Лучшие игры для детей на свежем воздухе - Александра Шамина

«Чехарда»

Это старая и незаслуженно забытая игра проводится на свежем воздухе. Игра развивает у детей чувство сплоченности, тренирует выносливость и силу. Действие игры направлено на развитие ловкости и смекалки. Что касается ее физического воздействия на организм ребенка, то она тренирует вестибулярный и опорно-двигательный аппараты, развивает скорость реакции и гибкость.

Количество участников: от 3 до 15 человек.

Описание игры

Для проведения игры лучше выбрать такое место, где вероятность получения травм будет минимальна. Это может быть лесная поляна или лужайка. Игроки выстраиваются в линию друг за другом на расстоянии пяти шагов. Они должны присесть, согнув максимально колени. Тот игрок, который стоит последним в этой колонне, оттолкнувшись от земли, старается перепрыгнуть через игрока, стоящего впереди него. При попытке перепрыгнуть, игрок опирается на плечи того участника, через которого он и должен перепрыгнуть. Игрок, оказавшийся последним, продолжает игру. Таким образом, получается, что цепочка передвигается сама по себе, напоминая движение гусеницы.

«Летучий голландец»

Эта увлекательная и необычная игра проводится на свежем воздухе, лучше в лесу. Действие игры направлено на развитие внимания, ловкости, силы, смекалки. Что касается ее физического воздействия на организм ребенка, то она тренирует вестибулярный и опорно-двигательный аппараты, развивает выносливость и гибкость.

Количество участников: от 10 до 30 человек.

Описание игры

В начале игры все участники, кроме двух, встают в круг и берут друг друга за руки. На счет «Раз, два, три!» пара, стоящая вне круга, начинает бегать в течение нескольких секунд (не более 30). После того как концентрация внимания стоящих неподвижно игроков ослабнет, один участник из пары должен внезапно ударить по сцепленным рукам любого из тех игроков, которые стоят в круге. Тогда два игрока, которых ударили по рукам, срывается с места и должна оббежать круг. Но в игре важно то, что водящая пара тоже продолжает бежать, но в противоположную сторону. Задача обеих пар — занять пустующие места в круге. Те, кто остался в итоге вне круга, становятся водящей парой. Таким образом, начинается новый тур игры.

«Караси и щуки»

Увлекательная динамичная игра, которую очень любят дети. Она может проводиться как на свежем воздухе, так и в помещении. Игра тренирует опорно-двигательный аппарат, мышечную систему ребенка, повышает степень физической выносливости, развивает внимание, смекалку, память, ловкость.

Количество участников: от 4 до 14 человек.

Описание игры

Для начала игры необходимо любым способом жеребьевки выбрать двух водящих — «щук». Все остальные игроки — «караси». Затем следует обозначить пределы игрового поля, прочертив параллельные друг другу линии на расстоянии не более 6 м. между этими линиями располагается активная зона игры — территория, где водящие могут ловить игроков. Приступая к игре, водящие берутся за руки, а все остальные игроки должны встать у линии по одну сторону площадки. Затем на счет или по команде ведущего участники начинают перебегать с одной стороны площадки на другую, а водящие должны стараться их поймать. Причем пойманные игроки присоединяются к водящим и игра продолжается.

Игра может длиться фиксированное время. После завершения игры отмечаются те игроки, которые ни разу не были пойманы. Они и считаются победителями.

«Удочка прыжковая»

Предложенная игра проводится на свежем воздухе. Она тренирует опорно-двигательный аппарат, мышечную систему ребенка, а также повышает степень физической выносливости, развивает смекалку, память, ловкость.

Количество участников: от 5 до 13 человек.

Описание игры

Для проведения игры нужна бечевка или скакалка. Участники должны быть внимательными и готовыми к движению. В игре концентрация внимания достигает своего максимума. Итак, необходимо выбрать водящего. Все участники становятся в круг или в ряд, и игра начинается. Водящий, сидя перед игроками на корточках на расстоянии примерно 1 м, взмахивает скакалкой так, чтобы она перемещалась в горизонтальной плоскости. Должно получиться так, чтобы при передвижении скакалки она сама скользила под ногами игроков, а последние должны подпрыгивать — чтобы скакалка не задевала их ног. Тот игрок, ног которого коснется скакалка, становится водящим. Игра может сопровождаться стишками, считалками и проч.

«Лягушки и цапля»

Игра развивает у детей чувство сплоченности, тренирует скорость реакции и силу. Действие игры направлено на развитие ловкости и смекалки. Что касается ее физического воздействия на организм ребенка, то она тренирует вестибулярный и опорно-двигательный аппараты, развивает выносливость и гибкость.

Количество участников: от 10 до 24 человек.

Описание игры

Как и в любой другой игре перед ее началом готовится игровая площадка. Для этого в середине, по центру игрового поля, необходимо начертить квадрат, площадь которого составляет примерно 6 м. Этот квадрат по условиям игры называется «болотом». Затем в одном из углов этого квадрата нужно разметить и очертить «гнездо» цапли. Естественно, «болото» населяют «лягушки» — участники игры, а «цапля» — водящий. По сигналу воспитателя или ведущего «лягушки» должны двигаться в направлении «болота», передвигаясь только прыжками на одной или обеих ногах. Как только «лягушки» пересекут границу «болота» и попадут на его территорию, «цапля» может начинать их ловить. Тогда тот игрок, которого поймал водящий, отправляется в «гнездо». Остальные игроки, кто избежал участи быть пойманным, стараются быстро выпрыгнуть из «болота». Важно, что передвигаться они могут только прыжками. Игра заканчивается тогда, когда «цапля» поймает 3–4 «лягушки».

«Увертки»

Эта игра повышает двигательную активность детей, способствует развитию и укреплению костной системы и мускулатуры, повышает выносливость, развивает гибкость тела, ловкость, смекалку и сообразительность, тренирует скорость реакции.

Количество участников: от 3 человек.

Описание игры

Для проведения игры нужен мяч. Играют тройками. Кроме того, необходимо правильно построиться. Сложного плана построения игроков нет, но следует обозначить игровое поле. Для этого два игрока должны встать на расстояние 15–20 шагов друг от друга, а место третьего расположено по центру между ними. Причем необходимо обозначить ширину поля, за пределы которого участники игры не имеют права выходить. Суть игры сводится к тому, что два крайних игрока перебрасывают друг другу мяч, стараясь выбить среднего. Он же, в свою очередь, должен уворачиваться от мяча, который каждый раз летит в него с разных сторон. Вариаций этой игры великое множество. Например, если игрок, которого мяч преследует, поймает его при броске, то у него появляется запасное очко. Часто дети играют в игры с несколькими жизнями. В этом случае как раз одно очко и равняется одной жизни. То есть, если в игрока попадает мяч, то он не выбывает из игры, а играет заново столько туров, сколько раз он поймал мяч. Или же можно договориться в начале игры о том, что увернуться от мяча можно, только подпрыгивая или отпрыгивая в сторону, но бегать запрещается. Иногда дети считают только те попадания мяча, которые являются его отскоками от земли.

Можно играть и так: в игре нужно продержаться не большее количество времени (как описывалось в первом варианте игры), а меньшее. Например, игрок должен поймать мяч с одного или двух отскоков о земли после неловкого броска.

И, наконец, самый сложный вариант, когда игроков, бросающих мяч, не двое, а больше.

Заключение

Почему так много и долго говорят, но не спорят о пользе игры в жизни ребенка?

Игра для ребенка — это не способ времяпрепровождения, а способ познания мира. Способ получить и применить новые, систематизировать или проверить старые, уже накопленные знания. Важно заметить, что для ребенка игра долгое время является ведущим видом деятельности. Значение игры в жизни ребенка трудно переоценить, ведь даже в Конвенции о правах ребенка ООН говорится, что игра — универсальное и неотъемлемое право ребенка.

Не стоит рассматривать игру как некую досуговую форму деятельности, ведь игра для ребенка всегда имеет значение и всегда наполнена смыслом. Любой опыт, приобретенный ребенком, становится осмысленным и выражается через игру. В игре ребенок может применить этот опыт, создать какую-то ситуацию и разрешить, причем самостоятельно контролируя ход событий.