Литературное чтение. 2 класс. В 2 частях. Часть 2: Учебник - Клара Корепова

1. Выдели в учебной статье тексты докучных сказок и рассказ о них.

• 2. Ты понял, почему эти сказки называют докучными? Объясни.

• 3. Что ты узнал о докучной сказке из учебной статьи?

• 4. Знаешь ли ты ещё докучные сказки?

Вопросы и задания для повторения

Ты познакомился со скороговорками, загадками, небылицами и другими словесными забавами.

• 1. Какие новые словесные забавы ты узнал в этом разделе?

• 2. Эти забавы стародавние. Но живут они, не старятся. С ними жить веселее. Воспользуйся и ты ими. Поиграй в словесные игры с друзьями. Используй песенки-потешки, загадки, скороговорки.

Сказки разных народов

Хвост. Чукотская сказка

Идёт белый медведь по ущелью[9], голову опустил: третьи сутки в рот ничего не брал, еле ноги переставляет. Смотрит, под горой лиса сидит и что-то ест.

– Что ты, лисонька, ешь?

– Хвост, – отвечает лиса.

– Хвост? Какой хвост? Что-то я не понимаю.

– А тут и понимать нечего. Свой хвост.

– Свой?

– Ну да!

– А как же ты без хвоста жить будешь?

– Глупый ты! – рассмеялась лиса. – Хвост не камень – отрастёт. Ты его сколько ни ешь, а он опять такой же будет… Мне не впервой!

– Вот оно как, – удивился медведь. – И почему я этого раньше не знал?

– Потому и голодаешь, что не знал…

Обрадовался медведь, что наконец поест, потянулся к своему хвосту и так хватил острыми зубами, что почти весь его оторвал.

С тех пор остался медведь без хвоста.

• 1. Кто персонажи этой сказки?

Встречал ли ты русскую народную сказку о белом медведе? Как ты думаешь, почему?

• 2. Где происходит действие чукотской сказки? В русских сказках действие может происходить в ледяном ущелье?

• 3. Какая в чукотской сказке лиса и какой медведь? А в русской сказке лиса такая же?

4. Знаешь ли ты что-нибудь о чукотском народе? Если нет, то узнай о нём в энциклопедии или в сети Интернет.

Сказки разных народов

Нет на земле народа, у которого не было бы сказок. Любая сказка – вымысел, выдумка, но из сказки можно немало узнать о жизни народа, который её создал. Можно узнать о природе и климате того края, о жилище и занятиях людей, об одежде, обуви и пище.

В русской сказке волк по совету коварной лисы ловит зимой рыбу, сунув хвост в прорубь. Может ли быть такое в сказках народов жаркой Африки?

Но многое в сказках разных народов похоже. Все люди ценят и осуждают одно и то же. Ценят доброту, трудолюбие, смелость, находчивость. Осуждают жадность, коварство, трусость, лень.

• Говорится ли об этом в учебной статье:

– в сказках разных народов много общего;

– любая сказка – вымысел;

– у каждого народа свои сказки;

– из сказки можно узнать о жизни народа, который её создал.

Как ты считаешь, какая из этих мыслей в статье главная?

Олешек и солнце. Эвенкийская сказка (Пересказ Н. П. Колпаковой)

Когда-то давным-давно родился в тундре маленький олешек. Выбежал он к берегу моря – и остановился в восхищении: тундра, родная земля – огромная, конца-краю не видно; море – ещё шире тундры. А взбежал он на горку и видит: небо-то какое большое, ещё больше, чем тундра и море! И висит в небе золотой мячик.

«Какая хорошая игрушка! Наверное, для меня приготовлена», – подумал олешек. Озорной он был, весёлый. Подпрыгнул кверху – и прямо в облака! Подбежал к золотому мячику, подкинул его рожками – и помчался. Бежит по небу, играет, весело ему!

А на земле вдруг стало темнее, темнее – и совсем тьма наступила: олешек солнце унёс! Испугались люди: как же жить впотьмах? И побежали к своему самому сильному, самому храброму богатырю, которого звали Мани.

– Мани, – сказали люди, – посмотри, что случилось! Как же нам теперь жить впотьмах? Помоги нам!

Богатырь Мани ничего не боялся. Встал он на лыжи и по последнему снегу пустился вслед за олешком. Взбежал на гору – и видит: далеко-далеко в облаках бежит маленький олешек и уносит на рогах золотое солнце. Богатырь Мани догнал его.

– Олешек, что ты сделал? Людям темно стало. Солнце – не игрушка. Отдай обратно!

Отнял он у олешка золотой мячик, побежал и повесил его туда, где раньше висел. И сразу занялась заря, стало светло, наступил ясный день. Люди успокоились и занялись своими делами.

А маленький олешек очень обиделся: только что нашёл он себе такую хорошую игрушку – и вдруг отняли! Подождал он, пока люди про него забыли, тихонько-тихонько подкрался опять к золотому мячику, снова подкинул его рожками – и побежал по облакам…

Опять стало темно. Опять пришлось богатырю Мани гнаться за озорным олешком и отнимать у него золотое солнце… И вот так они с тех пор друг за другом и гоняются – день за днём, год за годом, век за веком. Когда сегодня вечером стемнеет – посмотрите на облака: может быть, вы и увидите, как бежит по небу маленький олешек и уносит на рогах золотое солнце. Только вы не бойтесь. Потому что завтра утром богатырь Мани обязательно повесит солнце на прежнее место.

• 1. Какие приметы жизни и быта северного народа эве́нков отразились в сказке?

2. Найди дополнительные сведения об этом народе в энциклопедии или в сети Интернет.

• 3. Какое природное явление здесь объясняется по-сказочному?

• 4. Озорной олешек унёс у людей солнце, оставил их в темноте. Почему люди не сердятся на него?

• 5. У одного русского поэта есть стихотворная сказка похожего содержания – «Краденое солнце».

Солнце по́ небу гулялоИ за тучу забежало.Глянул заинька в окно,Стало заиньке темно.А сороки-белобокиПоскакали по полям,Закричали журавлям…

Вспомни или перечитай эту сказку. Кто её написал? Чем она отличается от эвенкийской сказки?

Сказки-объяснения

Многие сказки – это попытки понять и как-то объяснить явления окружающего мира. Такие сказки есть у разных народов.

Кто сильнее? Африканская сказка (Перевод М. А. Смирновой)

Встретил паук на дороге слона и говорит ему:

– Ты только кажешься сильным, а я могу тебя одолеть.

– Как же ты это сделаешь?

– Подожди немного и узнаешь.

Отправился паук к бегемоту и ему говорит:

– Ты только кажешься сильным, а я могу тебя одолеть.

– Как же ты, малыш, сделаешь это?

– Давай встретимся на берегу реки.

Принёс паук длинную верёвку и позвал слона:

– Ну, посмотрим, кто из нас сильнее! Начнём тянуть, только я перейду на другой берег.

А там он так же позвал бегемота.

Вот тянут слон и бегемот верёвку с утра до вечера, а паук дома отдыхает. Наконец слону стало скучно, пошёл он к пауку, но, к своему удивлению, увидел не паука, а бегемота.

– Ладно, не добывать больше пауку пищи в лесу!

– И пусть не берёт воду в реке! – добавил бегемот.

А паук на следующий день надел овечью шкуру – и в лес.

Услышал слон шорох в кустах:

– Кто здесь?

– Это я, овца. Я поссорилась с пауком и хотела пнуть его, да нога моя вдруг онемела.

«Так, так, – подумал слон. – Хотел я отомстить пауку за его проделки, но лучше не буду».

Идёт паук к бегемоту.

– Кто здесь? – спросил бегемот, услышав шорох.

– Я, овца. Я повздорила с пауком, и вот ноги мои онемели.

«Вот как! Не буду я с ним враждовать!» – решил бегемот.

Вернулся паук домой, сбросил овечью шкуру, сел на лошадь и поскакал к слону.

– Я слышал, ты хочешь бороться со мной?

– Нет, нет, – испугался слон.

Поскакал паук к бегемоту:

– Ты, говорят, собираешься бороться со мной?

– Нет, нет.

С тех пор никто не мешает пауку добывать пищу в лесу и брать воду в реке.

• 1. Можно ли принять эту сказку за русскую? Если нет, то почему?

• 2. Кто оказался сильнее всех? Почему маленький паук одолел слона и бегемота?

• 3. Кого из персонажей русской сказки напоминает паук?

• 4. Рассмотри рисунок. Это рисунок ко всей сказке или только к её части? Если только к части, то прочитай эту часть. Какие слова из текста могут быть названием рисунка?

• 5. Рассмотри второй рисунок. Прочитай часть сказки, которую ил-лю-стри-ру-ет он. Какие слова из текста могут быть названием этого рисунка?

Вопросы и задания для повторения

Ты познакомился со сказками разных народов.

• 1. Как отражаются в сказках природа, быт, обычаи тех народов, которые их создали? Подтверди это примерами из сказок.

• 2. Что такое сказка-объяснение? Какие ты знаешь сказки-объяснения?

• 3. Попробуй придумать сказку, в которой что-нибудь объясняется. Например, почему у лисы пушистый хвост? Почему муравей не летает?

• 4. Сравни сказки этого раздела. Что общего в их построении? Обрати внимание на концовки.