«Материалы по киргизскому (казахскому) землепользованию…» – как источник по истории Казахстана (конец XIX в. – начало XX в.) - Н. Тасилова
- Дата:16.06.2024
- Категория: Научные и научно-популярные книги / Воспитание детей, педагогика
- Название: «Материалы по киргизскому (казахскому) землепользованию…» – как источник по истории Казахстана (конец XIX в. – начало XX в.)
- Автор: Н. Тасилова
- Просмотров:0
- Комментариев:0
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Тасилова Н.А.
«Материалы по киргизскому (КАЗАХСКОМУ) землепользованию…» – как источник по истории Казахстана (конец XIX в. – начало XX в.)»
ПРЕДИСЛОВИЕ
Обретение нашей страной независимости открыло широкие возможности для изучения отечественной истории на основе новых концептуальных и национальных позиций. Каждое цивилизованное государство и каждый народ, проходит свой путь развития и творит отечественную историю. Знание и учет уроков прошлого являются основными факторами развития государства. Прогресс человеческого общества – результат опыта прошлого. Поэтому, пристальное внимание к истории, знание жизнедеятельности своих предков, является не только нравственной задачей будущего поколения, но и залогом развития. Для восстановления исторического сознания и исторической памяти в обязательном порядке необходимо опираться на исторические источники, так как они являются основой истории любого народа. Но также известно, что использование источника в необработанном виде, приводит к искажению истории. Поэтому, для написания полноценной фундаментальной истории казахского народа, в первую очередь надо уметь работать с источниками, которые являются основой исторических исследований. Одним из крупных групп письменных источников, которые требуют проведения национальной источниковедческой экспертизы составляют «Материалы по киргизскому землепользованию…». Это материалы исследований статистических и исследовательских экспедиций, проведенных с целью колонизации территории Казахстана царской Россией в конце ХІХ в. – начале ХХ в. Документы являются не только источником для осуществления имперской политики Российского государства, но также и дают всестороннюю информацию по структуре родо-племенного состава казахов, хозяйственной, экономической, социальной истории и других аспектов жизнеобеспеченности казахского народа. Особую ценность в источнике представляют данные о еще не претерпевших изменений родословных родов и племен казахов, их расположении, путях кочевок и состоянии хозяйства.
Известна позиция Президента РК, Лидера нации Н.А. Назарбаева, которую он высказал в своем труде «В потоке истории»:
«Казахи-кочевники всегда считали обязательным знание своих корней и родовых связей. Это было возведено до единого для всей нации морально-этического критерия. Так было всегда в нашей истории. Поэтому принцип «жеті ата» естественным образом обеспечивал этнобиологическую, этнокультурную, в целом духовную целостность всего казахского народа. Знание семи предков позволяло каждому на достаточную глубину прослеживать свои соседние ветви генеодрева казахов и выводить родственность всех казахов в целом. Тем самым сохранять его неразрывную целостность».
В настоящее время мало изученными являются вопросы, касающиеся особенностей родо-племенной структуры казахского общества, а также их роли и места в формировании казахского народа. На самом деле, в период советской командно-административной системы исследование данной проблемы было под запретом. Историки и этнографы были вынуждены характеризовать и оценивать его как пережитки и остатки прошлого, что не способствовало объективному изучению истории казахского народа. Долгие годы установилось ошибочное мнение о том, что знание истории родов и племен приведет к разногласию среди народов, проживавших в огромной стране.
Современным молодым исследователям необходимо учебное пособие, которое поможет им сделать источниковедческий анализ на основе уникального труда «Материалы по киргизскому землепользованию…» где собраны ценные документы по Отечественной истории конца ХІХ в. – начала ХХ в. Изучение данной работы необходимо для восстановления истории развития традиционного казахского общества.
В работе, как принято в официальной историографии, источники систематизированы: на официальные, статистические, этнографические, законодательные, а также периодические издания. Важное место среди них занимают материалы экспедиции Ф.А. Щербина (1896-1903 гг. ), сотрудники которого исследовали 12 уездов Киргизского края: Кокчетавский, Атбасарский, Акмолинский, Павлодарский, Кустанайский, Каркаралинский, Актюбинский, Зайсанский, Усть-Каменогорский, Семипалатинский, Омский и Петропавловский. Документы, собраные ими размещены в 13 томе «Материалов по киргизскому землепользованию…» и представляют собой исторические, статистические и этнографические данные по истории казахского народа. Также, ценным для изучения является источник, посвященный бюджету всех уездов: «Сводка материалов по киргизскому землепользованию».
Наряду с этим в 1906-1913 гг. под руководством П. Скрыплева была организована исследовательская экспедиция в Сыр-Дарьинскую область. Итоги деятельности собраны в несколько томов «Материалов… из них Чимкентскому уезду посвящен 1 том, составляющий общие исследования, 2 том представлен в виде текста и таблицы. Также увидели свет объемные тома по результатам проведенных исследований в Аулиеате, Перовске, Казалинске и в нижних течениях Чу и Таласа.
В 1904-1913 гг. под руководством П.П. Хворостанского были проведены статистические исследования по нескольким уездом края: Тургая, Иргиза, Кустаная, Уральска, Темира, Актюбинска. Изученные ценные документы по истории, экономике и хозяйственному развитию уездов вошли в 7 том «Материалов по киргизскому землепользованию…».
При подготовке учебно-методического пособия также использованы архивные документы фондов ЦГА РК: № 362 «Управления государственными имуществами Сыр-Дарьинской области», № 33 «Заведующий переселенческим делом в Сыр-Дарьинской области», № 8 «Управления государственными имуществами в Акмолинской, Семипалатинской и Семиречинской областях Министерства земледелия и государственных имуществ», № 501 «Акмолинско-Семипалатинское управление земледелия и государственных имуществ», № 317 «Заведующий переселенческим делом в Акмолинском районе», № 469 «Заведующий переселенческим делом в Семипалатинском районе», № 457 «Актюбинское уездное переселенческое управление Тургайско-Уральского переселенческого района», № 184 «Заведующий переселенческим делом в Аулие-Атинском уезде Сыр-Дарьинской области», № 479 «Павлодарское уездное переселенческое управление», № 643 «Петропавловское уездное переселенческое управление», № 454 «Заведующий переселенческим делом в Чимкентском уезде Сыр-Дарьинского района», № 29 «Заведующий переселенческим делом в Тургайско-Уральском районе», № 25 «Тургайское областное правление» и т.д.
В учебно-методическом пособии рассматриваются «Материалы по киргизскому землепользованию…» как исторический источник по истории Казахстана. «Материалы по киргизскому землепользованию…» представляют собой свод статистических материалов, состоящий из 27-ми томов, который является бесценным источником в исследовании этнической истории казахского народа и особенности казахского традиционного хозяйства.
В первой главе «Материалы по киргизскому землепользованию…» определены как важный источник, указаны его особенности, конкретизированы объективные и субъективные факторы, проведена классификация источников. В помощь изучающим материалы даны разные виды таблиц.
Во второй главе работы рассказывается об истории составления и издания статистического сборника «Материалы по киргизскому землепользованию…». Также всесторонне раскрываются особенности организации и методики проведения исследовательских экспедиции.
В третьей главе учебно-методического пособия, «Материалы по киргизскому землепользованию…» рассмотрены как источник по истории традиционного хозяйства казахов и родо-племенных структур казахского народа и проанализированы в сравнении с другими источниками.
Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с утвержденным Министерством образования и науки Республики Казахстан типовой программой по дисциплине «Источниковедение Казахстана» и кредитной технологией обучения. В работе рассматриваются важнейшие проблемы источниковедения и историографии, которые помогут студентам и магистрантам в формировании исторического знания по колониальной политике Российской империи в Казахстане ХІХ – нач. ХХ века. Предназначена для студентов исторических факультетов вузов по специальности «5В020300 – «История».
1. ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКИЙ АНАЛИЗ «МАТЕРИАЛОВ ПО КИРГИЗСКОМУ ЗЕМЛЕПОЛЬЗОВАНИЮ…»
1.1 Ценности и особенности «Материалов по киргизскому землепользованию…» как источника по истории казахских родов и племен конца ХІХ в. – начала ХХ в.
Актуальные проблемы исторического источника – поиск путей извлечения информации, сохраненных в документах и научное использование его в исторических исследованиях. То есть, одной из важных задач источниковедения является знание методики анализа исторического источника и умение их применить на практике.
- Воспроизводство в сельском хозяйстве: приоритеты и перспективы - Елена Черданцева - Воспитание детей, педагогика
- Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя - Ирина Муштавинская - Воспитание детей, педагогика
- Технология создания массового турпродукта - Елена Винтайкина - Воспитание детей, педагогика
- Индивидуальность подростков в рамках системного исследования с позиций пола и gender - Любовь Мищенко - Воспитание детей, педагогика
- Ты сильнее травли! - Ольга Викторовна Степаненко - Маркетинг, PR, реклама / Воспитание детей, педагогика / Психология
- Невропатология - Татьяна Уманская - Воспитание детей, педагогика
- Дипломное проектирование в области PR и рекламы - Инна Марусева - Воспитание детей, педагогика
- Итоговое сочинение. Основные направления подготовки, проверка, предупреждение содержательно-структурных и речевых ошибок - Наталья Беляева - Воспитание детей, педагогика
- Предпринимательское право и методика его преподавания. Материалы международной научно-практической конференции Московской государственной юридической академии - Сборник статей - Воспитание детей, педагогика
- Неужели упадут воскресные школы? - Василий Водовозов - Воспитание детей, педагогика