Общая педагогика - Н. Геращенко

Б) Воспитание

В) Обучение

Г) Социальная среда

11. Соотнесите наименование педагогической науки с ее сущностной характеристикой.

1) Социальная педагогика

2) Производственная педагогика

3) Сравнительная педагогика

4) Пенитенциарная педагогика

А) Отрасль педагогической науки, изучающая деятельность по исправлению лиц, совершивших преступление и осужденных к различным видам наказаний.

Б) Отрасль педагогики, изучающая социальное воспитание, осуществляемое как в собственно воспитательных учреждениях, так и в различных организациях, для которых оно не является ведущей функцией.

В) Отрасль педагогики, изучающая закономерности обучения работающих, переориентации их на новые средства производства, повышения их квалификации, переучивание на новые профессии.

Г) Раздел педагогики, изучающих закономерности функционирования и развития образовательных и воспитательных систем в различных странах путем сопоставления и нахождения сходств и различий.

12. Кто впервые ввел термин социальная педагогика?

А) А.С. Макаренко

Б) К.Д. Ушинский

В) Я.А. Коменский

Г) Ф.А. Дистервег

13. Соотнесите понятие и его определение.

1) Педагогический процесс

2) Воспитание

3) Образование

4) Развитие

А) Относительно самостоятельная система, функцией которой является систематическое обучение и воспитание членов общества, ориентация на овладение определенными знаниями(прежде всего научными), идейно-нравственными ценностями, умениями, навыками, нормами поведения, содержание которых в конечном счете определяется социально-экономическим и политическим строем данного общества и уровнем его материально-технического развития.

Б) Целостный учебно-воспитательный процесс в единстве и взаимосвязи воспитания и обучения, характеризующийся совместной деятельностью, сотрудничеством и сотворчеством его субъектов, способствующий наиболее полному развитию и самореализации личности.

В) Это процесс и результат количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних (природная и социальная среда, воспитание, общение, коллективная деятельность) и внутренних (анатомо-физиологические предпосылки, собственная активность личности, реализуемая в деятельности), управляемых (воспитание и самовоспитание) и неуправляемых (объективное, стихийное влияние среды) факторов.

Г) Это специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс.

14. Движущими силами педагогического процесса являются (-ется) …

А) Закономерности

Б) Противоречия

В) Факторы

Г) Педагоги и воспитанники

15. Как называются сведения о наблюдаемой педагогической действительности?

А) Педагогическое явление

Б) Педагогический факт

В) Педагогическая теория

Г) Педагогическая концепция

16. К отраслям педагогики как науки относятся…

А) Педагогика высшей школы, этика, военная педагогики

Б) Общая педагогика, история педагогики, дидактика

В) Школьная гигиена, психология, возрастная физиология

Г) Дидактика, философия образования, школоведение

17. Функция педагогики, направленная на совершенствование конкретной практики обучения и воспитания человека называется…

А) Теоретическая

Б) Методологическая

В) Практическая

Г) Прогностическая

18. Профессиональная деятельность, направленная на создание в педагогическом процессе оптимальных условий для воспитания, обучения, развития и саморазвития личности воспитанника и выбора возможностей свободного и творческого самовыражения – это…

А) Производственная деятельность

Б) Педагогическая деятельность

В) Трудовая деятельность

Г) Воспитательная деятельность

19. К компонентам педагогической деятельности не относится…

А) Проектировочный компонент

Б) Коммуникативный компонент

В) Организаторский компонент

Г) Ориетировочный компонент

20. Соотнесите понятие и его характеристику

1) Формирование

2) Самовоспитание

3) Социализация

4) Обучение

А) Сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств.

Б) Взаимодействие человека с окружающей средой, предполагающее усвоение и воспроизводство социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвитие и самореализацию личности в том обществе, к которому он принадлежит.

В) Процесс развития и становления личности под влиянием внешних воздействий, воспитания, обучения, социальной среды, процесс становления человека как субъекта и объекта общественных отношений.

Г) Специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями.

21. К внешним противоречиям педагогического процесса относят…

А) Противоречие между коллективными формами воспитания и обучения и индивидуальным характером овладения духовными ценностями.

Б) Противоречие между регламентацией учебно-воспитательного процесса и собственной активностью воспитанника.

В) Противоречие между знанием личностью нравственно-этических норм и правил поведения в обществе и уровнем сформированности соответствующих умений и привычек.

Г) Противоречие между целенаправленностью и планомерностью образовательного процесса и неупорядоченным влиянием социальной среды.

Конец ознакомительного фрагмента.