Ожидание чуда. Выпуск 2 - Лариса Владимировна Гераскина

упражнение “Передача платочка”. М.р. добивается, чтобы дети брали платок в правую руку, не совершали лишних движений, развивает выразительность движений, следит за тем, чтобы дети не повторяли плясовые движения друг за другом, а придумывали сами.

М.р. Теперь пляска русская, народная, хороводная!

Продолжается работа над хороводной пляской на музыку песни “Выйду ль я на реченьку”. М.р. знакомит детей с характером русской пляски, ее простейшими композициями. Учит плавному хороводному шагу, осанке, характерной для русского хоровода. Объясняет технику построения “карусели”.

М.р. Какое русское гулянье без игр да забав! На поляну выбегай, игру веселую начинай!

По вступлению дети понимают, что речь идет о русской народной игре “Ворон”. Ребенку-ворону дают шапочку-маску и трубу.

М.р. Тройка мчится, тройка скачет, Вьется пыль из-под копыт, Колокольчик звонко плачет, И хохочет, и визжит. По дороге голосисто Раздается яркий звон; То вдали он брякнет чисто, То застонет глухо он... П.А. Вяземский

Гей ты, тройка, снег пушистый, смех веселый, золотистый! Садитесь на саночки — покатаемся!

Звучит пьеса В. Агафонникова “Сани с колокольчиком” (в записи), дети делают “санки” и катают друг друга по очереди.

М.р. Наигрались, накатались вволю! Приходите еще играть, петь, хороводы водить.

Занятие 40

Программное содержание. Закреплять знания о балете, опере. Упражнять в выразительном пении знакомых песен (хором и по одному, с музыкальным сопровождением и без него). Совершенствовать умение в движении передавать характер музыки, слышать ускорение темпа.

Материал. “Колыбельная” и другие отрывки из оперы “Сказка о царе Салтане” (в записи). Репродукция картины И. Билибина “Бочка по морю плывет”.

Ход занятия

Дети входят в зал и садятся на стулья у фортепьяно.

М.р. На предыдущих занятиях вы узнали, что такое балет. Кто о нем расскажет?

Дети. Балет — это спектакль, где не говорят, а танцуют.

М.р. Балет — удивительный вид искусства: чувства человека, его переживания, стремления, надежды изображаются в танце. Каждый может стать артистом балета? Нет. Для этого нужно обладать талантом: быть гибким, пластичным, музыкальным, иметь хорошее чувство ритма. Нужно много учиться и трудиться. А что такое опера? Это спектакль, где артисты поют. Все, о чем им хотелось бы поведать зрителям, оперные артисты передают пением. Чтобы петь, нужно обладать красивым голосом. Когда люди поют, слышно, какие разные у них голоса. У одних слабенькие, их еле слышно даже в комнате. У других такие сильные, могучие, что могут заполнить собой даже большой зал. Если у человека голос сильный, это значит, что он может научиться петь. Однако одной только силы мало. Звук голоса должен быть красивым, чистым, звонким. Сильные голоса у оперных певцов. Их голоса должны звучать сильно и красиво, чтобы все могли насладиться красотой пения. Петь в опере — большое искусство и очень редкий талант. Голоса бывают разные: у мужчин — бас (низкий), тенор (высокий), у женщин — сопрано, контральто. Каждый голос находит свое место в ансамбле певцов, в оперных диалогах, монологах, хорах. Если поют двое — это дуэт, трое — трио. А когда поют все вместе?

Дети. Это хор!

М.р. Правильно. Один хор из оперы “Сказка о царе Салтане” Н.А. Римского-Корсакова мы уже слушали — это “Колыбельная”. Послушаем еще раз. (Дети слушают запись.) Как красиво, нежно, слаженно поет хор! Все прислушиваются друг к другу. Вы помните “Сказку о царе Салтане” А.С. Пушкина? По этой сказке была написана опера, которая называется так же. А написал ее великий композитор Н.А. Римский-Корсаков. Сегодня мы начнем знакомство с этой оперой. Вы помните, как в сказке А.С. Пушкина по навету злых сестер несчастную царицу вместе с младенцем посадили в бочку и бросили в море — “бездну вод”. О ней и рассказывает музыка. Море бурное, оно шумит и рокочет, высокие волны с грохотом бьются о каменистый берег. (Дети слушают в записи отрывок “Море”.)

Море грозное, неприветливое, суровое. Композитор изобразил его мрачными, низкими звуками. Мелодия то взлетает вверх, то падает вниз, она похожа на высокие морские волны.

Мелодия проигрывается отдельно.

М.р. Волны плещут, набегают друг на друга. То появляясь на гребне волн, то исчезая, плывет по морю бочка. Постепенно море успокаивается, шум волн затихает, переходит в легкую морскую зыбь.

В синем небе звезды блещут, В синем море волны хлещут; Туча по небу идет, Бочка по морю плывет.

Если внимательно вслушаться в музыку, то можно услышать все то, о чем сказал поэт. Давайте послушаем эту музыку еще раз, а я покажу вам картину И. Билибина “Бочка по морю плывет”.

Слушают музыку и рассматривают картину.

М.р. Посмотрите, художник изобразил море суровыми, темными красками, которые создают тревожное настроение. Светят звезды в небе, бочка плывет по волнам. Море недоброе, может унести бочку куда угодно. А в бочке “не по дням, а по часам” подрастал царевич. Помните, как он просил волну?

“Ты, волна моя, волна! Ты гульлива и вольна; Плещешь ты, куда захочешь, Ты морские камни точишь, Топишь берег ты земли, Подымаешь корабли — Не губи ты нашу душу: Выплесни ты нас на сушу!”. И послушалась волна: Тут же на берег она Бочку вынесла легонько И отхлынула тихонько.

Мать и сын оказались на