Турбо-Суслик. Протоколы. Часть II - Дмитрий Леушкин

Данный механизм обработки деактивируется, и данная инструкция перестанет действовать автоматически после того, как весь имеющийся у НАС материал будет обработан тобой с помощью протокола «О-телло». При необходимости МЫ можем временно приостановить обработку после произнесения НАМИ ключевой фразы «О-телло СТОП».

Обработку материала ты будешь делать для НАС совершенно автоматически и полностью автономно, круглосуточно, во время НАШЕГО сна и бодрствования, и без ущерба для сна и функционирования в бодрствующем состоянии. Вся работа по обработке материала будет производиться тобой максимально мягко и безболезненно. Ты также будешь обрабатывать любое неверие в возможность и результаты этой обработки, а также любой страх, связанный с этой обработкой, и любые негативные эмоции или эмоциональные состояния, а также любое сопротивление, которое МЫ можем иметь по отношению к этой обработке с помощью протокола «Обработай это».

Вся работа по протоколу «О-телло» будет тобой проведена в течение трех земных суток или менее с момента первоначальной активации данного механизма. Распределение нагрузки на НАШ организм будет тобой произведено максимально равномерно, так, чтобы не допускать перегрузок. Запуск механизма обработки, а также остановку его, после произнесения соответствующих определенных выше ключевых фраз, ты будешь сигнализировать при помощи зевания НАШЕГО организма.

НАШЕ подсознание, ты всегда будешь делать все то, что МЫ описали в этой инструкции, начиная с этого момента, вне зависимости от того, в каком состоянии, в каких обстоятельствах, в какой ситуации или в каком ментальном или эмоциональном состоянии МЫ находимся. И МЫ благодарим тебя и глубоко признательны тебе и уважаем тебя за то, что ты всегда остаешься НАШИМ верным и преданным слугой.

Конец инструкций.

Протокол «Ох уж эти дети»

Подчистка отношения к детишкам.

* * *

Протокол «Ох уж эти дети».

Эти инструкции – для тебя, НАШЕ подсознание.

Эти инструкции инсталлируют протокол «Ох уж эти дети». Начиная с этого момента, все ранее выданные инструкции, касающиеся протокола «Ох уж эти дети», в его более ранних модификациях, прошу считать недействительными, и всю работу по протоколу «Ох уж эти дети» вести только по этой версии инструкции. Если какой-то материал в настоящее время находится в обработке по более старому протоколу, прошу перевести его на обработку по новому протоколу, начиная с этого момента.

Начиная с момента активации механизма обработки, описанного в этой инструкции, после произнесения специальной ключевой фразы («Ох уж эти дети СТАРТ») ты будешь проводить полностью автономную и автоматическую работу по следующей процедуре.

Сначала ты устранишь любого рода сопротивление обработке нижеописанного материала, неверие в возможность и результаты обработки, а также любого рода страх перед этой обработкой, обрабатывая каждое сопротивление, неверие и страх при помощи протокола «Обработай это».

После этого ты произведешь обработку всего имеющегося у НАС материала, вне зависимости от того, помним ли этот материал или нет. В случае если МЫ чувствуем нежелание обрабатывать какой-то материал, или блокируем его в каких-то закрытых областях памяти, или иным образом сопротивляемся любой работе с этим материалом, ты будешь обрабатывать каждое сопротивление, нежелание, блокировку при помощи протокола «Обработай это».

Под материалом в данной инструкции имеется в виду следующее.

Все эпизоды прошлого (как в этой, так и в прошлых жизнях), а также будущего (как в этой, так и в будущих жизнях), когда МЫ не понимали НАШИХ или других доверенных НАМ детей или существ, не знали, как ими управлять, убеждать, воспитывать, как добиться от них послушания, как с ними сотрудничать, договариваться, что с ними делать, а также эпизоды, когда МЫ предпринимали шаги по осуществлению намерения совладать с ними и терпели поражение (неудачу).

Все эпизоды прошлого (как в этой, так и в прошлых жизнях), а также будущего (как в этой, так и в будущих жизнях), когда НАШИ родители или другие люди не понимали НАС, не знали, как НАМИ управлять, убеждать, воспитывать, как добиться от НАС послушания, как с НАМИ сотрудничать, договариваться, что с НАМИ делать, а также эпизоды, когда они предпринимали шаги по осуществлению намерения совладать с ними и терпели поражение (неудачу).

Все эпизоды прошлого (как в этой, так и в прошлых жизнях), а также будущего (как в этой, так и в будущих жизнях), когда МЫ видели других людей или существ, которые не понимали своих или других доверенных им детей или существ, не знали, как ними управлять, убеждать, воспитывать, как добиться от них послушания, как с ними сотрудничать, договариваться, что с ними делать, а также эпизоды, когда они предпринимали шаги по осуществлению намерения совладать с детьми и терпели поражение (неудачу).

Все эпизоды прошлого (как в этой, так и в прошлых жизнях), а также будущего (как в этой, так и в будущих жизнях), когда МЫ имели абсолютно любые проблемы с НАШИМИ или другими доверенными НАМ детьми или существами.

Все эпизоды прошлого (как в этой, так и в прошлых жизнях), а также будущего (как в этой, так и в будущих жизнях), когда НАШИ родители или другие люди имели абсолютно любые проблемы с НАМИ, когда МЫ были детьми и сейчас.

Все эпизоды прошлого (как в этой, так и в прошлых жизнях), а также будущего (как в этой, так и в будущих жизнях), когда МЫ видели, как другие люди имели абсолютно любые проблемы со своими или другими доверенными им детьми или существами.

Все эпизоды прошлого (как в этой, так и в прошлых жизнях), а также будущего (как в этой, так и в будущих жизнях), когда НАС учили, и любым образом обучали тому, как надо воспитывать детей, что надо делать с детьми, что нельзя делать с детьми, как справляться с детьми, любые модели «правильного» и «неправильного» воспитания.

Все эпизоды прошлого (как в этой, так и в прошлых жизнях), а также будущего (как в этой, так и в будущих жизнях), когда НАС учили, и любым образом обучали тому, как надо воспитывать НАШИХ или других доверенных НАМ детей или существ, что надо делать с детьми, что нельзя делать с детьми, как справляться с детьми, любые модели «правильного» и «неправильного» воспитания.

Все эпизоды прошлого, когда МЫ чувствовали по отношению к НАШИМ или другим доверенным нам детям или существам:

гнев;

раздражение;

бешенство;

психоз;

неприязнь;

злость;

ненависть;

желание убить;

несочувствие;

отчуждение;

хладнокровие;

автоматизм;

механистичность;

жестокость;

жесткость;

цинизм;

потерю интереса;

потерю желания заботиться;

потерю любви;

«пофигизм»;

апатию;

безразличие;

усталость.

Все эпизоды прошлого, когда МЫ были недовольны тем, что НАШИ или другие доверенные НАМ дети или существа:

неаккуратны;

непоседливы;

упрямы;

непослушны;

все им вечно надо;

капризны;

вечно ноют;

кричат;

матерятся;

неряшливы;

пачкаются;

ходят грязными;

не понимают слово «нет»;

не понимают слово «нельзя»;

дерутся;

толкаются;

вопят;

трудно управляемы;

писаются в постель;

кладут в штаны;

воняют;

не дают тишины и покоя;

лезут туда, куда не надо;

безответственны;

за ними приходится убирать;

не хотят подчиняться;

не хотят делать, как надо;

не хотят следовать указаниям;

просыпаются ночью;

клянчат;

просят;

рисуют на руках;

портят имущество;

не хотят спать одни;

не убирают за собой;

не убирают за собой горшок;

не убирают за собой игрушки;

жадны;

вероломны;

несправедливы.

Все НАШИ представления, идеи, фантазии, мысли, теории, знания, убеждения, верования, постулаты и решения, имеющие любое отношение к вышеописанному материалу, которые у НАС есть или когда-либо были в прошлом (как в этой, так и в прошлых жизнях), а также будущем (как в этой, так и в будущих жизнях), а также которые имеются сейчас.

Все НАШИ комплексы, страхи, беспокойства и опасения, любым образом связанные с вышеназванным материалом, которые у НАС есть или когда-либо были в прошлом (как в этой, так и в прошлых жизнях), а также будущем (как в этой, так и в будущих жизнях).

Любого рода критицизм, осуждение, непрощение, обиды, претензии, зависть, недоверие, раздражение, ненависть, жалость, злость, угрызения совести или чувство вины или стыда, или любого другого типа негативное отношение к себе, другим существам, людям, реальности и миру вообще, в связи с любым вышеперечисленным в этом протоколе материалом, которые у НАС есть или когда-либо были в прошлом (как в этой, так и в прошлых жизнях), а также будущем (как в этой, так и в будущих жизнях).

Все аффирмации, афоризмы, пословицы, поговорки, крылатые слова, анекдоты, байки, мифы, легенды, сказки, истории, а также расхожее мнение и житейская мудрость, каким-либо образом связанные с этим материалом, которые МЫ знали или любым образом воспринимали когда-либо в прошлом (как в этой, так и в прошлых жизнях), а также будущем (как в этой, так и в будущих жизнях).