Хроники Зареченска - Андрей Вербицкий

Собака все поняла правильно и опрометью выбежала в коридор. Еще бы! Отдавать этому переростку самое вкусное? Не в этой жизни.

— Как там, кстати, успехи с учениками? — по дороге спросил начальник службы безопасности. Вопрос был не праздный. Вячеславу действительно хотелось знать. Более того, нужно знать. У него были планы на учеников Бера и способы применения новых возможностей клановцев. Он давно придумал и с нетерпением ожидал, когда Сашка позволит использовать людей, естественно взрослых, а не детей, в военном отношении. А именно, давно хотел найти тех ублюдков, которые расправились с мирными зареченцами, кости которых нашли еще во время первого нападения гноллов. И ведь, где-то бродят рядом. Он серьезно надеялся на то что люди, такие как Александр, быстро отыщут уродов. Самого Бера он не хотел отвлекать от многочисленных обязанностей.

— Движемся вперед помаленьку, — ответил Бер, — Не хватает знаний. Не разработаны методики обучения. Приходится тренироваться сначала мне, потом передавать полученный опыт. Это растягивает процесс. И у меня нет уверенности, что, то чему я учу наших людей можно применять во всех ситуациях. Это, в первую очередь, касается медицины. В каждом конкретном случае можно действовать по-разному и сложность в том, какой способ воздействия на организм более действенный, — ударился в пояснения Сашка, — Эх. Не гожусь я в учителя.

— Опять себя жалеешь?!

— Да причем тут это? — возмутился Бер, когда подходили к столовой из которой доносились голоса. — Я не ученый и не преподаватель. Не умею я доступно объяснить материал. Многое сам только, только стал понимать и действую больше на интуиции, чем опираясь на знания и опыт.

— Разъясняй только то, что сам понимаешь и умеешь.

— Я так и делаю.

— Мало чем могу помочь. Разве что посоветовать законспектировать всё, что ты успел наработать. Таким образом создай хоть какой-то учебник или методичку, называй как хочешь. И потом, добивайся от учеников главного. Умения анализировать. Пусть не сразу, но появится человек, который сможет, опираясь на данные тобой знания продвинуть новую науку дальше.

Бер задумчиво посмотрел на своего товарища. В рассуждениях Вячеслава имелось рациональное зерно, тем более сам Александр к подобным выводам не пришел. Тем ценнее для него мог оказаться совет Никифорова.

«Это стоит обдумать», — решил Бер и вместе с Никифоровым и овчаркой вошел в столовую, где уже завтракали многие клановцы.

Перед Александром сидели все его ученики. Занятия проходили в просторном помещении на первом этаже, где в другое время проходили совещания и важные мероприятия, требующие присутствия многих людей.

Учеников было не так уж и много. Всего несколько детей и взрослых. Вот как раз взрослые для Бера являлись головной болью. Они немного стеснялись того, что им приходится учиться одновременно с детьми. Ай, да что скрывать. Сильно стеснялись. К тому же плохо усваивали материал, изрядно тормозя учебный процесс. Сказывалось устоявшееся мнение об экстрасенсах, магии и как выразился один из учащихся — тому подобной чепухе. Не последнюю роль играла и гибкость мышления. Дети быстрее и с большей охотой воспринимали новое и необычное. Александр серьезно задумывался о разделении групп на старшую и младшую. Раньше это было невозможно по причине занятости главы клана, но пока идет сезон дождей, то почему бы и не воспользоваться случаем.

— Вчера я вам рассказывал об энергетических структурах различных живых организмов и способах манипулирования этими структурами. Каждый из вас уже умеет видеть их, — Бер посмотрел на уже немолодого мужчину, у которого он нашел дар совсем недавно. Стоило больших усилий убедить того заниматься. Упирался, словно его заставляли делать нечто непристойное. Вот и сейчас сидит и с недоумением осматривается. Типа — елки палки, куда же это я попал? «Надо будет с ним поговорить по душам опять. Или отпустить, если так и не поймет важность происходящего. Иначе будет мучаться и мешать остальным», — сделал себе зарубку на память Сашка.

— Так вот, — продолжал Бер, — у людей, как вы знаете, структура достаточно сложная и требует большого внимания с вашей стороны. Малейшая ошибка может привести к печальным последствиям, прежде всего для человека, которого вы возьметесь лечить. Однако и вам может грозить опасность, если вы не научитесь правильно распределять энергию в собственном теле, ведь вам придется иногда излечивать серьезные раны и черпать энергию из собственных запасов. Значит каждому из вас необходимо научиться аккумулировать ее и правильно расходовать без ущерба для себя. Как и где накапливаются жизненные силы и будет темой сегодняшнего и нескольких последующих уроков.

В некотором смысле Александр не столько учил, несомненно и это тоже, сколько учился сам. Чтобы не ударить в грязь лицом и иметь возможность рассказать на уроках нечто позновательное, ему приходилось ежедневно тренироваться, основываясь на воспоминаниях о прочитанном и небольшой коллекции книг по экстрасенсорике и эзотерике. Он успел приобрести несколько до катастрофы и теперь пытался вычленить из написанного то, что действительно сможет пригодиться и главное — работает.

К своему удивлению, не все, но многое, на земле казавшиеся недоступным или полным бредом, здесь действовало. Перед Сашкой лежала тоненькая книга по созданию амулетов. Он купил ее сам не зная зачем и даже не открывал ни разу.

Идею создать амулет подал один из учеников, который поинтересовался у Бера о возможности передачи предметам части энергии с целью накопления и дальнейшего использования таковой любым желающим. Александр тогда не смог ответить, но идею не отбросил. Наоборот заинтересовался и теперь сидел перед раскрытой книгой, задумчиво вертя в руках небольшой, размером с грецкий орех, камень округлой формы подобранный во дворе.

Он пытался понять существует ли возможность применить к камню воздействие описанное в прочитанной только что книге. В голове родилась мысль сделать амулет пассивной защиты, таков был план, чтобы человек носящий его смог получить дополнительную энергию. Смог чуть быстрее побежать или чуть выше подпрыгнуть. Для человека не имеющего паранормальных способностей это шанс избежать угрозы. И желательно даже не вспоминая об амулете. Все должно произойти само собой. Ведь во время стрессовой ситуации вряд ли кто-либо способен помнить, о каком-то камешке в кармане. Значит предмет должен быть связан с самим носителем и принимать соответствующие сигналы от организма, например выброс адреналина или ощущение боли. Затем резко вбрасывать накопленную энергию и вуаля — ты бежишь, уклоняешься, подпрыгиваешь (нужное подчеркните) и «чудом» избегаешь неприятностей.

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});