Приключения сионского мудреца - Саша Саин

Кроме инфекционных болезней у нас появился еще один интересный, и главное, полезный цикл: «Стоматология и зубные болезни». Цикл по стоматологии был очень коротким, но удалось очень полезное дело сделать. Во-первых, я научился, как у больного зуб «отобрать»! А во-вторых, у Пети Мулюкова один зуб «вышибить»! Нашей группе опять повезло, занятия вёл сам руководитель цикла — кандидат мед. наук Ибрагимов. Это был сорокалетний, высокого роста черноволосый атлет с волосатыми руками. У него рукава халата были засучены до локтей, что указывало на жажду деятельности. После теоретической проработки учебного материала решили перейти к практике. «Заводите больных!» — велел ведущий стоматолог города и республики. Ввели первую жертву — 50-летнего мужчину. «Так, придётся зуб убрать!» — приговорил его тут же наш учитель. «Как?! Вы же сказали в прошлый раз, что лечить будем!» — слабо возразила «жертва». «А сегодня вижу, что рвать будем!» — поставил его на место наш учитель, который хотел дать нам возможность поучиться рвать зубы, и этот больной как раз оказался кстати. Ведь не каждый даёт у себя зубы рвать! «Я умею и под гипнозом производить экстракцию зубов! — так красиво назвал удаление зуба у этого больного наш учитель. — Но сейчас мы сделаем это под местной анестезией». — «А давайте под гипнозом!» — обрадовались все, желая полное удовольствия от зрелища получить. «Нет! — отрезал чуждый романтике больной. — Не хочу под гипнозом!» — капризно добавил он.

Наш учитель уважил его желание, сделав ему два укола большим шприцом в челюсть. «Кто хочет? — спросил нас учитель, когда больного отправили за дверь ждать полной анестезии. — Через 15 минут привести больного! — скомандовал учитель медсестре. — Кто хочет?» — спросил он ещё раз нас. Все переглянулись — желающих не было. «Я ведь хочу, чтобы вы поучились. Я-то умею, а вам надо учиться, хотя вы и не будете стоматологами, но уметь надо. И этого больного я из-за вас подготовил к экстракции». — «Хочу!» — твердо произнес я, т. к. хотел всё знать и уметь. «Ну, тогда вот что! Я начну, открою рот больному, постучу по зубу, проверю уровень анестезии, а потом скомандую больному: открыть пошире рот! Обычно, открыв рот, больные закрывают глаза. И тогда вы, — сказал мне наш учитель, — подойдёте незаметно, сбоку вот с этими клещами! Захватите зуб и будете его удалять, как я вас учил. Вначале слегка расшатаете, затем покрутите его в одну и другую сторону. И почувствовав, что зуб зашатался, удаляйте!» — вооружил меня стоматолог клещами и планом «по взятию зуба» у больного. Теперь я уже знал, как «взять зуб» у больного, теоретически. Предстояло на практике у него «отнять зуб», который, судя по его поведению, он неохотно отдавал. А если «жертва» подготовки специалистов по «отбору зубов» у населения еще увидит, кто у него зуб «отбирает», чего доброго, придет в ярость! Ввели больного, я встал недалеко от кресла с клещами, спрятал их за спину и безучастно смотрел в окно, чтобы не спугнуть больного. Всё шло, как «по писаному», и наконец больной действительно закрыл глаза, как при сексе, но скорее, не от удовольствия, а возможно, от страха! И тогда я понял — настал мой черёд действовать! Очень тихо подкравшись сзади к больному, всадил ему клещи в рот и крепко ухватился за зуб! Стал его крутить, вертеть и шатать, как учитель научил. Крепкий орешек оказался! Мог бы ещё долгие годы верно упрямцу служить, но видать, не судьба! Наконец, «крепыш» сдался — затрещал и зашатался! Тогда я и стал его что есть силы тянуть на себя, на всякий случай придерживая голову больного, чтобы не оторвать ее от шеи вместе с зубом! И тут недоверчивый упрямец почему-то открыл глаза! Видать, что-то заподозрил, что в других — чужих руках! Или, как в сексе — удовольствие уже закончилось? Он на меня смотрел явно с ужасом в глазах, однако, к счастью, говорить не мог. И тут наконец зуб сдался, и я его гордо вытянул изо рта! Как и положено, показал торжественно больному, какой зуб у него отобрал! Больной почему-то на меня обижено смотрел, как будто я у него три рубля украл! А учитель — молодец — «вовремя» его отвлёк: «Вот видите, как всё прекрасно получилось! — сказал он. — А вы боялись, всё уже позади, у вас уже нет плохого зуба! Приходите еще завтра, посмотрим, как ранка ваша — место, где торчал этот плохой зуб — затянулась. Может, еще что-нибудь полезное сделаем — остальные зубы проверим и полечим!». Ничего не ответив, больной ушёл.

«Придёт, никуда не денется! — улыбнувшись, уверенно сказал учитель. — Наша клиника — известная и единственная в городе, и расположена удобно в центре!». «Действительно, удобно, — подумал я, — не надо далеко ехать». — «Ну, что?! — рассмеялся стоматолог, не успокоившись на достигнутом. — Давайте, если у кого-то зуб болит или удалить надо, сделаем! Это лучше, чем к простому врачу обратиться», — сказал нам учитель, ободряя и подталкивая, желая нам еще больше показать и большему поучить. Все молчали, никто не рвался в освободившееся зубоврачебное кресло. Возможно, из-за того, что все были впечатлены тем, что только что произошло с мужчиной 50 лет, у которого я отобрал зуб. И тут тишину нарушила, как всегда, общественница Аська: «Петька, а, Петь! — обратилась она к Мулюкову, спрятавшемуся почему-то в угол. — Ты, Петя, что спрятался и молчишь?! Ты ведь вчера говорил, что у тебя зуб болит и, наверное, у тебя его вырвут! Давай, Петька! Что тебе в поликлинику идти! Сейчас разом и избавишься!» — предложила ему Ася путь к исцелению. «Нет, нет, уже не болит! — явно обманывал побледневший Петя. — Уже совсем не болит!» — для большей убедительности повторил жалобно Мулюков. «Да ты боишься! — поддержала Аську Букашкина. — Давай, давай Петька!» — поддержала вся группа. «Давайте, садитесь!» — властно сказал учитель Пете, указав на кресло. Это Петя не смог уже проигнорировать, желание учителя было для него святым законом. Молча, послушно сел Петя в кресло, зло почему-то посмотрев на меня, как будто это я предложил ему — в кресло! А может, он что-то плохое и предчувствовал? «Не бойтесь! — бодро и весело приободрил Петю учитель. — Для меня удаление зуба — рутина! Я сложные операции на челюсти делаю! Вам повезло — вы попали в хорошие руки!». — «Может, лечить зуб будем?» — как тот упрямый больной, робко спросил Петя, поняв, очевидно, что его судьба решена, и все это поняли.

Учитель уже приговорил его зуб, только какое-то чудо могло спасти Петю — землетрясение, например, в 10 баллов! Но этого, к счастью, не произошло, и учитель взялся крепко клещами за Петин зуб, обхватив Петину голову, на всякий случай, левой рукой, как в борьбе самбо! «Сейчас, один миг!» — сказал учитель и все ясно услышали, как Петин зуб треснул. «А-а-а-а-а!» — завопил Петя. Учитель рванул ещё раз и достал из Петиного рта кусок крепкого, бывшего, обломавшегося зуба! Было видно — это слегка озадачило учителя и даже немного опозорило, и он слегка растерялся! Однако учитель быстро собрался и как можно бодрее, но не как до этого, сказал: «Ничего страшного! Оставшийся обломочек мы сейчас легко уберём», — при этом взяв со стола зачем-то большое зубило. Ужас в Петиных глазах видели все! Он, в отличие от того упрямого мужчины, смотрел и видел! «Ничего не бойся, сейчас!» — продолжал приговаривать учитель, приставив зубило к Петиному «половинному» зубу и дав мне незаметно в руки молоток! Я стоял ближе всех, рядом с Петиным ртом — сбоку, и смотрел — учился. Это оценил по достоинству учитель, именно мне он доверил, дал в руку молоток — стальной, тяжёлый, блестящий, никелированный! До этого я только слесарный в руках держал, и пару раз столярную деревянную киянку — отец дал подержать. А тут — медицинский молоток! Стало приятно за доверие! Только Петя на меня уже не зло, а перепугано смотрел — на молоток в моей правой руке! «Так вот почему он на меня зло посмотрел, когда садился в кресло! Почувствовал, наверное, „провидец“ — учитель мне доверит», — понял, я. Учитель сделал мне, незаметно для Пети, знак, приглашая меня ударить по зубилу, приставленному к зубу Пети! Что я с удовольствием и сделал, хотя и осторожно. Тогда учитель меня знаком ободрил, мол, не деликатничай, не стесняйся, посильнее, не скромничай, вышиби у него зуб! И работа закипела, каждый делал своё дело. Учитель зубилом, я молотком лупил по зубилу, зубило лупило по Петиному зубу, а учитель держал Петю ещё за голову, чтобы тот не сбежал! Петя вопил, как «недорезанный», метался! Но у учителя была крепкая хватка! Я так увлёкся, что учитель меня даже остановил: «Всё, всё, хватит, по-моему!» — и, достав какой-то крючок, не отпуская Петину голову, всё-таки выковырял у него изо рта обломочек. «Ну, вот и всё, — сказал он гордо, — а ты боялся! Вот смотри, кто тебе столько неприятностей доставил! — показал он обломок Пете. Но Петя почему-то посмотрел не на зуб, а на меня. — Теперь всё позади, отмучился — и ему скажи спасибо! — указал учитель и на меня. — Неплохо лупил!» — засмеялся учитель. «Да, утомился немножко, — оправдывался я, — но делал охотно!». — «Есть еще у кого проблемы? — поинтересовался неутомимый учитель. — В общем, — подвёл учитель черту, — практическую часть вы видели, как работается. Почитаете теорию и, я надеюсь, что все получат зачёты. А им двоим я уже сегодня зачеты поставлю! — указал он на Петю и на меня. — Они честно свой зачёт заработали!». — «Спасибо», — невнятно поблагодарил Петя учителя. «Спасибо! — остался доволен и я. — Ещё она заслужила за инициативу!» — указал я на Асю. «Учтём и её заслуги на зачёте», — по-доброму улыбнулся учитель.