Диктанты по русскому языку. 1-4 классы - Ольга Узорова

Кофейное дерево

Кофейное дерево родом из Эфиопии. Его можно увидеть в тропиках Африки, Азии и Америки. Семена этого дерева – кофейные зёрна. Зёрна вызревают в коробочке зелёного цвета. По мере вызревания она краснеет. В каждой коробочке находится зерно зелёного или жёлтого цвета. Оно покрыто мякотью. Потом семена созревают и становятся красными. После поджаривания они приобретают коричневый цвет. Кофейное дерево может вырасти до пятнадцати метров. Но чаще его подрезают. Ведь не подрежешь и не сможешь до зёрен дотянуться!

Семена кофейного дерева используют для получения кофеина. Он применяется в пищевой промышленности и в медицине. Ещё кофеин используют для приготовления всем известного кофе.

Кит

Это огромное морское животное очень похоже на рыбу. Но на самом деле – это млекопитающее. Но на протяжении всей своей жизни киты живут в воде. Они могут задержать дыхание на целых два часа.

Китята родятся хвостом вперёд, чтобы не утонуть в момент рождения. Морская свинья, дельфин, кашалот и кит – все эти животные относятся к китообразным млекопитающим. Кормят они своих детёнышей молоком.

На голове у кита есть круглое отверстие – дыхало. Кит всплывает. Тогда из отверстия выбрасывается фонтан воздуха и водяных паров.

Самым большим китом считается голубой кит. Он достигает в длину тридцати метров и весит до ста тонн. Кит питается креветками и может съедать четыре тонны в день.

Запасы

Делать запасы – значит себя спасать. Каждый спасает себя на свой лад. Суслик зерно с полей ворует и прячет в свою нору. Даже особые кладовые роет для этого. Водяная крыса забивает отнорки картошкой. Натаскает килограммов двенадцать и радуется. У сыча есть свой холодильник. Это дупло. В нём сыч на зиму замораживает мышей и птичек. У одного такого нашли два килограмма лесных мышей. А один горностай притащил в свою нору пять водяных крыс, семь полёвок, синичку, гадюку, ящерицу, тритона, лягушку и жука. Все запасают. Но только в своей кладовой, в своём дупле, в своей норе. А синички еду не запасают. Была бы только трещинка в коре. Не пробьётся туда дождь и ветер. Тысячи крошечных кладовых. Разве все их запомнишь? А их и не надо запоминать. Кладовые эти для всех.

По Н. Сладкову

Ягодознание

В лесу детёныши почти сразу после рождения становятся школьниками. Изучают малыши серьёзные лесные науки. Не одолеешь – голову сломишь. Учат они хищниковедение, пряткоумение, послушание. Но есть предмет и полегче. Это ягодознание. Это самый любимый предмет глухарят. Морошку и землянику глухарята одолевают легко и быстро. А вот черникознание и голубикознание даётся им с трудом. Молодые глухарята забивают зобишки голубикой. Но ведь черника вкуснее. Сложно ещё птенчикам отличить голубику от черники. Кустики похожи. Листики похожи. Ягоды похожи. Наглотаешься, а только потом понимаешь. Я ведь вместо черники на голубику набрёл! Но глухарята растут. Чаще в зобишках черника попадается. Малыши взрослеют и умнеют.

По Н. Сладкову

Медовый дождь

Нет над лесом туч, а дождь идёт. Шуршит по листьям, листья становятся блестящими. С листьев дождинки скатились на траву. Я посмотрел на небо в лесной просвет. Мне на лицо упали тепловатые капли. Я вытер капли ладонью и вдруг почувствовал на губах вкус мёда. Я выставил под дождь ладонь и лизнул ладонь языком. Сладко! Я сорвал лист и приложил к губам. Мёд! Сыплет медовый дождь. На траве лежит роса медвяная. Откуда дождь? А дождинки падают не с неба, а из-под каждого листа клёна. Каждый кленовый лист, как дождевая тучка. Под каждым листом ползут букашки. Это тля. Целые стада тлей пасутся на листе. Листья висят над землёй, как зелёные тучи. Из этих зелёных туч и сыплет медовый дождь.

Раздолье в лесу сладкоежкам! Июнь для них – медовый месяц.

По Н. Сладкову

Корабль пустыни

Верблюд словно специально создан для жизни в пустыне. Неторопливо шагает караван мерным шагом в песках. Верблюды не торопятся, но у них широкий шаг. Отстанешь от каравана и не догонишь его даже бегом. Последний верблюд мелькнёт за барханом и исчезнет.

Хорошо ехать между верблюжьими горбами! Будто плывёшь на лодке. Ты сидишь высоко. Далеко видно вокруг.

Вот на высоком бархане лежит лисица. Нос уткнула в хвост и дремлет, а сама посматривает на караван.

По Г. Снегиреву

Нормы оценок

Диктанты

Оценка «5» ставится за диктант, в котором нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями каллиграфии.

Оценка «4» ставится за диктант, в котором допущено не более 2 орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от норм каллиграфии.

Оценка «3» ставится за диктант, в котором допущено 3–5 орфографических ошибок, работа написана небрежно.

Оценка «2» ставится за диктант, в котором более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

Ошибкой в диктанте следует считать:

– нарушение правил орфографии при написании слов;

– пропуск и искажение букв в словах;

– замену слов;

– отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;

– неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (словарные слова).

Ошибку в диктанте не считаются:

– ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые не изучались;

– единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;

– единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла.

Одной ошибкой в диктанте считаются:

– два исправления;

– две пунктуационные ошибки;

– повторение ошибок в одном и том же слове.

Негрубыми ошибками считаются:

– повторение одной и той же буквы в слове;

– недописанное слово;

– перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;

– дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Грамматические задания

Оценка «5» ставится за безошибочное выполнение всех заданий.

Оценка «4» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 3/4 заданий.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий.

Оценка «2» ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий.

Контрольное списывание

Оценка «5» ставится:

– нет ошибок и исправлений;

– работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями каллиграфии.

Оценка «4» ставится:

– за 1 ошибку и 1 исправление.

Оценка «3» ставится:

– за 2 ошибки и 1 исправление.

Оценка «2» ставится.

– за 3 ошибки и 1–2 исправления.