Мотивация и мотивы - Евгений Ильин

Никитенко В. Н. Противоречия процесса профессионального становления учителей и пути их решения: Пути совершенствования психолого-педагогической подготовки будущего учителя. – Тула, 1989.

Никитин А. М., Сальников В. А. Влияние типологических особенностей на устойчивость перспективы достижения высоких спортивных результатов: Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. – Л., 1981.

Николов Л. Структуры человеческой деятельности. – М., 1984.

Нюттен Ж. Мотивация // Экспериментальная психология / Под ред. П. Фрес-са и Ж. Пиаже. Вып. 5. – М., 1975.

Обносов В. П. Динамика профессиональных представлений учащихся ПТУ при разных способах введения в профессию // Вопросы психологии. – 1986. – № 6.

Обозов П. П. Межличностные отношения. – Л., 1979.

Обозов П. П. Психология внушения и конформность. – СПб., 1997а.

Обозов П. П. Психология взрослого человека. – СПб., 19976.

Обуховский К. Психология влечений человека. – М., 1971.

Овчинникова О. В., Иткин П. Г., Авдеева П. П., Насиновская Е. Е., Перес Р. Опыт изучения мотивов человека с применением техники гипноза // Психологические исследования. Вып. 6. – М., 1974.

Олдс Дж. Нейроны «награды» и самостимуляция мозга: Функциональное значение электрических процессов головного мозга. – М., 1977.

Олехнович М. О. Гипотеза в условиях навязывания // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Ольшанский В. Б. Практическая психология для учителей. – М., 1994.

Орлов А. Б. Две ориентации в исследовании мотивации за рубежом // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. – 1979. – № 2.

Орлов А. Б. Склонность и профессия. – М., 1981.

Орлов А. Б. Развитие теоретических схем и понятийных систем в психологии мотивации // Вопросы психологии. – 1989. – № 5.

Орлов Ю. М., Шкуркин В. П., Орлова Л. П. Построение тест-опросника для измерения потребности в достижении: Экспериментальная психология и ее история. – М., 1974.

Оссовский В. Л. Формирование трудовой ориентации молодежи. – Киев, 1985.

Павлов И. П. Собрание сочинений. Т. 3., кн. 1. – М.-Л., 1 Павлютенков Е. М. Формирование мотивов выбора профессии. – Киев, 1980.

Пако С. Старение психических способностей человека: Основы геронтологии. – М., 1960.

Палайма Ю. Ю. Мотивы спортивной деятельности // Теория и практика физической культуры. – 1966.– № 8.

Патаки Ф. Некоторые проблемы девиантно-го (отклоняющегося) поведения // Психологический журнал. – 1987. – № 4.

Патрина К. Т. Мотивы учения старшеклассников // Вопросы психологии. – 1978. – № 2.

Патяева Е. Ю. Ситуативное развитие и уровни мотивации // Вестник МГУ. – Серия 14: Психология. – 1983. – № 4.

Пейпер А. Особенности деятельности мозга ребенка. – М., 1962.

Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. – М., 1973.

Пенкрат Л. В. Мотивы выбора профессии: Книга для учителя. – Минск, 1986.

Пеньков Е. М. Социальные нормы регуляторы поведения личности. – М., 1972.

Петражицкий Л. И. О мотивах человеческих поступков, в особенности об этических мотивах и их разновидности. – СПб., 1904.

Петренко В. Ф. Психосемантика сознания. – М., 1988.

Петрик В. А. Сравнительные динамические характеристики внушаемости и самовнушаемости у больных неврозами // Вопросы психотерапии. – М., 1977.

Петровский А. В. О некоторых проблемах социально-психологических исследований // Вопросы психологии. – 1970. – № 4.

Общая психология: Учебник / Под ред. А. В. Петровского. – М., 1986.

Печников А. П., Мухина Г. В. Особенности учебной мотивации курсантов юридических вузов МВД. – Психология: итоги и перспективы: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1996.

Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М., 1969.

Пилоян Р. А. Мотивация спортивной деятельности. – М., 1984.

Пинский Б.И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. – М., 1962.

Платонов К. К. Структура и развитие личности. – М., 1986.

Подберезин И. М. Психологические вопросы нравственной мотивации в школьном озрасте: Автореф. дис…канд. – М., 1948.

Полехина П. Г. К вопросу о взаимоотношении учителей и учащихся старших классов // Экспериментальная и прикладная психология. ЛГУ, вып. 4. – Л., 1971.

Поршнев Б. Ф. Социальная психология и история. – М., 1966.

Почебут Л. Г., Чикер В. А. Индустриальная социальная психология. – СПб., 1997.

Проблема потребностей в этике и эстетике.-Л., 1976.

Проблемы мотивации общественно-полезной деятельности школьников. – М., 1985.

Проблемы научного творчества в современной психологии / Под ред. М. Г. Ярошевского. – М., 1971.

Проблемы формирования социогенных потребностей: Материалы I Всесоюзной конференции. – Тбилиси, 1974.

Психолого-педагогические проблемы мотивации учебной и трудовой деятельности: Тезисы научной конференции. – Новосибирск, 1985.

Пуни А. Ц. Очерки психологии спорта. – М., 1959.

Пушкина Т. А. Некоторые принципы конструирования комплекса методик для изучения мотивации учебной деятельности // Новые исследования в психологии. – 1980. – № 2.

Пьерон А. Потребности // Экспериментальная психология. Вып. 3. – М., 1970.

Ражников В. Г. Зависимость вариативности исполнительской трактовки музыкального произведения от внутренней мотивации // Новые исследования в психологии. – 1976. – № 2.

Развитие мотивационно-познавательной сферы личности школьника в условиях учебной деятельности: Сб. научных трудов. – Волгоград, 1985.

Рафаилович А. Г. О возникновении и развитии интереса к спорту // Труды ЛНИИФК. Т. 5 – Л., 1950.

Рахматуллина Ф. М. Мотивационная основа учебной деятельности и познавательной активности личности: Психологическая служба в вузе. – Казань, 1981.

Реан А. А., Андреева Т. В., Киреева П. П., Москвичева П. Л. О ценностно-мотива-ционной сфере студентов-универсантов // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Реан А. А. Психология педагогической деятельности. – Ижевск, 1994.

Реан А. А. Психодиагностика личности в педагогическом процессе. – СПб., 1996а.

Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности. – СПб., 19966.

Регуш Л. А. Психология прогнозирования: способность, ее развитие и диагностика. – Киев, 1997.

Редковец П. А. Формирование мотивации самообразования // Советская педагогика. – 1987. – № 3.

Репина Т. А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. – М., 1988.

Репина Т. А. Особенности общения мальчиков и девочек в детском саду // Вопросы психологии. – 1984. – № 5.

Рибо Р. Болезни личности. – СПб., 1886.

Ривин В. М., Ривина И. В. Об эндокринном механизме осознаваемых и неосознаваемых стадий развития мотивации: Бессознательное. Природа, функции, методы исследования. – Тбилиси, 1978. Т. 1.

Рогава П. В. Особенности формирования потребности в справедливости и щедрости в школьных возрастах // Воспитание, обучение, психическое развитие: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. Ч. 1. – М., 1977.

Рогов М. Г. Мотивация учебной и коммерческой деятельности студентов: социально-психологический аспект. – Казань, 1998.

Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию: Становление человека. – М., 1994.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1946.

Рувинский Л. П., Соловьева А. Е. Психология самовоспитания. – М., 1982.

Рудик П. А. Психология: Учебник для техникумов физкультуры. – М., 1967.

Русалинова А. А. Формирование коммунистического отношения к труду: Социальная психология личности. – Л., 1974.

Русалинова А. А., Судит Я. И. Некоторые социально-психологические аспекты текучести кадров: Социальная психология и социальное планирование. – Л., 1973.

Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – Л., 1990.

Рыжкин Ю. Е. Экспериментальное исследование внушаемости и внушающих воздействий в экстремальных условиях деятельности: Автореф. дис…канд. – Л., 1977.

Рязанова Л. Г. Влияние мотивов деятельности на воспроизведение вербального материала в условиях помех // Вопросы психологии. – 1977. – № 1.

Савонько Е. И. Возрастные особенности соотношения ориентации на самооценку и на оценку другими людьми: Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.

Сайкина Е. Г. Применение танцевально-ритмической гимнастики на уроках физической культуры у старшеклассниц: Автореф. дис…канд. – СПб., 1997.