Дела государственные - Ольга Табоякова

-- Не знаю, - более или менее правдивый ответ донны Клары Шоушах оставил без внимания.

-- Мы и так знаем. Лучше бы ему планом не пользоваться, - посоветовал он. - Лучше ка расскажите мне про всесущую парочку, - предложил он.

-- Парочку? - не поняла донна Клара.

-- Я напомню Вам. Человек и демон. Человека зовут Рид.

-- Да, я знаю, - кивнула Клара.

-- Вот и чудненько, - обрадовался Шоушах. - Вот про них я хочу услышать очень подробно.

-- Но я ничего не знаю, - сказала донна Клара.

-- Что-то я погляжу, Вы ничего не знаете, - подал голос отец. - Может нам все-таки пригласить дознавателей? - задал он риторический вопрос.

-- Человек и демон не из наших, - сразу же заявила донна Клара. - Они только иногда общаются с .. - тут она запнулась.

-- С Вашим руководством? - подсказал ей Шоушах.

-- Именно, - счастливо улыбнулась донна Клара.

-- Отлично. Как их найти? - продолжил он.

-- Кого?

-- Человека и демона?

-- Не знаю, - опять завела свою песню донна Клара, но, услышав вздох Дауона, поправилась. - Они ищут разные артефакты, иногда появляются в разных местах. Особенно у специалистов- мастеров, - поспешила она ответить.

-- Точные данные есть?

-- Нет, я не знаю.

-- Теперь следующий вопрос. Зачем им нужен был человек Кидар?

Женщина вздрогнула.

-- Он что-то украл у них.

-- И что именно?

-- Я не знаю.

-- Дальше скажите мне донна Клара, что Вы здесь делаете?

-- Я ...я...я

-- С Вами все ясно, - не стал настаивать Шоушах. - Но я бы настоятельно рекомендовал покинуть этот город.

По команде Шоушаха мы распрощались и вышли на улицу.

-- Почему ты ее отпустил? - я спокойно спросил Шоушаха.

-- А ты не переживаешь? - всматривается в меня страж.

-- Уже если ты ее отпустил почти ничего не узнав, то есть причина. Вот я и спрашиваю, почему?

Шоушах и Дауон переглянулись. "Шпионы, тшахские!"

-- Я ее напугал. Намеки и полунамеки гораздо страшнее, чем прямые угрозы. Она досочинит себе больше, чем я могу придумать.

-- Что даст ее страх?

-- Ее страх, - ответил отец, - это путь к тем за кого она боится. Она кинется к Крюзихетту, возможно и к человеку и демону.

-- Вы за ней будете следить?

-- Конечно, сына, - счастливо улыбнулся отец.

-- Мы должны ждать результата?

-- Да, сына, - также ответил мне Шоушах.

Затем они посмотрели друг на друга и улыбнулись друг другу.

***

Сегодня открывается школа. В это утро я встал не свет ни заря. Меня колотил мандраж. Я так не нервничал даже в той истории с министром.

У ворот школы стояли люди. Первой я увидел Чинк.

- Привет, - вышла она вперед, - мастер, - почтительно добавила.

- Приветствую, - поклонился знакомый амбал.

- Наше Вам, - сказал какой-то странный парень.

Раздались еще приветствия.

- Доброе утро, уважаемые, - я поклонился пришедшим. - Прошу Вас, - я открыл ворота, - в класс.

Всего пришло двадцать шесть человек.

***

- Наша школа открывается под покровительством короля-императора, - я открыл собрание. - Всего в школе будет шесть классов. - Я рассказал присутствующим о делении маг-способностей. - Сегодня первый день знакомства. Мы должны определиться сколько у нас учеников, а сколько учителей. - В классе послышались смешки. - Я вот первый ученик. - Кто-то явственно ахнул. - Я точно знаю, что Чинк хочет учиться. Прошу сюда. - Чинк встала и подошла ко мне. - Кто еще пришел учиться? - я задал вопрос аудитории.

- Я, - встал мой знакомый здоровенный детина.

- Прошу сюда, молодой человек. Представьтесь, пожалуйста, - попросил я его.

- Меня зовут Игнат. - Игнат засмущался, опустил голову и начал мять в руках край куртки.

- Замечательно Игнат. Не смущайтесь.

- Кто еще? - я обратился к аудитории.

- Мы, - встали две девушки.

- Прощу Вас.

Девушки были очень худые, но мускулистые. Сходство девушек указывало на их близкое родство.

- Я - Кармита, - представилась одна из них. Другая просто улыбалась. - Мою сестру зовут Зорита. Она не разговаривает.

- Я -Амсер, - представился маленький лохматый парень.

В результате знакомства определились еще девять учеников.

- Я так понимаю, что остальные двенадцать присутствующих это учителя?

***

- Таким образом, у меня четырнадцать учеников, а включая меня пятнадцать. Про талант точно известно, что Чинк и Амсер обладают ими. Остальные под вопросом.

- А если у них нет талантов? - спросила меня Шисса.

- Значит останется только двое, нет трое учеников. Хотя вместе с Радой четверо.

- Как их проверят?

- Я кое-что нашел в архивах, но надеялся, что учителя разберутся со своими учениками сами.

Шисса сидела напротив меня в хозяйском кабинете. Мы обсуждали итоги первого дня в школе.

- Шисса расскажите, что Вы узнали про учителей? - попросил я ее, после того как мы обсудили каждого из возможных учеников.

- Мы поделили кабинеты. Получилось, что один у нас маг огня. Еще двое универсалы, есть маг воды. К сожалению, сложности с магами земли и воздуха. Ты пропустил, но появлялся демон. Он решил рассказать о демонах и злых магах.

- Что ж, это пригодится, - я порадовался за наших учеников.

- Как тебе удалось уговорить придворного мага? - спросила Шисса.

- Он, что приходил? - поразился я.

- Приходил, не надолго, правда, но заявился. Поворчал, сказал, что будет учить общим наукам, а также этике в магии.

- Это очень и очень хорошо, Шисса, - меня вдохновило ее сообщение.

- Да, Треш.

- А что еще?

- Треш, тебе для одного этого дня мало? - поразилась Шисса.

***

Сильно переволновавшись днем, я не мог уснуть ночью. Моя кодра уже и песню мне промуркала, и пофыркала, сетуя на мое состояние, но я не мог уснуть. В таком состоянии лучше всего занять чем-нибудь. Я спустился в подвал и достал книги Цукине. Разложившись на кухне и заварив чай, я принялся строить планы. Не так давно, когда папочка объяснялся на общем сборе семьи, мне пришла в голову заманчивая мысль. Если уж у нас три книги Цукине, то почему бы не воспользоваться хоть одной и не разыскать ценные артефакты.

Вот и эта книга. Обложка черная, а вот листы розовые. Пришлось сбегать в подвал еще раз за нужными словарями.

- Посмотрим, что там у нас по оглавлению, - я пробурчал сам себе.

Оглавления не оказалось. Какой-то сумасшедший писал все сплошным текстом, изредка вставляя схематичные рисунки. Я принялся перелистывать листы и разглядывать картинки. За этим занятием, я заметил, что одни картинки были выполнены серым, а другие ярко черные. Одну из картинок я узнал, это была палка наподобие той, что лежала у меня в специальном шкафу. Эта картинка была серая. Может быть серым обозначались те артефакты, которые уже были найдены. Внимательно пересматривая книгу по новой, я нашел еще два известных артефакта. Они тоже были серыми. Если серые найдены, то надо разбираться с черными. Таких в книге я насчитал сто двадцать шесть. Выбор был огромным. Глядя на картинки, я пытался определить назначение артефактов. Это занятие оказалось бесполезным. "Что ж начнем с самого начала", - решил я, и открыл лист с первым описание ненайденного еще артефакта. Четыре часа упорного труда, догадки и предположения позволили составить описание на "Чудесный лихоух". По описанию эта штука могла оглушать людей на приличном расстоянии, то есть люди переставали слышать звуки на какое-то время. Сначала я подумал о полной бесполезности этого "чудесного лихоуха", но потом сообразил, что сфера его применения достаточно широка. Почти светало, на меня напала зевота. Забрав книги с собой наверх, я пошел подремать.

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});