Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы. Часть 2 - Коллектив авторов

1. Объясни смысл названия баллады. Как оно подчеркивается в тексте?

2. Сформулируй тему баллады.

3. Где происходит действие баллады, какие указания на место действия есть в тексте?

4. Как в этой балладе используется художественный прием антитезы?

5. Для чего в балладу вводится образ кошки?

6. Какие художественные приемы использует автор для изображения башни, в которой укрывается Гаттон?

7. Как в балладе передается усиливающийся ужас епископа?

8. Как и для чего в этой балладе используется прием анафоры (единоначатия)?

9. Подготовь выразительное чтение баллады.

10. Подготовь самостоятельное сообщение о художественной роли образов мышей, ответив на вопросы: как используются в балладе образы мышей? Почему Гаттона преследуют именно мыши?

Михаил Юрьевич Лермонтов

Перчатка

(Из Шиллера)

Вельможи толпою стоялиИ молча зрелища ждали:    Меж них сиделКороль величаво на троне;Кругом на высоком балконеХор дам прекрасных блестел.

Вот царскому знаку внимают,Скрыпучую дверь отворяют,И лев выходит степнойТяжелой стопой.И молча вдругГлядит вокруг.Зевая лениво,Трясет желтой гривойИ, всех обозрев,Ложится лев.

И царь махнул снова,И тигр суровыйС диким прыжкомВзлетел опасныйИ, встретясь со львом,Завыл ужасно;Он бьет хвостом,    ПотомТихо владельца обходит,Глаз кровавых не сводит…Но раб пред владыкой своимТщетно ворчит и злится:И невольно ложится    Он рядом с ним.

Сверху тогда упадиПерчатка с прекрасной рукиСудьбы случайной игроюМежду враждебной четою.И к рыцарю вдруг своему обратясь,Кунигунда сказала, лукаво смеясь:«Рыцарь, пытать я сердца люблю.Если сильна так любовь у вас,Как вы твердите мне каждый час,То подымите перчатку мою!»

И рыцарь с балкона в минуту бежит,И дерзко в круг он вступает,На перчатку меж диких зверей глядитИ смелой рукой поднимает.

И зрители в робком вокруг ожиданье,Трепеща, на юношу смотрят в молчанье.Но вот он перчатку приносит назад.Отсюда хвала вылетает,И нежный, пылающий взгляд —Недальнего счастья заклад —

С рукой девицы героя встречает.Но досады жестокой пылая в огне,    Перчатку в лицо он ей кинул:«Благодарности вашей не надобно мне!»    И гордую тотчас покинул.

Вопросы и задания

1. На кого «досадует» рыцарь в конце произведения?

2. Любила ли Кунигунда рыцаря? (Ответ обоснуйте.)

3. Почему рыцарь бросает перчатку в лицо Кунигунде?

4. Как в этом произведении передается различие «характеров» льва и тигра?

5. Какими художественными средствами автор передает изменение ритма движений персонажей?

6. Определи жанр этого произведения и укажи его признаки.

7. Подготовься к выразительному чтению этого произведения.

8. Подготовь сообщение о характерах рыцаря и Кунигунды, сопоставив эти образы.

Бородино

– Скажи-ка, дядя, ведь не даромМосква, спаленная пожаром,    Французу отдана?Ведь были ж схватки боевые?Да, говорят, еще какие!Недаром помнит вся Россия    Про день Бородина!

– Да, были люди в наше время,Не то, что нынешнее племя:    Богатыри – не вы!Плохая им досталась доля:Не многие вернулись с поля…Не будь на то Господня воля,    Не отдали б Москвы!

Мы долго молча отступали,Досадно было, боя ждали,    Ворчали старики:«Что ж мы? на зимние квартиры?Не смеют что ли командирыЧужие изорвать мундиры    О русские штыки?»

И вот нашли большое поле:Есть разгуляться где на воле!    Построили редут[72].У наших ушки на макушке!Чуть утро осветило пушкиИ леса синие верхушки —    Французы тут как тут.

Забил заряд я в пушку тугоИ думал: угощу я друга!    Постой-ка, брат, мусью!Что тут хитрить, пожалуй к бою;Уж мы пойдем ломить стеною,Уж постоим мы головою    За родину свою!

Два дня мы были в перестрелке.Что толку в этакой безделке?    Мы ждали третий день.Повсюду стали слышны речи:«Пора добраться до картечи[73]!»И вот на поле грозной сечи    Ночная пала тень.

Прилег вздремнуть я у лафета[74],И слышно было до рассвета,    Как ликовал француз.Но тих был наш бивак[75] открытый:Кто кивер[76] чистил весь избитый,Кто штык точил, ворча сердито,    Кусая длинный ус.

И только небо засветилось,Все шумно вдруг зашевелилось,    Сверкнул за строем строй.Полковник наш рожден был хватом:Слуга царю, отец солдатам…Да, жаль его: сражен булатом[77],    Он спит в земле сырой.

И молвил он, сверкнув очами:«Ребята! Не Москва ль за нами?    Умремте под Москвой,Как наши братья умирали!»И умереть мы обещали,И клятву верности сдержали    Мы в бородинский бой.

Ну ж был денек! Сквозь дым летучийФранцузы двинулись, как тучи,    И все на наш редут.Уланы[78] с пестрыми значками,Драгуны[79] с конскими хвостами,Все промелькнули перед нами,    Все побывали тут.

Вам не видать таких сражений!..Носились знамена, как тени,    В дыму огонь блестел,Звучал булат, картечь визжала,Рука бойцов колоть устала,И ядрам пролетать мешала    Гора кровавых тел.

Изведал враг в тот день немало,Что значит русский бой удалый,    Наш рукопашный бой!..Земля тряслась – как наши груди,Смешались в кучу кони, люди,И залпы тысячи орудий    Слились в протяжный вой…

Вот смерклось. Были все готовыЗаутра бой затеять новый    И до конца стоять…Вот затрещали барабаны —И отступили басурманы.Тогда считать мы стали раны,    Товарищей считать.

Да, были люди в наше время,Могучее, лихое племя:    Богатыри – не вы.Плохая им досталась доля:Не многие вернулись с поля.Когда б на то Господня воля,    Не отдали б Москвы!

Вопросы и задания

1. Как передается любовь русских солдат к Отчизне?

2. Охарактеризуй отношение простых солдат к битве.

3. Сколько раз упоминается в стихотворении Москва и для чего вводятся в него эти упоминания?

4. Для чего в стихотворении приводится обращение полковника к солдатам?

5. Почему рассказ о Бородинской битве ведется от лица старого солдата?

6. Почему стихотворение начинается с разговора двух солдат?

7. Что такое звукопись? Приведи пример звукописи в изображении Бородинского сражения.

8. Какой литературный прием и с какой целью использован в строках:

Сквозь дым летучийФранцузы двинулись, как тучи?

9. К какому литературному жанру относится это стихотворение?

10. Подготовь выразительное чтение этого произведения наизусть.

11. Подготовь устное сообщение о роли Бородинской битвы в истории России.

Дмитрий Борисович Кедрин

Зодчие

Как побил государьЗолотую Орду[80] под Казанью,Указал на подворье своеПриходить мастерам.И велел благодетель, —Гласит летописца сказанье, —В память оной победыДа выстроят каменный храм.И к нему привелиФлорентийцев,И немцев,И прочихИноземных мужей,Пивших чару вина в один дых.

И пришли к нему двоеБезвестных владимирских зодчих,Двое русских строителей,Статных,Босых,Молодых.

Лился свет в слюдяное оконце,Был дух вельми[81] спертый.Изразцовая[82] печка.Божница.Угар и жара.И в посконных[83] рубахахПред Иоанном Четвертым,Крепко за руки взявшись,Стояли сии мастера.«Смерды[84]!Можете ль церкву сложитьИноземных пригожей?Чтоб была благолепней[85]Заморских церквей, говорю?»И, тряхнув волосами,Ответили зодчие:«Можем!Прикажи, государь!»И ударились в ноги царю.

Государь приказал,И в субботу на вербной неделе,Покрестясь на восход,Ремешками схватив волоса,Государевы зодчиеФартуки наспех надели,На широких плечахКирпичи понесли на леса.

Мастера выплеталиУзоры из каменных кружев,Выводили столбыИ, работой своею горды,Купол золотом жгли,Кровли крыли лазурью снаружиИ в свинцовые рамыВставляли чешуйки слюды.

И уже потянулисьСтрельчатые башенки кверху.Переходы,Балкончики,Луковки да купола.И дивились ученые люди,Зане[86] эта церковьКраше вилл[87] италийскихИ пагод[88] индийских была!Был диковинный храмБогомазами весь размалеван,В алтаре,И при входах,И в царском притворе[89] самом.Живописной артельюМонаха Андрея РублеваИзукрашен зело[90]Византийским суровым письмом…

А в ногах у постройкиТорговая площадь жужжала,Торовато[91] кричала купцам:«Покажи, чем живешь!»Ночью подлый народДо креста пропивался в кружалах[92],А утрами истошно вопил,Становясь на правеж[93].

Тать[94], засеченный плетью,У плахи лежал бездыханно,Прямо в небо уставяОчесок седой бороды,И в московской неволеТомились татарские ханы,Посланцы Золотой,Переметчики Черной Орды.

А над всем этим срамомТа церковь была —Как невеста!И с рогожкой своей,С бирюзовым колечком во рту, —Непотребная девкаСтояла у Лобного местаИ, дивясь,Как на сказку,Глядела на ту красоту…

А как храм освятили,То с посохом,В шапке монашьей,Обошел его царь —От подвалов и службДо креста.И, окинувши взоромЕго узорчатые башни,«Лепота[95]!» – молвил царь.И ответили все: «Лепота».И спросил благодетель:«А можете ль сделать пригожей,Благолепнее этого храмаДругой, говорю?»И, тряхнув волосами,Ответили зодчие:«Можем!Прикажи, государь!»И ударились в ноги царю.

И тогда государьПовелел ослепить этих зодчих,Чтоб в земле егоЦерковьСтояла одна такова,Чтобы в суздальских земляхИ в землях рязанскихИ прочихНе поставили лучшего храма,Чем храм Покрова!

Соколиные очиКололи им шилом железным,Дабы белого светаУвидеть они не могли.Их клеймили клеймом,Их секли батогами, болезных,И кидали их,Темных,На стылое лоно земли.

И в Обжорном ряду,Там, где заваль кабацкая пела,Где сивухой разило,Где было от пару темно,Где кричали дьяки:«Государево слово и дело!»[96]Мастера Христа радиПросили на хлеб и вино.

И стояла их церковь,Что словно приснилась.И звонила она,Будто их отпевала навзрыд,И запретную песнюПро страшную царскую милостьПели в тайных местахПо широкой РусиГусляры.

Вопросы и задания

1. Сформулируй тему «Зодчих».