Тайны Иудейской пустыни 3 - Александр Евгениевич Владыкин

своих языках, ретрансляторы добросовестно переводили на общегалактический. (Нам его преподавали с того момента, как наш отряд переступил черту этого города.) Блин! Тут такие вещи творятся! Кажется, во вселенной катастрофа назревает.

***

– Между вселенными нет чётко выраженных границ. К нашей вселенной мы относим все галактики, в пределах нашей видимости. Всю, что находится за пределами нашей визуальности – это чужие галактики и чужие миры. Высшие так не считают. Идёт постоянная борьба за влияние в этих пограничных мирах. В чужой вселенной есть свои руководители, они давно противостоят нашим высшим. Их технологии не уступают нашим, а зачастую, и превосходят. Сейчас наши интересы столкнулись на паре галактик. Там уже сто лет сражается наш военный космический флот. Война идёт с переменным успехом. У нас не хватает войск, чтобы проводить зачистку планет и спутников. У неприятеля есть свои секреты, их корабли, иногда, вылетают из чёрных дыр, и появляются за спиной нашего флота. Для нас это явная неожиданность. Мы боимся даже близко приближаться к чёрным дырам! А, для иронов, это раз плюнуть. Они вблизи чёрной дыры чувствуют себя, как дома.

Мы, с открытыми ртами, слушали лекцию нашего инструктора, боясь пропустить, хоть слово. Он нам ясно дал понять, что наша практика будет проходить в пограничных галактиках. Обстановка там менялась быстрее, чем хотелось бы. Поэтому инструктор оперировал приблизительными цифрами. Мы не знали численного состава нашего флота, сколько задействовано кораблей и где, из каких галактик. Мы даже не знали имени нашего главнокомандующего и где он находится. Это была государственная тайна, не доступная для курсантов-кудесников нашего выпуска. Блин! Всё так запутано, совсем не понятно, кто и где воюет. На следующий день, этот же инструктор принёс нам каталог разумных существ нашей вселенной. Чтобы мы научились отличать своих от чужих. Только противник часто пользовался имитаторами, это у них биороботы такие, в считанные секунды, превращающиеся в наших военных, и им без разницы было, какой галактике ты принадлежишь. Они становились так похожи на наших солдат, что многие отказывались стрелять в противника. Всё равно, мне было интересно посмотреть этот каталог, чтобы иметь представление о дружеских мирах. Блин! Кого здесь только не было: существа, похожие на улиток, земноводные, летающие, ползающие, прыгающие. Меня поразили существа, плавающие в вакууме. Они в войне принимали участие в качестве разведчиков и диверсантов. У них не было планеты, они жили в астероидах и пролетающих кометах. Надо отдать должное, они отличались от всех существ нашей вселенной. А ещё мне запомнились существа, прыгающие, как мячики. Название у них интересно – Булиты. Я пролистала каталог и передала соседке. Инструктор требовал, чтобы мы запомнили всех, с первого раза. Так оно и будет, после занятий психолог зафиксирует всё в наших мозгах.

Сейчас у вас начинаются очень ответственные занятия, на которых отсеивается больше половины состава. Ваша группа, на сегодняшний день состоит из семи особей, включая командира. Почему мы остановились на формировании группы из женской половины, входящей в составе нашей вселенной? Потому, что мужчины не способны пройти этот курс обучения. К сожалению, большая часть женщин тоже не имеет способностей к телепортации. Мы проверили, ваши организмы спокойно переносят переходы под внешним руководством. Мы смогли вас телепортировать в этот мир без потерь. Теперь остаётся решить, сможете ли вы сами перенестись в назначенное вам место, без посторонней помощи. Начнём наши занятия, господа!

***

– Перед вами Луна. Искусственная луна Спиритуса. Ваша задача, сосредоточиться, собраться в кулак, и силой мысли, перекинуть своё тело в объятия этой холодной бестии. Это так просто. Готовы?

– Блин! У меня голова раскалывалась от мыслей. Я пыталась, но оставалась на месте. Девочкам моим тоже не везло. Все смотрели на инструктора с недоумением.

– Показываю. Это просто. Представьте себе паровозик, которому надо проехать из пункта «А» в пункт «Б». И, исчез, инструктор растаял у нас на глазах. Потом пропала пара наших девочек. Я разозлилась на себя:

– Неужели я такая неумеха, не способная ни на что?

– Я представила, только не паровозик, а осла, симпатичного такого и глупого. Осёл – это я, и дел то всего, перенести осла на Луну. Это просто. Ура! Получилось. Это действительно просто. Мне понравилось. Через прозрачную крышу спутника я увидела Спиритус. Он был так далеко и такой большой, я испугалась. Инструктор положил руку на моё плечо:

– Больше всего, я переживал за тебя, Ниа. Земляне, никогда ещё не проходили этот этап обучения! Я поздравляю тебя, Ниа!

Из моей команды нас осталось четверо, трое отсеялось. Обучение для них закончилось. Они заслужили статус кудесников для внутренних планет галактики. Работы в «Млечном пути» им хватит. А нас переселили в другое место. Это был Куб. Кроме нас, всем другим вход в Куб, категорически запрещён. Непривычно как-то! Обучение без инструкторов!

Да, это так. Мы это поняли. Нас продолжали обучать высшие создания. Как? Это была загадка для нас, но каждый день, проведённый в Кубе, повышал наш уровень знаний многократно. Я знала даже то, о чём никогда не догадывалась. Вместе со знаниями у меня выросла сила, появились такие возможности, которые я даже представить не могла. Я вспомнила Али – как тяжело, когда всё знаешь: что есть, что было, и что будет. Становится неинтересно жить.

Я, как и мои подчинённые продолжала усваивать учебную программу. В моих силах уже было построить маленькую вселенную, я, тайком от других пыталась изменить этот мир, вокруг куба. Знаете, как у ребёнка зубки чешутся? Дёснам покоя не дают. Может и наоборот, не важно! Вот так и у меня, хотелось испытать то, чему меня научили. Я безобразничала, мечтала вырваться из этого куба. И такой день настал. Я не спала, я помню точно…просто, я очутилась на цветочном поле. Вокруг меня летали шмели, на мою ногу забралась ящерица, обыкновенная, маленькая, зелёная. За ней гнался Ёжик – злой, колючий. Мне показалось, что я попала в сказку: сейчас, из-за тучи вынырнет змей Горыныч, и сожжёт это поле, вместе со мной.

– Фантазируешь, Ниа?

Я не ожидала, этот голос звучал отовсюду, эхом уходя в глубину куба. Я поняла: это поле с цветами, эти животные и шмели – это иллюзия! А, я, по-прежнему, находилась в кубе. Где мои девочки, где курсантки?

– Ниа, они рядом, только ты их не видишь. У них другая задача. Попробуй догадаться, зачем я поместила тебя в это место?

И голос пропал. Это был, кто-то из высших. Он говорил со мной на японском языке. Я узнала голос своей матери.

***