Влияние. Система навыков Дальнейшего ЭнергоИнформационного Развития. III ступень - Дмитрий Верищагин

Прежде всего нужно отметить, что прямое воздействие на мотивацию, идущее в соответствии с непосредственным содержанием ваших слов, не особенно эффективно в плане долговременных результатов. Это происходит оттого, что «мишень» будет списывать свои ощущения на ваши слова и отношение к вам.

К примеру, вы заявляете, что «хотелось бы доделать работу». В том случае, если «мишень» согласна с вами, относится к вам положительно, то генерируемое вами желание излишне – здесь нет ничего, чего вы не могли бы добиться при помощи обычного слова. Но как только условия изменятся, у «мишени» будет наготове примерно такой ход рассуждений: «тогда была компания, приятель хотел доделать, ну теперь же его нет, и сейчас (естественно, ведь вы не транслируете ничего) не хочется».

А если вы не можете похвастаться хорошими отношениями с «мишенью», то ваше воздействие и вовсе будет иметь мимолетный характер. Ход ее рассуждений будет примерно таким: «он так хочет доделать эту работу, что и у меня мелькнуло подобное желание, но не буду же я покупаться на идеи этого типа», – и «мишень» с удовольствием проявит противоречащее поведение.

Слабости данного варианта заключаются в том, что у «мишени» есть шанс отождествить свои чувства с внешней причиной, разотождествившись таким образом с ними. Соответственно, выгоднее внедрять эмоции в отношении фигур, не упоминающихся в разговоре, не связываемых с вами, и желательно не присутствующих во внешнем мире. В отношении фигур, которые являются неотъемлемой частью психического мира «мишени» и хранятся в ее памяти.

Лучше всего нам подойдут для воздействия эмоциональные оценки ситуации, образа действия и результата. При этом возможны следующие основные варианты: мы можем воздействовать при помощи позитивного или негативного элементарного желания; и это желание может соответствовать или быть в противоречии с системой мотивации человека (вы помните, что для того чтобы создавать программы, необходима подготовительная фаза – беседа с «мишенью», выявляющая ее мотивационную структуру).

Попробуем рассмотреть эффекты этих вариантов с позиций влияния на мотивационную систему «мишени» и на прохождение самого такта мышления.

Соответствие или несоответствие воздействия системе мотивации можно «подделать» методами энергоинформационного воздействия, внедряя соответствующее намерение. Однако эта техника имеет тот же недостаток, что и применение намерения, – при проверке логикой воздействие может быть нивелировано или же трансформировано в непредсказуемом направлении, поскольку позднее «мишень» может оценить свои поступки как странные и сделать свои выводы, а тогда придется вступать с ней в игру в «противоречия» (не страшно, но неудобно).

Частично эффект можно усилить, формируя обстановку спешки, используя стирание внимания или стартовый толчок, однако все равно эффект наблюдается слабее, нежели в условиях намерения, самостоятельно генерированного психикой «мишени» и обладающего всеми ассоциативными связями и непротиворечивостью.

Так что внедрение изолированного намерения может быть оправдано либо в виде конструкции, желательно при плотном энергоинформационном воздействии, в том числе и вербальном, либо как «подсказывание» образа действий. Без исследования системы мотивации «мишени» не обойтись.

Однако вернемся к анализу таблицы. Мы видим очевидные преимущества использования негативного желания, в особенности при несоответствии этого негативного желания системе мотивации человека.

Это вполне естественно. Как мы уже с вами говорили, рассматривая такты мыслительного процесса, источником энергии для мысли является именно эмоциональная оценка «плохо», выводимся относительно текущих эмоциональных условий человека. Мысль движется от относительно негативных эмоций к относительно позитивным, и нельзя рассматривать эмоциональные величины «плохо» или «хорошо» в отдельности. Эти величины – словно сиденья качелей – чем ниже опускается одно, тем выше поднимается другое, и тем мощнее энергия возвращается на обратном качании.

Если мы усиливаем «хорошо» на образе результата действия, то эффект имеет отношение только к этому мыслительному такту, ведущему именно к этому результату. Для других результатов эффект неприложим. Собственно, «хорошо» является скорее отправной точкой для выявления величины «плохо», с которой и начинается процесс мышления. Без относительной величины «плохо», выявленной на фоне потенциального «хорошо», думать не о чем и действовать незачем.

Схема 2. Эффекты вариантов воздействия с позиций влияния на мотивационную систему «мишени» и на прохождение самого такта мышления

Однако если мы усиливаем «плохо» на первом-втором такте, то эта энергия обязательно должна быть реализована в мыслительном такте, присоединенном к любому результату. То есть это влияние неизбежно приводит к перестройке эмоционально значимых связей вокруг окрашенной воздействием фигуры. То есть происходит перестройка мотивационной системы, тем более мощная, чем больше относительная величина «плохо», чем сильнее оно было внедрено энергетически и чем дольше удержано. Это уникальный инструмент.

Давайте воспользуемся примером, раскрывающим эффект такого влияния. Предположим, вы женщина и собираетесь на любимый спектакль, и упоминаете об этом в разговоре с мужем. Однако вы вдруг ощущаете, что на спектакль не хочется, то есть ваш образ результата совершенно не радостен. При этом вас никто не агитирует не ходить, но спектакль не радует. Это вашему мышлению требуется себе объяснить? И оно объясняет – народ манерный, постановка не лучшая, в гардеробе пахнет сыростью… и т. д. Несколько эпизодов такого воздействия – и вы охладеете к театру, перейдя к посвящению освободившегося времени семье и дому.

Так же легко можно привить теплые чувства к чему-либо, просто используя негативное элементарное желание на первой-второй фазе мыслительного такта, а позитивное – на третьей-четвертой. Это несложно (хотя по понятным причинам мы не будем расписывать процесс подробно).

Хотелось бы отметить исключительную пользу в подобном воздействии сбойных конструкций – лучше, конечно, когда они получаются сами от приложения негативного эмоционального желания к естественно выработанному намерению «мишени», однако их можно внедрять и целиком. Их влияние настолько сильно, что они мешают собственному пересмотру, и поэтому среди остальных воздействий с применением не соответствующего ассоциативным связям «мишени» намерения являются очень перспективным исключением.

Во всех случаях использования негативного элементарного желания в приложении к образу ситуации, действия или результата удобство воздействия заключается в том, что после воздействия «мишень» при помощи мышления самостоятельно выстраивает и дорабатывает систему своей мотивации в соответствии с внешней подачей. Подобный эффект зачастую отличается потрясающим масштабом, поскольку, в зависимости от эмоционального состояния «мишени», она способна сама себя «накручивать», углубляя мотивационные связи.

Впрочем, подобная же логика характерна для всех косвенных видов убеждения человека, от ораторского мастерства до рекламных и пиарных приемов, которые все без исключения внушают оценку «плохо», чтобы «подсказать» «хорошо», и в нашем случае она только лишь дополнительно эффективна за счет использования заведомо слабо или вовсе неосознаваемых энергоинформационных приемов.

Эффекты подобного воздействия можно рассмотреть еще и с точки зрения удобства дальнейшего взаимодействия с «мишенью» в зависимости от коммуникативного контекста. Ведь содержание нашего вербального, словесного воздействия может идти в соответствии или в противоречии с воздействием программы (именно смысловое содержание, а не буквальное словесное сопровождение энергоинформационного воздействия).

Как можно видеть из таблицы (которую не нужно принимать на веру, проверьте сами), что совпадения/несовпадения слов и того, что человек ощущает благодаря энергоинформационному воздействию, оказывают существенное влияние на коммуникативные взаимоотношения вас и «мишени».

Какой вариант выбрать? Это уже вам решать. Для главы семьи, которому нужно сохранять авторитет и насыщенность семейных связей, подойдут варианты из первой колонки. Для работы с трудным подростком, одержимым духом противоречия, – вторая колонка.

Схема 3. Эффекты подобного воздействия с точки зрения удобства дальнейшего взаимодействия с «мишенью»

Для короля – первая колонка, для серого кардинала – вторая.