.

26

С. Л. Рубинштейн. Основы общей психологии, т.2. – М., 1989, С. 231.

27

Там же, С. 227.

28

В кн.: М. Арнаудов. Психология литературного творчества. – М., 1970, С. 45.

29

М. Е. Бурно. О характерах людей. – М., 2005, С. 374.

30

Г. Р. Гинзбург. В сб.: «Григорий Гинзбург». – М., 1984, С. 247.

31

Там же, С. 246.

32

Там же, С. 248.

33

Там же, С. 246.

34

Цит. по записям бесед составителя данного сборника с Я. И. Заком, проходившим на рубеже 60–70 гг. минувшего века.

35

Г. М. Коган. Избранные статьи. Вып. 2, С. 226.

36

В. Л. Леви. В кн.: «Искусство быть собой». – М., 1977, С.112.

37

Е. Е. Нестеренко. «Размышления о профессии». – М., 1985, С. 22.

38

Интервью с Е. В. Образцовой. В кн.: Г. М. Цыпин. «Психология музыкальной деятельности». – М., 1994, С. 54.

39

Д. Ф. Ойстрах. В журнале «Музыкальная жизнь», 1988, № 21, С. 6.

40

В. Д. Пекелис. Твои возможности, человек! – М., 1984, С. 219.

41

В. В. Софроницкий. В сб. «Пианисты рассказывают». – М., 1979. С. 106.

42

Цит. по: Г. М. Цыпин. Психология музыкальной деятельности. – М., 1994, С. 253.

43

Перевод Н. Аносова

44

Л. С. Выготский. «Психология искусства». – М., 1969, С. 268.

45

В кн.: Б. Монсенжон, «Глен Гульд. Нет, я не эксцентрик!». – М., «Классика-ХХ1», 2003 г., С.204.