НЛП: смотрите, как нас программируют. Психология в кино. Часть 6 - Анатолий Верчинский

каждый день ровно в двенадцать часов смотри на эти часы и вспоминай мои прикосновения.

— Хорошо.

— Ты сделаешь это для меня?

— Да.

Миллион раз нет

«Дети шпионов», Роберт Родригес, 2001

С помощью рефрейминга дети добиваются помощи от своего дяди.

— Почему Вы не хотите помочь?

— Я всю жизнь нянчился со своим братом. «Смотри за Григорио». «Заботься о Григорио». «Григорио надо воспитывать». Хватит! Мачете не отвечает ни за кого, кроме Мачете!

— Но в семье всё должно быть иначе.

— Обычный брат. Каин и Авель были братья — чем это кончилось? Быстро добраться до замка Флупа можно только одним способом — на этом самолёте.

— Кузнечик.

— Везёт одного пассажира — но быстро.

— Полетите?

— Нет.

— И ради брата?

— Нет.

— А ради нас, племянников?

— Нет.

— А как же…

— Нет, нет, нет. Миллион раз нет. Передай свиные кишки.

— Я это есть не буду. Нет.

— Можно мне…

— Нет.

— … стакан воды.

* * *

— Спасибо, что приютили нас, пока мы думаем, как спасти родителей.

— Не будь вы Кортесы, я бы этого не сделал.

— Значит, семья для Вас больше, чем деньги?

— Нет.

— Отцу Вас не хватает…

Не трясись, или бородавки вырастут

«Дети шпионов», Роберт Родригес, 2001, 6+, 6,6

Пример рефрейминга.

— Не трясись ты так.

— А как?

— Не трясись, или бородавки вырастут.

Зря не спите с мужчинами

«Дикари», Виктор Шамиров, 2006 (драма, мелодрама, комедия 6,9)

Пример рефрейминга в разговоре мужчины с женщинами.

— Я говорю, зря не спите.

— С мужчинами?

— С мужчинами.

— А мы почему? Мы спим. Только мужчин нет. Вот появятся, сразу спать начнём.

— Злые вы. Не хочу я больше с вами оставаться.

Да, он идиот

«Дикий, дикий Вест», Барри Зонненфельд, 1999

— Простите, что прерву Ваши откровения, но мне нужно успеть на тайную вечерю.

— Тайная вечеря?

— Он такой дерзкий.

— Да, он идиот.

Добро пожаловать в университет Итаке

«Дорожное приключение», Тодд Филлипс, 2000

Аспирант проводит экскурсию для абитуриентов и их родителей.

— А это мемориальная библиотека имени Джозефа Нельсона. Она была построена в XVII веке

— В XVII веке? Здесь же написан 1951 год.

— Это номер дома. Ясно, умница?

А ты притворись, что это не игра

«Жанна д'Арк», Люк Бессон, 1999

С помощью рефрейминга король показывает достоинства как недостатки в предполагаемых его заместителях и отвечает на возражение о плохих актёрских способностях.

— Прошу минутку внимания. Мы сейчас сыграем в одну игру. Давайте притворимся, сделаем вид, что мой трон пуст, меня там нет. Просто притворимся. Кто хочет быть королём? Да, какое приятное зрелище. Посмотрим, кто из вас может сойти за короля Франции.

Аленсон. Мой благородный князь, мой королевский кузен. Красив, смел и богат, очень богат, даже слишком богат, чтобы быть королём Франции. Все же знают, что я самый бедный в своём королевстве.

Жильдере, маршал Франции. Им восхищаются мужчины, его обожают женщины, и все боятся одинаково. Ты бы подошёл для этой роли — сидеть на моём троне, но даже слишком бы подошёл и вошёл бы во вкус, поэтому ты будешь меня сбивать с мысли и отвлекать.

А, Лаир. Мой злой капитан, самый смелый во Франции. На нём шрамы десятков войн, а сердце и желудок выдержит ещё столько же, даже больше. Ты сойдёшь за короля.

— Ещё бы, конечно сойду.

— Пока не откроешь свой рот, потому что никто с таким языком не может стать королём Франции. Что же, похоже, всё-таки королём придётся быть мне. А может — тебе? Жан Д’Алон. Единственный здесь, кто бедней меня, поэтому единственный, кому я могу целиком верить. С достоинством, честью и умом. Что ещё можно потребовать от короля?

— Сир, я не уверен, что всё это…

— Ты не готов умереть ради своего короля?

— Конечно, готов.

— Хорошо, а пока живи, как настоящий король. Введите её.

— Сир, Вы знаете, что я плохо играю в эти игры.

— А ты притворись, что это не игра.

— Дайте дорогу дофину.

Меч или знамя

«Жанна д'Арк», Люк Бессон, 1999

— У тебя есть меч?

— Несколько.

— У тебя есть знамя?

— Да.

— Что ты предпочитаешь: меч или знамя?

— Я более привязана к своему знамени.

— Почему? Он имеет какую-то цену или власть?

— Нет. Просто… просто меч — это оружие.

— И?

— И… поэтому я предпочитаю своё знамя.

— Почему?

— Чтобы… чтобы никого не убивать.

— Ты хочешь сказать, если бы ты не брала в руки знамя, ты бы убила больше людей?

— Нет, нет, разумеется, нет. Я никого не убивала.

— Тогда, возможно, это искушение убить, которое ты испытывала… Тебя это пугало.

— Нет, нет, я никого не хотела убивать, никого, ни одного англичанина. Я не хотела сражаться.

— У нас есть многочисленные свидетели, которые скажут, что ты не всегда держала в руке знамя.