Потерявшиеся в иллюзии - Зоя Головачева

Взаимно проникающие космические поля в своём вибрационно-волновом множестве образуют Явления, которые в своих комбинациях организуют наш мир и нас.

Внутренний мир человека – это космические вибрационно-волновые Явления, структурированные в атомы и молекулы, несущие энергию и информацию космического объёма.

Явления образуют Код человеческого совершенства, его вибрационную характеристику, проекцию. Данная проекция сохраняется и при нарушении целостности тела (травмы, операции, в результате которых создаётся феномен фантомных болей).

Остановимся подробнее на понятии ауры или вибраций человека.

Начнём с того, что всё движется – всё вибрирует, излучает. Даже в металле, камнях происходят медленные процессы.

Вибрации организма, соответственно эмоциональному спектру и стрессовому напряжению, изменяют химико-биологические процессы. С моей точки зрения, процесс лечения заболеваний человека начинается именно с восстановления вибрационной составляющей нашего организма, тех самых космических полей, из явлений которых мы состоим. В противном случае мы, воздействуя химическими лекарственными веществами, изменяем реакцию организма, воздействуем отрицательно на другие органы и системы человека. Звуковые сигналы типа АУМ, Хху, Шеен и другие восстанавливают вибрации; мы знаем, как лечит музыка, потому что это всё вибрации.

Все электромагнитные волны-вибрации напрямую оказывают воздействие не только на человека, но и на весь наш мир. Все мощные линии ЛЭП, излучающие антенны всемирной паутины (теле-радио-интернет-мобильной связи) изменяют структуру организма земного мира и структуры жизни на земле.

Космическое пространство представлено взаимосвязью между энергией и информацией от Вечности. Мы имеем тот же принцип развития.

Вывод

Внутренний космический, вибрационно-волновой мир человека – основа построения мира физического тела, проекция, в которой всё запрограммировано.

Взрослый человек, находясь в иллюзии видимого, проявленного мира, отказывается понимать очевидное. Дети, в отличие от взрослых, разглядывают себя, спрашивают: «Почему у тебя такая кожа?», «Почему, когда я иду, у меня ломаются ноги?», «Почему, когда закрыты глаза, темно, а когда открыты светло?», «Почему у мальчиков это есть, а у девочек нет?». «Почему вода в луже не крутится?». Дедушка, шутя, говорит внучке: «Сейчас я тебя съем!» На что внучка отвечает: «Я живая и все люди живые, их нельзя есть, голодяй какой-то». Дети могут бегать и кричать: «Тучки, тучки улетайте, небо солнцу уступайте!» Дети, если их послушать, понимают странность мира, некую загадочность и иллюзорность, они верят, что зайчики разговаривают, что месяц сердится, если они не спят, и во многое другое. Дети познают и привыкают к видимому физическому миру, и если их не заставлять, не гнобить, не внушать взрослые истины до пяти лет, а воспитывать в любви, расширять кругозор, заниматься всевозможным творчеством, развивать таланты, заниматься физическим развитием, они будут счастливы и вырастут гениями.

Внутренний мир осознаётся детьми до пяти лет, сливаясь с миром видимым. Внутренний мир развивается творчеством, творчество развивает фантазию, фантазия раскрывает мыслительный образ, заставляет искать пути структурирования, познавая радость победы. В играх дети строят вселенные и миры, раскрывая внутренний мир вибраций, познают мир, расширяя восприятие.

Человеческое тело, состоящее из внутренней вибрационно-волновой структуры, видит и сознаёт только видимую проявленность, т. е. себя и окружающий нас видимый мир, который тоже суть волны вибрации. Человек использует волны вибрации в быту, включая для просмотра телевизор, слушая радио, проходя обследование в больницах, где фиксируются современной аппаратурой его электромагнитное, тепловое излучения. Человек рассматривает свои клетки в микроскоп, определяет биохимический состав крови. Мы изучаем свой внутренний мир, пытаемся на него воздействовать, и всё же за всё время существования человеческой цивилизации наши познания о природе своего организма скудны, ограничены. Можно признать, что большой вклад в изучение человечества привносят люди, обладающие паранормальными способностями. Плотное видимое тело, структурированное космическими волнами-вибрациями, образно мной разделённое, обладает ещё одним качеством – Внутренним наполнением.

Рассмотрим мир Внутреннего наполнения Человека как третью главенствующую роль в Триединстве человека.

3. Внутреннее Наполнение

Все три составляющие человека существуют в Единстве, точно так же, как тело человека состоим из органов, рук, ног, систем жизнеобеспечения. Мы познаём окружающий нас мир и космос, изучая, сравнивая, экспериментируя, мечтая о высших мирах, бессмертии, молодости.

Понятие пространства, пространственная многомерность означает – «из меры» или «часть меры», из энергоинформационного, пространственного объёма, который способен воспринять Человек, осознавая себя и окружающий мир.

Рассуждая о многомерности, мы меряем цифрами одно, двух, трёхмерное пространство. Многомерность пространства для нас имеет психологическую сторону восприятия. Человек раскрывает мерность пространства, осознавая себя во взаимодействии: человек – среда, человек – человек, человек – пространство.

Внутреннее наполнение – это многомерная структура, ищущая возможность своего совершенства, это дитя Вечности, бессмертное, растущее, развивающееся.

Видимое тело – сосуд, созданный для Внутреннего наполнения, которое имеет свою программу, предназначение.

Космические вибрации Внутреннего мира структурируют основу, из которой сформировано тело.

Всё вместе составляет триединство, многоуровневую, многофункциональную биологическую структуру человека.

Человек обладает индивидуальностью, свободой выбора, способностью развиваться, стремиться к знаниям, изучая и совершенствуя окружающий мир.

Каждый человек из семи миллиардного населения наполнен своим индивидуальным Внутренним наполнением, которое зависит от Внутреннего наполнения бабушек, дедушек, прабабушек и прадедушек, от Рода человеческого. Вспомним, как раньше спрашивали: «Какого ты Рода, племени, человек?» Насколько развит и наполнен мудростью Род, какие имеет традиции, какими образами воспитывает подрастающее поколение, в каких условиях живёт, что производит, как соблюдает законы мироздания, какие вибрации передаёт и как осуществляет взаимосвязь поколений? Вот как проявляется объём возможностей, мерности, развития.

В данное время мы наблюдаем психофизическую градацию населения; кто-то ведёт племенной образ жизни, где-то живут каннибалы, другие объединяются и сжигают себя, предвидя конец света (или по другим причинам). Третьи закрывают свой род, справляя однополые браки. Четвёртые убивают себе подобных ради каких-то «высших целей». Пятые представляют собой бумажных охотников, настолько совершенных, что делают деньги даже из воздуха, воды, огня, земли. Самая малая часть населения идёт по пути развития, и возможно земля создана для них, т. к. только они её любят и славят Высшие силы за свою избранность.

Земной мир представлен возможностью самосовершенствования структур Внутреннего наполнения, находящихся на разных этапах развития. Наша учёба настолько переплетается в жизненных ситуациях, столько содержит искушений и капканов, что порою более успешные люди опускаются до нижних ступенек, низшие структуры поднимаются на верхние ступени. Мы живём «здесь и сейчас». Наше представление реальности – своеобразный театр, реальность для нас то же, что и равенство. Откуда взялось слово равенство, что с чем равнять? Говоря о равенстве, мы лишь подтверждаем существующее неравенство. Говоря о реальности, мы подтверждаем нереальность.

С точки зрения мира внутреннего всё идет от сложного к простому, потому что всё проявленное на земле исключает хаос, случайность и формируется по заданной программе. Заданная программа имеет свое назначение, длительность, определённый объём энергии, информации, времени, пространства, меры.

Наш мир основан на выживании, именно так нас учат в школе. Получается, что мир бактерий, растительный мир, мир животных, в том числе и человек, борются за выживание. Это означает, что одни виды растений заполняют природную нишу, вытесняя другие виды растений. Животный мир метит границы своей охоты и охотится на других животных, выживая в нашем мире. Человек, «охотясь» за бумажками, забирает меру жизненно необходимых средств к существованию у более слабых, незащищённых людей. С детства усвоенные «истины» выживания направляют наше сознание по ложному пути.

Нет борьбы за выживание! Существует закономерный путь развития, который позволяет очищать окружающую среду от однообразия и неустойчивых форм жизни. Форм, которые имеют слабое, болезненное потомство.