Мой маленький. От рождения до 5 лет - Стивен Шелов

Маленькие погремушки, подвешенные на растяжке над кроваткой или же перед детским креслом или коляской малыша — идеальный предмет для стимулирования развития зрения ребенка. Однако к возрасту примерно 5 месяцев малыш станет быстро терять к ним интерес и оглядываться в поисках более интригующего предмета. Кроме того, возможно, в этом возрасте малыш научится садиться, а сделав это, сможет содрать погремушки и запутаться в растяжке. Поэтому, как только ваш ребенок научится садиться самостоятельно, следует снять с его кроватки все погремушки на растяжках, а также другие подвесные игрушки.

Однако существует ничуть не худший способ стимулировать развитие зрения ребенка, удерживая его внимание, — это движение, прогулки вокруг дома, по кварталу, в магазин или в какое-нибудь интересное место. Помогите малышу обнаружить что-нибудь, чего он еще ни разу не видел, и громко проговаривайте названия всего, что привлечет его внимание.

Зеркала — еще один источник бесконечного восхищенного интереса малышей этого возраста. Отраженное изображение постоянно меняется и, что еще важнее, меняется немедленно в ответ на движение малыша. То, что человечек в зеркале, — он сам, для малыша является загадкой. Ему может потребоваться некоторое время, пока он обнаружит этот факт, однако первые догадки могут появиться уже примерно в этот период.

Итак, зрительные способности малыша в течение этих месяцев должны существенно возрасти, так же как и любопытство, подталкивающее его на разглядывание нового мира. Понаблюдайте, как он реагирует, когда вы показываете ему новый рисунок, новые цвета или новый предмет. Если вам кажется, что малыш не проявляет интереса к новым вещам или же если его один или оба глаза все еще косят или расходятся в стороны, сообщите об этом педиатру.

Развитие зрения к концу данного периода жизни

— Способность распознавать цвета развивается полностью.

— Дистанционное зрение развивается полностью.

— Улучшается способность следить взглядом за движущимся предметом.

Речевое развитие

Ваш малыш овладевает речью постепенно. С момента рождения он получает информацию о человеческом языке, слушая, как люди издают звуки, и наблюдая, как они общаются друг с другом. Сначала малыш больше всего интересуется высотой и громкостью вашего голоса. Когда вы говорите с ним в успокаивающей манере, он перестает плакать, потому что понимает, что вы хотите утешить его. В противоположном случае, если вы в гневе повышаете голос, ребенок, скорее всего, заплачет, потому что ваш голос говорит ему, что что-то идет не так. К 4 месяцам малыш начинает замечать не только тон вашего голоса, но и распознавать отдельные звуки, которые вы произносите. Он будет прислушиваться к гласным и согласным звукам, начинать отмечать, как именно они складываются в слоги, слова и предложения.

К возрасту 4 месяцев малыш начнет замечать не только тон вашего голоса, но и распознавать отдельные звуки, которые вы произносите.

Кроме того, что малыш слышит звуки, он еще и издает их с самого рождения, начиная с плача и заканчивая воркованием. Примерно к 4 месяцам малыш начинает гулить, используя часто при этом ритмический рисунок и фонетические сочетания, характерные для его родного языка. Хотя «болтовня» ребенка может казаться вам полной тарабарщиной, если вы прислушаетесь внимательно, вы заметите, что ребенок делает интонационные ударения, будто утверждая что-то или же задавая вопросы. Поддержите это его начинание, разговаривая с малышом как можно больше. Если малыш произносит разборчиво какой-либо слог, повторите его, а затем произнесите несколько слов, включающих в себя это звуковое сочетание. Например, если «слогом дня» получается «ба», повторяйте ребенку: «баба», «ряба», «банка» и «баю-баюшки-баю».

Ваша помощь в речевом развитии малыша станет еще важнее к возрасту ребенка 6—7 месяцев, когда он начнет активно имитировать звуки человеческой речи. Преследуя эту цель, малыш может повторять один звук или сочетание звуков весь день или даже несколько дней напролет, прежде чем попробует что-нибудь новое. Однако теперь он гораздо четче воспринимает звуки, которые вы издаете и которые он слышит и начинает постепенно пробовать повторять за вами. Поэтому сейчас самое время знакомить ребенка с простыми слогами и словами, такими как «дом», «киса», «гуля», «рот», «ням», «сон», «деда», «баба» и, конечно, «мама» и «папа». И хотя может пройти еще целый год, прежде чем вы начнете распознавать отдельные слова в детском лепете, ваш ребенок сможет понимать многие из произносимых вами слов еще до своего первого дня рождения.

Если малыш к 7 месяцам не гулит и не пытается имитировать никаких звуков, возможно, это означает наличие проблемы в развитии органов слуха или речевом развитии. Малыши с частичной потерей слуха могут, тем не менее, пугаться громких звуков, или же поворачивать голову в направлении их источника, или же даже реагировать на ваш голос. Однако с имитацией речи у них возникают трудности. Если ваш малыш не лепечет или же произносимые им звуки не отличаются разнообразием, предупредите своего педиатра. Если ребенок часто страдает инфекционными болезнями ушей, в его внутреннем ухе может оставаться жидкость, которая нарушает его способность отчетливо слышать звуки.

Для проверки слуха маленьких детей используется специальная аппаратура. Все новорожденные дети должны проходить проверку слуха, чтобы исключить врожденную глухоту. Ваше наблюдение за речью малыша призвано выявить любой тревожный сигнал, который может говорить о необходимости дальнейшего исследования слуха. Если вы заподозрите наличие какой-либо проблемы, попросите вашего педиатра направить малыша к детскому ЛОРу.

Развитие речи к концу данного периода жизни

— Отзывается на собственное имя.

— Начинает понимать слово «нет».

— Различает эмоции говорящего по тону голоса.

— Отвечает на звуки, производя звуки.

— Использует голос, чтобы выразить свою радость или недовольство.

— В лепете ребенка появляются последовательности согласных звуков.

Развитие способности понимать

В течение первых месяцев жизни были ли у вас подозрения, что в действительности ваш малыш понимает большую часть того, что происходит вокруг него? Такие подозрения родителей не вызывают удивления. В конце концов, кроме того, что вы знали, комфортно или некомфортно чувствует себя ваш малыш, вы, скорее всего, замечали некоторые признаки его настоящих раздумий. Теперь, когда способность запоминать новое и удерживать внимание у малыша существенно улучшилась, вы будете замечать доказательства того, что ребенок не только впитывает в себя информацию, но и прилагает полученные знания к своей повседневной жизни.

В течение этого периода наиболее важной концепцией, над которой будет усердно работать ваш малыш, является принцип причины и следствия. Возможно, впервые малыш случайно натолкнется на эту идею в возрасте между 4 и 5 месяцами. Например, ударив ножкой по матрасу, он может заметить, что вся кроватка покачнулась. Или, может быть, он обратит внимание на то, что его погремушка издает звуки, когда он трясет или качает ее. Как только ребенок поймет, что сам может вызывать столь интересную реакцию предметов, он будет без устали продолжать эксперименты, разными способами заставляя окружающий мир отвечать ему.

Малыш быстро обнаружит, что некоторые предметы, такие как колокольчики и ключи, издают интересные звуки, если их подвигать или потрясти ими. Когда малыш бьет некоторыми предметами об стол или бросает их на пол, он вызывает тем самым цепную ответную реакцию у зрителей, включая забавные изменения выражения их лиц, а также охи и вскрики, а затем предмет может вдруг появиться вновь или, наоборот, окончательно исчезнуть. Вскоре малыш начнет специально ронять предметы, чтобы смотреть, как вы их подбираете. И как бы вас ни раздражало подобное поведение, помните, что это — один из важнейших способов для малыша уяснить себе идею причины и следствия и усвоить, как сам он может влиять на окружающий мир.

Когда малыш бьет некоторыми предметами об стол или бросает их на пол, он вызывает тем самым целую цепь ответных реакций у окружающих.

Очень важно, чтобы вы снабжали малыша игрушками и предметами, которые ему требуются для подобных экспериментов, поощряя ребенка в его «исследовательской деятельности». Однако тщательно следите, чтобы любой предмет, который вы даете малышу, был небьющимся, легким и достаточно крупным, для того чтобы не быть случайно проглоченным. Если количество игрушек, которые вы можете себе позволить, ограничено, а к имеющимся малыш потерял интерес, то небьющиеся чашки и кружки, а также крышки для банок и коробочки — прекрасные предметы, неизменно приковывающие интерес малыша, к тому же они совсем дешевы.