Суворовец – гордость Отечества - Александр Криворучко

Саратовское СВУ — 1953 г.

Попенченко Валерий Владимирович (26 августа 1937 г. — 15 февраля 1975 гг.), чемпион Олимпийских игр (1964 г.) по боксу во втором среднем весе, шестикратный чемпион СССР (1959 г. и 1961–1965 гг.), двукратный чемпион Европы (1963 и 1965 гг.), заслуженный мастер спорта СССР (1964 г.), кандидат технических наук (1968 г.), доцент (1972 г.). Заведующий кафедрой физического воспитания Московского высшего технического университета им. Н. Э. Баумана (1970–1975 гг.).

Родился в семье военнослужащего, погибшего на фронте в 1941 году. Мать, имевшая юридическое образование, работала в военном трибунале.

Окончил Ленинградское высшее военно-морское пограничное училище (1959 г.), в конце 1960-х — двухгодичные курсы Высшей школы КГБ.

Боксом начал заниматься в Суворовском училище у Ю. Матулевича-Ильичева (1948 г.). Стал чемпионом Узбекистана по боксу среди взрослых, хотя был несовершеннолетним, завоевал на соревнованиях в г. Грозном (1955 г.) звание чемпиона страны среди юношей. Одновременно увлекался и играл в футбол, баскетбол, прилично играл в шахматы.

С 1955 г. учился и жил в г. Ленинграде. Тренировался у Г. Ф. Кусикянца. Выступал за спортивное общество «Динамо» (Ленинград). Провел 228 боев, в 215 вышел победителем, причем около половины боев закончил с явным преимуществом или нокаутом. Победа в Токио в 1964 году была его триумфом. Он не только стал чемпионом Олимпийских игр, но и был награжден самой почетной наградой для боксера-любителя — Кубком Вэла Баркера (первый советский боксер и шестой в истории Олимпийских игр), а также орденом Трудового Красного Знамени.

Обладал техникой, не соответствовавшей канонам классического бокса (раскинутые руки), что убеждало противника в отсутствии защиты и обеспечивало возможность внезапного нанесения ударов. Его манера боя стала причиной того, что он не был включен в состав Олимпийской команды в Риме в 1960 г. — «дабы специалистов не смешить».

Написал и издал книгу «…И вечно бой!» (1968 г.). С 1970 г. жил и работал в Москве, возглавлял кафедру физического воспитания Московского высшего технического училища им. Н. Э. Баумана.

Трагически погиб в результате несчастного случая (упал в лестничный пролет с высоты третьего этажа строящегося нового корпуса дворца спорта МВТУ). Причины происшедшего остаются невыясненными спустя более трех десятилетий после произошедшей трагедии. Похоронен на Введенском кладбище г. Москвы.

Ташкентское СВУ — 1955 г.

Шпаликов Геннадий Федорович (6 сентября 1937 г. — 1 ноября 1974 г.), сценарист, режиссер, поэт.

Родился в г. Сегеже Карело-Финской АССР в семье военного инженера, участвовавшего в строительстве Сегежского бумажно-целлюлозного комбината. В 1939 г., после окончания строительства, семья вернулась в Москву, где отец служил в Военно-инженерной академии. В 1941–1943 гг. семья вместе с академией находилась в эвакуации в поселке Ала-Арча, что под г. Фрунзе (Киргизия). Отец, инженер-подполковник Федор Григорьевич Шпаликов, пропал без вести 29 января 1945 г. в Западной Польше.

Остался с мамой Людмилой Никифоровной (1918–1985 гг.). В сентябре 1945 г. пошел в 1-й класс школы № 153 Ленинградского района г. Москвы. В 1947 г. военкоматом Ленинградского района г. Москвы был направлен в Киевское СВУ. По окончании СВУ (1955 г.) был направлен в Московское Краснознаменное военное училище им. Верховного Совета РСФСР. Участвуя в батальонном учении, разбил колено правой ноги. С января 1956 г. находился на лечении в военном госпитале в Хлебниково Московской области. В марте 1956 г. окружной медицинской комиссией был признан негодным для дальнейшего обучения в училище и отчислен по состоянию здоровья.

Еще в училище начал писать рассказы, редактировал ротную стенную газету, участвовал в выпусках литературного журнала «Юность», был военкором окружной газеты «Ленинское знамя». Первая публикация двух стихотворений появилась в республиканской украинской газете «Сталинское племя» 26 июня 1955 г. В 1958 г. написал пьесу (социальная утопия) «Гражданин Фиолетовой республики», впервые поставленную в театре «Клякса» в 2007 г.

С 1959 по 1964 год учился на сценарном факультете ВГИКа. По его сценариям (личным и в соавторстве) снято более 10 кинофильмов, в том числе получивших широкую известность: «Я шагаю по Москве» (режиссер Г. Данелия, 1964 г.), «Мне 20 лет» (режиссер М. Хуциев, 1963 г.), «Звезда на пряжке» (1962 г.), «Я родом из детства» (1965 г.), «Ты и я» (1972 г.), «Трамвай в другие города» (режиссер Ю. Файт), «Пой песню, поэт» (режиссер С. Урусевский) и др. Его первой серьезной работой в кино стал фильм «Застава Ильича» (1962 г.), который тут же был снят с проката как «идеологически вредный». В 1965 г. вышел исправленный вариант картины М. Хуциева «Застава Ильича» под новым названием «Мне двадцать лет». В фильме «Долгая и счастливая жизнь» (1966 г.) выступил в качестве режиссера и сценариста (первый и единственный фильм, снятый Г. Шпаликовым по его сценарию). На фестивале авторского кино в Бергамо (Италия) в 1966 г. фильм был удостоен премии.

Им написано большое количество стихов, только за последние годы переиздано пять сборников. Многие из написанных стихов стали популярными песнями, в том числе: «Палуба» (кинофильм «Коллеги»), «Бывает все на свете хорошо» (кинофильм «Я шагаю по Москве»), «Городок провинциальный» (к/ф «Военно-полевой роман»). Прекрасно играл на гитаре, исполняя песни на свои стихи.

Женат был на студентке сценарного факультета ВГИКа Наталье Рязанцевой и актрисе Инне Гулая. Во втором браке родилась дочь Дарья (19 марта 1963 г.).

Трагически покончил с собой в Доме творчества Переделкино. Похоронен на Ваганьковском кладбище. В память о нем на стене дома № 43 по ул. Горького в Москве, где жил Г. Шпаликов, установлена мемориальная доска. В 2012 г. у здания ВГИКа установлен памятник трем знаменитым выпускникам этого учебного заведения: А. А. Тарковскому, Г. Ф. Шпаликову и В. М. Шукшину.

Киевское СВУ — 1955 г.

ПО НЕСЧАСТЬЮ КАК К СЧАСТЬЮ

По несчастью или к счастью,

Истина проста:

Никогда не возвращайся

В прежние места.

Даже если пепелище

Выглядит вполне,

Не найти того, что ищем, —

Ни тебе, ни мне.

Путешествие в обратно

Я бы запретил,

И прошу тебя, как брата,

Душу не мути.

А не то рвану по следу,

Кто меня вернет?

И на валенках уеду

В сорок пятый год.

В сорок пятом угадаю,

Там, где — боже мой! —

Будет мама молодая

И отец живой.

* * *

Я видел и радость, и горе,

И я расскажу молодым,

Как дым от пожарища горек

И сладок Отечества дым.

* * *

Бывает все на свете хорошо,

В чем дело, — сразу не поймешь,

А просто летний дождь прошел,

Нормальный летний дождь.

Мелькнет в толпе знакомое лицо,

Веселые глаза,

А в них бежит Садовое кольцо,

А в них бежит Садовое кольцо,

И летняя гроза.

А я иду, шагаю по Москве,

И я пройти еще смогу

Соленый Тихий океан,

И тундру, и тайгу.

Над лодкой белый парус распущу,

Пока не знаю, — с кем,

Но если я по дому загрущу,

Под снегом я фиалку отыщу

И вспомню о Москве.

Геннадий Шпаликов

НЕКОТОРЫЕ ИТОГИ

Суворовские военные училища, созданные в 1943 году, и нахимовские военно-морские училища, образованные год спустя, явились преемниками старых кадетских корпусов России не только по содержанию образования и воспитания молодого поколения людей для службы своему Отечеству, но и преемниками во временном периоде. Когда в 1943 г. Красная Армия, вытесняя фашистские полчища с оккупированной территории Советского Союза, начала выходить на западные рубежи нашей Родины и сохранившиеся в Западной Европе российские кадетские корпуса начали свертывать свою деятельность, — тогда состоялось решение о создании суворовских военных училищ. Таким образом государство решало проблему ликвидации беспризорничества детей, оставшихся без родителей в годы войны и приступило к подготовке кадров на основе опыта кадетских корпусов России.

За семь десятилетий СВУ и НВМУ прошли большой путь поисков форм и методов обучения и воспитания суворовцев и нахимовцев. Особенности учебно-воспитательного процесса, внутренней структуры и инфраструктуры училищ в целом позволяли качественно выполнять поставленные перед ними задачи по обучению и воспитанию будущих офицеров. По отзывам из войск питомцы этих училищ всегда отличались глубокими профессиональными знаниями, широкой образованностью и культурой, высокоразвитым чувством патриотизма, воинского долга, офицерской чести и войскового товарищества. Анализ различных сторон деятельности этих военно-учебных заведений дает основания утверждать, что высокий уровень общеобразовательной и начальной военной подготовки воспитанников во многом определялся: