ТВОРИМ СОВМЕСТНУЮ ЖИЗНЬ, или Как создать Экопоселение - Диана Кристиан

имущества и ресурсов (студенческое общежитие или студенческое самоуправляющееся жилищное

сообщество, «квартирная община», коммунальная квартира или какое-либо кооперативное объединение)?

- есть ли у вас в настоящее время возлюбленный (возлюбленная) или семья? Как долго вы были

вместе? Планируете ли вы жить вместе в общине?

- если вы являетесь одиноким родителем, то каковы ваши отношения в настоящее время с вашим

бывшим супругом (отцом/матерью ваших детей)? Сохраняете ли вы хорошие отношения, участвует ли

он/она в воспитании вашего ребенка/детей, или же вы не общаетесь? Претендует ли второй родитель на

опеку над ребенком/детьми?

- В состоянии ли вы будете принять на себя наши трудовые и финансовые обязательства? Каким

образом вы намерены изыскать средства для этого?

Эти вопросы могут казаться чересчур личными, однако имейте в виду, что вы ищете человека как

раз для глубоко личных отношений, включающих в себя аспекты как семейной жизни, так и трудовых

отношений и делового партнерства. Вы ожидаете от человека определенную степень ответственности и

доверительности, как от близкого соседа и того, с кем могли бы дружить ваши дети, а также как от

партнера, с которым вы будете владеть общим имуществом и принимать совместные финансовые решения.

Кстати сказать, неготовность вкладывать свои деньги в выкуп общей земли или платить членские

взносы, при том, что человек желает быть членом общины наравне с другими, часто является показателем

того, что в будущем с ним могут возникнуть проблемы, как в случае с Региной и Дэвидом. Хотя и не всегда.

Некоторые из наиболее активных и продуктивных членов Этхэвен, к примеру, - это молодые люди, которые

вступили в поселение, не имея денежных средств, однако они с лихвой выплачивают свои членские взносы

и арендную плату за землю через свой труд и натуральный обмен с общиной.

Помимо вопросов, вы можете также попросить у человека представить вам три или четыре

рекомендательных письма или отзыва о нем от его бывших партнеров, текущих и бывших работодателей,

арендодателей и домовладельцев и/или компаньонов по путешествиям. Вы можете спросить: а что, если

человек предоставит письма только от тех друзей, которые дадут о нем лишь хорошие отзывы? Что ж,

отлично. На самом деле уже само по себе то, как человек отреагировал на вашу просьбу о

рекомендательных письмах, может сказать вам многое. Если он с готовностью берется выполнить это

поручение и быстро доставляет вам результаты - это хороший знак. Я однажды просила подобные отзывы от

людей, намеревавшихся посетить одну небольшую формирующуюся общину (отзывы требовались заранее,

за несколько дней до визита, для того, чтобы к моменту встречи община уже имела представление о

кандидате, знала, на что обратить внимание, и, если человек очевидно не подходит, предупредить его об

этом еще до поездки, чтобы избежать лишних расходов и потери времени). Так вот, я обнаружила, что

можно получить очень неплохое представление о том, как к человеку могут относиться окружающие, уже с

третьего или четвертого письма. И определенно этот метод сослужил бы хорошую службу вышеописанной

общине Дальнее Озеро, если бы Брэд и Селеста попросили отзывы о прошлых деловых отношениях Дэвида.

Уже после распада коммуны они узнали, что в отношении него были вынесены несколько судебных

решений о возмещении умышленно причиненного ущерба и взыскании долгов в пользу его бывших

деловых партнеров, и он пытался укрыться от исполнения этих решений в разных экологических общинах и

альтернативных обществах.

Однако, минуточку, всегда ли поведение в прошлом правильно предсказывает поведение в

будущем? Как насчет того, что люди могут меняться и расти? Люди действительно с годами могут стать

более зрелыми, надежными, эмоционально устойчивыми и ответственными, и мы должны иметь в виду

такую возможность. И я, кстати, предлагаю спрашивать об этом у людей напрямую: «Каким вы были в

двадцать лет? Изменились ли вы с тех пор в каких-либо существенных чертах?» Нам необходимо найти

золотую середину между оценкой поведения человека в прошлом (и часто лишь за последние пять или

десять лет) и его состоянием в настоящий момент. Вопросы и интервью, отзывы, а также длительный

период для общения и знакомства, когда вы можете увидеть человека день за днем в различных ситуациях,

помогут вам, в конечном счете, принять обоснованное решение.

Однако, еще минуточку! А как насчет самих основателей, что пришли в группу с самого начала?

Если бы они подобным же образом исследовали самих себя, достойны ли были бы они принятия в

собственную общину? Способны ли они сами отвечать своим же требованиям?

Люди очень часто склонны искать более высокого уровня нужных качеств в новых членах, чем

могут предоставить сами. Видимо, такова человеческая натура: всегда целить выше - подобно пожилому

отцу, считающему, что ни один жених не достаточно хорош для его любимой дочери, хотя сам папаша едва

ли отвечает своим же собственным стандартам. Мой совет для основателей групп и начинающих общин

таков: ищите какого-то баланса между требованиями, настолько идеализированными, что единицы смогут

им соответствовать, и настолько свободными, что это делает невозможным достижение той цели, ради

которой создается община. Ваша цель - привлечь людей, которые мыслят подобно вам, и которые способны

к реальным действиям по воплощению вашей мечты.

Помимо получения информации о человеке, процедура отбора членов обычно включает

определенный испытательный период для более близкого знакомства, а также разного рода платежи. Как

правило обязательства, связанные с затратой времени, труда и денег, позволяют успешно отделить людей,

серьезно настроенных изменить свою жизнь, от просто любопытствующих.

Я твердо верю в действенность «долговременных отношений» - регулярной программы посещений,

испытательного срока, продолжительностью от шести месяцев до года или больше - так, чтобы новичок и

группа имели достаточное время, чтобы узнать друг друга. Большинство общин «со стажем» пришли к

выводу, что подобный длительный период очень важен. Иногда требуется год для того, чтобы обнаружить,

что из себя представляет тот или иной человек, или, еще важнее, как он ведет себя в трудной ситуации и

реально ли он способен счастливо ужиться с вашими общими договоренностями и нормами.

Наконец, важно предусмотреть определенные шаги для интеграции вновь принятого члена в жизнь

вашей группы или общины. Помимо того, чтобы дать ему для изучения сборник принятых ранее решений, а

также убедиться, что новичок понял ваши соглашения, финансовые и трудовые обязательства, важно

поделиться с ним как можно большим объемом истории общины и приобщить к «общинной культуре»,

приглашая его (ее) на общественные субботники, совместные обеды, праздники и т.п. В основном все эти

вещи происходят естественно в период испытательного срока (а в формирующихся группах - во время

периода ознакомительных визитов). Некоторые общины идут еще дальше, к примеру, проводят несколько

ориентационных собраний, специально посвященных введению новичка в курс дел, или же назначают ему

товарища-наставника, который заботится о нем и отвечает на его вопросы.

Пожалуй, наиболее ответственная часть во всем процессе интеграции - это донести до новичка

понимание и навыки участия в вашей процедуре принятия общих решений. Если вы используете консенсус

(единогласие), необходимо, чтобы человек полностью понимал его философию и практику и, в особенности,

смысл и принципы применения права вето. В некоторых группах требуется, чтобы принимаемый участник

прошел специальный тренинг по процедуре единогласия, прежде чем ему предоставляется право участия в

принятии решений, и я считаю, что это очень правильный подход.

*

*

*

Разумеется, предложенные в настоящей книге советы по взращиванию семян вашего экопоселения

(общины) и о том, как помочь ему вырасти и начать приносить желанные плоды, - это никоим образом не

исчерпывающий круг необходимых вам знаний и, конечно же, не конец вашей учебы. Это еще только самое

начало.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

ИЗВЛЕЧЕНИЯ ИЗ КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ ДОКУМЕНТОВ

ОБЩИН.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР ЛОСТ ВЭЛЛИ

( LOST VALLEY EDUCATIONAL CENTER),

ШТАТ ОРЕГОН.