Умереть, чтобы жить - Василий Седой

изобиловала разнообразными электронными приблудами, от всевозможных развивающих детских тренажеров до небольшого аттракциона с машинками, только летающими на антигравах. Короче, получилась крутая зона отдыха, способная занять детей на длительный срок. После её монтажа, мы с шаманом вздохнули поспокойнее и получили возможность заняться своими делами.

Всё эти дела, как вы понимаете, связаны с посещениями астрала и активной прокачкой. Жизнь вошла в неторопливое русло. Дети игрались, мы с шаманом качались. Ничего не предвещало беды, пока шаман не попёрся к скоплениям сгустков, которые общались между собой в астрале. Зачем он это сделал и как смог с ними поговорить, история умалчивает. Самое страшное то, что в процессе общения с одним из сгустков, оказавшихся женщиной, шаман влюбился. После этого спокойная жизнь закончилась. Этот скунс ходил за мной по пятам и нудил, что ему надо слетать к своей зазнобе и увидеть её в естественной среде обитания, так сказать живьём. Его не пугало то, что надо лететь через половину планеты и по дороге запросто можно нажить проблем, не совместимых с жизнью. Этот мир, как выяснилось из общения шамана со своей пассией, оказался населён разнообразными разумными, начиная от людей и заканчивая всякими эльфами с орками. Самое главное, что этот мир магический, и населяющие его разумные довольно агрессивные, не терпящие вторжения в личное пространство. Поэтому нас и обстреляли фаерболами в наше первое посещение материка. Попросил шамана познакомить меня с его зазнобой и научить разговаривать в астрале. Научиться разговаривать получилось на удивление легко. Просто формируешь из энергии махонький сгусток и заливаешь в него информацию, которую хочешь передать собеседнику. После этого толкаешь этот сгусток адресату и ждёшь ответа. Собеседник впитывает сгусток, как обычную энергию, и таким образом, получает переданную информацию. Это, как эсэмэсками переписываться. Понял я, почему шаман влюбился. Очень уж жизнерадостная и общительная оказалась его зазноба. Такая, знаете очень умная, но при этом простая хохотушка с незашоренным взглядом на жизнь.

Конечно, полететь и пообщаться вживую с представителями этого мира, я тоже был бы не против. Но тащить с собой детей, как и оставить их одних на острове, я оказался не готов. Поэтому, и отговаривал шамана всеми возможными способами от этой затеи. Можно конечно его отпустить и одного, но боюсь, что это будет полёт в один конец. По-любому, его по дороге собьют злые маги, и мы лишимся, можно сказать, члена нашей семьи. Такой расклад, как вы понимаете, для нас неприемлем. Обдумывая сложившуюся ситуацию, пришёл к выводу, что шаман полетит к своей магине один, но на космическом челноке, чтобы свести к минимуму риск нарваться на неприятности. Одна беда, у нас просто не хватит денег на приобретение такого аппарата, поэтому, полёт придётся отложить на неопределённый срок.

После моего высказывания вышеперечисленного шаману, тот, в принципе, со мной согласился, но при этом начал требовать прервать отдых и заняться зарабатыванием необходимых денег. Поначалу дело дошло даже до ругани, но потом, похоже помогла магиня, потому что в какой-то момент шаман успокоился и стал вести себя более адекватно. Думаю, она вставила ему мозги на место, просто больше некому. Так незаметно этот месяц отдыха и подошёл к концу, и мы начали готовиться к возвращению.

По возвращении, мы попали, как куры в ощип. Наше выступление с системой маскировки не осталось незамеченным. Поэтому предложений по установке такой системы появилось не просто много, а запредельно много. Посовещавшись, решили отказать всем, кроме вооружённых сил нашего государства. Правда, и ему надо урезать осетра. Они хотят получить наши системы на сотню космических кораблей, что, как вы понимаете, на сегодняшний день нереально. Пока шаман занимался переговорами с потенциальными заказчиками, я плотно задумался, как выходить из сложившейся ситуации. Предстоящий объем работ не оставлял свободного времени от слова вообще. А ведь мне предстоит ещё и посещение школы. Учитывая тот факт, что шаман далёк от артефакторики, я даже не представляю, как мы выкрутимся из сложившейся ситуации. Вот и ломаю голову, что делать и как быть.

Чем больше думал, тем больше приходил к выводу, что без принятия кардинальных решений здесь не обойтись. Ещё, общаясь с шамановской зазнобой, у меня промелькнула мысль, а нельзя ли попробовать передавать знания таким же образом, как и общаться в астрале. Тогда эту мысль отбросил за ненужностью, а сейчас это может стать решением части возникших проблем. Вторую часть проблем, думаю, получится решить при помощи артефакта копира, уже сделанного мной когда-то в прошлом мире. Собственно, его изготовлением и занялся, отложив все остальные дела и забив на посещение школы. Вся подготовка к выполнению первого заказа на установку системы маскировки заняла целую неделю времени. Шаман, как мог, оттягивал подписание договора, придираясь к чему можно и нельзя. Вечерами он усваивал передаваемые мной знания по артефакторики. Кстати сказать, апробированная система передачи знаний оказалась сверх эффективной. Правда, шаман сильно мучился головной болью, но достигнутый результат того стоит. Я же, если не считать передачу знаний, плотно занялся изготовлением копира, и к этому времени как раз закончил все работы, связанные с этим делом.

Первый крейсер, из десяти запланированных, оборудовали с шаманом вместе. А вот потом ему пришлось отдуваться одному, от меня категорически потребовали начать посещать школу, пригрозив, в противном случае применить санкции, которые мне совсем не понравятся. Делать нечего, пришлось идти сдаваться. Что сказать о школе, собственно, школа как школа. Отличается от земной только обилием электронных девайсов и временем пребывания в ней. Уроки длились всего часа три, редко четыре. Знания давались непосредственно учителями. Я акцентирую внимание на этом моменте потому, что, начиная с восемнадцати лет, в процессе обучения всё меняется кардинально. По достижении этого возраста, все начинают учиться при помощи баз знаний. Для этого в восемнадцать лет устанавливают нейросети. Собственно, при помощи этих нейросетей и проходит всё обучение быстро и качественно. Так вот, учителя давали материал в виде лекций с обилием наглядной демонстрации тех или иных случаев их применения. Очень, скажу вам, доходчиво всё это происходило. Что мне больше всего понравилось, с точки зрения ученика, это отсутствие проверки усвоенного материала. Всем по фиг, выучил ты или нет, главное присутствовать на занятиях. Вот я и присутствовал, забив на учёбу, и зачастую, занимаясь проектированием новых артефактов. Просто, в какой-то момент, мне захотелось при помощи артефактов попробовать усилить существующие силовые щиты. Ведь если разобраться, то при помощи артефактов можно любой космический корабль усилить в разы. А у меня появилось желание со временем заиметь свой крейсер, вот и озадачился