Манифест пространства - Дмитрий Михалевский

27

Неоднородности воспринимаемой человеком информации также связаны с различием механизмов ее обработки. Наука рассматривает несколько механизмов мышления, из которых одни обеспечивают целостное образное восприятие, другие – дискретное рациональное. Эти пары: бессознательное/сознание, правое полушарие/левое полушарие, древний мозг/современный мозг. Далее мы будем говорить о наиболее популярной первой паре: бессознательное/сознание. Человек использует бессознательный уровень, пока не сформированы уровни абстракции, что, в определенной мере, созвучно идеям Аристотеля о рассудке и разуме. Но и после формирования рационального мышления подсознание не выключается полностью. Бессознательный уровень обработки информации во многих случаях подготавливает решения, которые нам представляются вполне сознательными, поскольку опережает дискретно-рациональное мышление.

28

Человек сначала осваивает ближнюю зону, затем – дальнюю. При этом дальняя зона становится доступной не вся сразу, а частями – поочередно по трем координатам. Тем самым можно фиксировать четыре этапа развития пространственных представлений, которые соответствуют различным уровням развития механизмов мышления.

29

НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Начальный этап восприятия пространства всецело связан с механизмами бессознательного, что определяет его количественную и качественную специфику.

30

Количественная специфика начального этапа определяется отсутствием абстракций мышления. Отсутствие абстракций ограничивает пропускную способность мышления минимальным уровнем. Это, соответственно, ограничивает размер пространства, доступный человеку. Поскольку механизмы бессознательного одинаковы для всех, то такое ограничение определяет размер ближней зоны радиусом приблизительно пятьдесят метров.

31

Поскольку человек начинает свое развитие изнутри ближней зоны, то на начальном этапе она не имеет четкой границы. Человек представляет, что ближнюю зону окружает некая «неопредмеченная территория», наполненная чуждыми сущностями и враждебными силами. Чувство границы появляется только после того, как человеку удается взглянуть на место своего обитания из вне – из-за пределов ближней зоны.

32

Ближняя зона является «квантом пространства», который составляет основу пространственных конфигураций, доступных человеку на последующих этапах развития. Строго говоря, применять термин «пространство» к ближней зоне не корректно. Ближняя зона – это, прежде всего, место. Чувство пространства начинает формироваться на больших расстояниях. Внутри ближней зоны человек осваивает направления, за ее пределами – размерности пространства. Направления привязаны к наблюдателю. Размерности соотносятся с системой координат, которая от наблюдателя оторвана, т. е. реализуется на основе более высокого уровня абстракции мышления.

33

Качественная специфика восприятия ближней зоны, включая обратную перспективу зрительной картины, определяется принципиальным отличием бессознательного от механизмов рационального мышления. Бессознательное базируется на архетипах, универсальных изначальных врожденных психических структурах. Рациональное мышление строится на абстракциях, образующих иерархию уровней. Абстракции в своей основе уникальны, поскольку воплощают индивидуальный опыт. По мере движения по уровням абстракции, человек все более удаляется от чувственных свойств объектов, переходя к нечувственным свойствам, выражаемых в отвлеченных – абстрактных – понятиях, а представления о мире все в большей степени индивидуализируются.

34

Связность мышления начального уровня минимальна из-за дискретности архетипов. Соответственно, в представлениях человека о внешнем мире дискретные объекты доминируют над их совокупностью и целостной картины не возникает. Да и самого себя человек не воспринимает как целое. В результате, человек не способен создавать изображения внешнего пространства, также как и изображения самого себя. На начальном уровне развития пространственных представлений вербальные формы коммуникации доминируют над визуальными.

35

Структура мышления и текущая картина мира однозначно связаны между собой. В силу указанной специфики морфогенеза, начальный этап развития пространственных представлений, а также сознание начального уровня можно определить как нулевые или нуль-мерные (0-D).

36

ПЕРВЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Первый этап развития пространственных представлений определяется первым уровнем развития сознания, т. е. возникновением абстракций первого уровня. Причиной возникновения абстракций служит формирование одиночных связей между парами архетипов. Возникая случайно, эти связи, по мере обретения устойчивости, образуют первые элементарные структуры сознания, которые имеют линейную или одномерную квазипространственную форму. В результате, если на нуль-мерном уровне развития эта структура объектов и явлений оказывалась дискретно-точечной, то на первом уровне развития сознания информация обретает одномерное структурирование. Соответственно, специфика форм на первом этапе связана с одномерностью. Первый этап, также как и определяющий его уровень сознания, можно охарактеризовать как одномерный (1-D).

37

Одномерная связность представляет собой принцип организации в форме последовательности. Упорядочивание событий как происходящих одно за другим формирует чувство времени. Время в этом случае понимается как процесс – текущая вода, горящий огонь, дующий ветер – которые позже становятся метафорами абстрактного времени. Линейное время, а также различные типы последовательностей и перечислений приобретают особую важность на одномерном уровне развития сознания, становясь культурной доминантой.

38

Граница, понимаемая как разделительная линия, также является культурной доминантой одномерного этапа развития пространственных представлений. Чувство границы возникает у человека вследствие увеличения объема информации, обрабатываемой сознанием первого уровня, и вызванного этим расширения воспринимаемого пространства за пределы ближней зоны. В результате такого расширения ближняя зона оказывается заключенной внутри пространства дальней зоны, и качественное различие между ними (ближняя зона с обратной перспективой, дальняя зона – с прямой) ощущается как отчетливая линия раздела.

39

Линия возникает на первом этапе в самых различных видах. Расширение пространства на первом этапе происходит неоднородно, т. е. не равномерно по всем направлениям. Одномерное структурирование, свойственное сознанию первого уровня, связывает между собой впечатления от различных мест, «растягивая» ближнюю зону вдоль одного направления. Такие одномерные пространственные связности возникают вследствие движения человека, и реализуются в виде понятия пути, соединяющего эти места. На первом этапе развития пространственных представлений путь, как вновь осознанная связность, чрезвычайно близок понятию времени и измеряется в единицах времени.

40

Одномерной связности сознания еще недостаточно для формирования полноценного чувства пространства. Это ограничение остается незаметным для его обладателя, во-первых, потому что другого пространственного опыта еще нет, а во-вторых, одномерная связность может прокладываться по произвольным направлениям внутри трехмерного мира. Тем не менее, одномерная связность и построенные на ней формы культуры служат эффективными инструментами объединения больших социальных пространств.

41

Парные связи между объектами и явлениями понимаются как их взаимообусловленность. В языке такие связи предстают в виде ассоциаций и метафор, которые, в свою очередь, становятся основой магического мировоззрения и базой для возникновения первых понятий. Под понятиями понимаются отображенные в мышлении единства существенных свойств, связей и отношений предметов или явлений. Такое выделение предметов некоторого класса по определенным общим и в совокупности специфическим для них признакам есть абстракция сознания. По мере развития сознания происходит формирование иерархии абстракций, влекущее за собой поэтапное продуцирование понятий, которые образуют все более общие модели реальности. Но подобная трактовка свойственна мышлению уже освоившему абстракции. На одномерном уровне группирование различных объектов и явлений происходит по принципу разграничения и объединения, где решающим становится фактор границы. Примером может служить раскладывание различных объектов по корзинам на основе выделения общих признаков.