Миссия возможна - В.С. Стрелов

 Также Православие для меня открылось как красота – красота иконы, храма, богослужения.

 Та гармония, которая есть в православном богослужении, передается и мне.

Домашнее задание. Подготовить тему «Почему я православный христианин».

Как давать тему на курсе (пояснение для ведущих)

После того, как дана тема, можно предлагать разработать следующие беседы:

 Каков наш Бог, чем Он отличается от богов других религий?

 Кто такой Иисус Христос и зачем Он умер?

 Как спастись и кто спасается? Что такое Церковь?

 Общаться с Богом. Как?

 Дары и плоды Св. Духа. Служения.

 Как противостоять злу.

 В чем смысл жизни?

Выступление в паре (парная работа с аудиторией)

По радио или на телеэкране мы часто встречаемся с тем, что передачу ведет не один, а сразу двое ведущих; иногда эфир специально строится на этом. Парная работа все чаще используется при проведении катехизационных бесед, в публичных миссионерских выступлениях, и это понятно, ведь работа вдвоем позволяет:

 оживить аудиторию (ведущие могут перешучиваться между собой),

 меньше уставать самим ведущим (когда устал, легко передать слово другому),

 делать меньше пауз, сделать встречу более наполненной (пока один говорит, другой думает, что делать дальше).

Однако многие ведущие предпочитают работать в одиночку, потому что вести встречу, выступать вдвоем получается не у всех. В случае несогласованной совместной работы неудача умножается вдвое – недовольство касается не только общения с аудиторией, но и с партнером. Что же необходимо для того, чтобы такая работа действительно принесла плоды?

Необходимо внутреннее согласие на работу вдвоем. Это означает заранее согласиться и быть готовым к тому, что соведущий может коснуться какой-то темы, которую вы не обсуждали, сказать что-то, что вы сформулировали бы иначе, – и вы это примете без осуждения, без того, чтобы спорить или поправлять партнера (обсудить спорные моменты можно после, а в процессе работы важно оказывать друг другу поддержку). Это требует большого доверия. До начала публичной работы вдвоем следует согласовать:

 общую тему,

 время, в течение которого каждый будет включен в обсуждение,

 цель, т.е. то, к чему вы хотите прийти или к чему подвести вашу аудиторию.

Что касается порядка обсуждений, вы можете идти двумя путями: с одной стороны, разделив тему на несколько частей и определив последовательность включения каждого, с другой – импровизировать. Впрочем, импровизация – это всегда более сложный путь, как говорится, «экспромт должен быть хорошо подготовлен». Импровизировать можно лишь тогда, когда есть полное взаимопонимание, когда есть уверенность в положительном отклике аудитории.

В парной работе один работает на аудиторию, второй – на партнера, помогая ему. Это может выражаться в ободряющем взгляде, а внутренне – в молитве за брата (сестру). Такая поддержка, отношение передаются слушателям.

Технически для того, чтобы передать слово друг другу, можно действовать несколькими способами.

Можно добавлять после того, как партнер полностью высказался по определенному вопросу, не перебивая до этого.

Можно использовать знаки, например:

 сделать шаг назад и развернуться на партнера,

 направить взгляд на партнера,

 закончить фразой с обращением «Наталья?».

Чтобы вернуть слово, можно включиться фразой: «И теперь я хотел бы перейти к тому…»

В трудной ситуации ведущие должны быть готовы:

 уступить ведение другому,

 легко взять инициативу на себя,

 признаться: «Знаете, я действительно не знаю, что на это ответить. А что думаешь ты, Артем?»

 оставить аудиторию и начать общаться между собой (слушателям нравится наблюдать такую внутреннюю «кухню» отношений, лишь бы она не затягивалась).

Парная работа приносит удовлетворение, когда завершается благодарностью друг другу и совместной молитвой.

Готовность к миссионерской деятельности. Портрет миссионера

Рекомендуемое чтение: 2 Тим. 1:1-9.

Мы говорили о духовной жизни и о миссии в целом. Но всякий ли человек может быть миссионером? Из опыта ап. Павла до его обращения мы знаем, что ревностный человек, но не знающий Господа, может принести больше вреда, чем пользы. Впоследствии Павел указывает на то, что его деятельность – не вполне его; это призыв Господа. Возможно, некоторым людям следует воздержаться от того, к чему их не призывает Господь – а для этого определить свое место и место своих сотрудников в таблице.

Готовность к миссии

1. Свидетельство (миссия) Словесное свидетельство о Христе 2. Служение Молчаливое свидетельство делом 3. Внутренняя духовная жизнь Миссия должна основываться не только на «горении», но на знаниях и опыте 4. Покаяние (обращение) Миссионерство неофитов – это неплохо, но его нужно обязательно направлять, иначе могут натворить «дел» Люди, не пережившие личное покаяние, а являющиеся «православными» только в силу воспитания или культурной традиции, не могут никого привести ко Христу; но они могут быть хорошими техническими специалистами, помощниками, поддерживать из дружеских чувств 5. Семья 6. Культура 7. Мир и иные религии

Мозговой штурм

Подумайте, что характеризовало ап. Павла как миссионера. Выпишите 10 основных, на ваш взгляд, характеристик, по возможности подкрепив их цитатами.

Задание на дом

1. Обратите внимание на пример Господа нашего Иисуса Христа. Попробуйте, пользуясь указанными местами, ответить на вопросы:

Из чего рождается Его миссия (Ин. 20:21, Лк. 5:16, Ин. 5:30, Лк. 4:14)?

Как Он проповедует (Мк. 4:34, Мк. 1:22, Ин. 7:31)?

С чего он начинает миссию (Мк. 1:17)?

Как Он выбирает учеников, учит и укрепляет их (Лк. 6:12, Мк. 4:34, Мк. 3:14, Мк. 6:7, Мк. 6:30, Лк. 9:55, Лк. 12:7, Мк. 6:31, Лк. 22:32, Ин. 20:22)?

2. Распределите в группе и подготовьте сообщение для публичного выступления о практике миссионерской деятельности одного из святых Церкви.

3. Сопоставьте себя с великими миссионерами прошлого и нашего времени. Подумайте, какие дары - качества вашей личности, навыки могут быть полезны в миссионерской деятельности, а в чем вам нужна помощь и поддержка со стороны команды. Обсудите результаты на своем курсе.

Как давать тему на курсе (пояснение для ведущих)

Итоги мозгового штурма в нескольких прежних курсах МВ.

Ап. Павел как миссионер

Его деятельность описана в 1 Фес. 1:5 (верное слово о Христе, сила Духа, личный пример).

 Имел знания, необходимые для миссии, имел духовный и жизненный опыт.

 Был призван, следовал Духу, постоянно поддерживал связь с Богом, сила молитвы.

 Согласие учения и жизни, проповедовал личным примером.

 Открытость другим.

 Бескорыстие.

 Смелость, решительность (не откладывал), преданность делу, бесстрашие и самопожертвование, готовность пострадать.

 Учитывал аудиторию, но как оратор был не особенно силен.

 Горит, «заражает».

 Ценил личные отношения, но в проповеди был беспристрастен.

 Искренность, честность к себе, слабостям, просил поддержки.

Господь как миссионер

 Источник Его миссии – в том, что Его послал Отец (Ин. 20:21). Он Сам жил в общении с Отцом (Лк. 5:16), искал Его воли в своей деятельности (Ин. 5:30), действовал в силе Духа Святого (Лк. 4:14).

 Проповедовал для масс, подбирая живые, запоминающиеся образы-притчи (Мк. 4:34), подтверждал свою проповедь знамениями (Ин. 7:31).

 Действовал не в одиночку, но с самого начала искал учеников (Мк. 1:17).

 Поставлял в ученики после продолжительного испытания и молитвы (Лк. 6:12).

 С учениками вел дискуссии, диалог, разъяснял все (Мк. 4:34).

 Учил собственным примером, разделяя жизнь с учениками (Мк. 3:14).

 Посылал по два (Мк. 6:7), интересовался, как протекает их служение (Мк. 6:30).

 Исправлял и вдохновлял учеников (Лк. 9:55, Лк. 12:7), заботился об их отдыхе (Мк. 6:31).

 Молился об учениках, об их укреплении (Лк. 22:32).

 Даровал им Духа силы для служения (Ин. 20:22).

Великие миссионеры прошлого, их отличительные черты

Свт. Иоанн Златоуст – получил прекрасное образование, был аскетом, выучил наизусть Новый Завет, являлся автором многих молитв и перерабатывал чин Литургии, отличался смелостью и правдивостью в отношении власть имущих, милосердием.