Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Мы писали о том, что время, которое дети проводят со своими друзьями, занимаясь интересной для них деятельностью, крайне важно для нормального развития. Но наши результаты, к счастью, показали, что привязанность к гаджетам не наносит фатального вреда социальным навыкам наших детей. Понадобилось всего пять дней без телефонов и планшетов, чтобы улучшить социальное осознание.
Мы попросили детей вести дневник, описывая свои впечатления от лагеря, и стало понятно, что разнообразие увлекательных занятий позволило им спокойно существовать без электронных устройств.
Вот некоторые высказывания.
Понедельник: «Да, я скучаю по своему айпаду. Скучаю по фильмам, которые привыкла смотреть, скучаю по играм, безумно скучаю без музыки. А если вспомнить, что я лишена возможности переписываться с друзьями, загружать фото в Instagram… Странное чувство, но вообще-то все о’кей. Я не умираю без своего любимого смартфона».
Вторник: «Трудно жить без девайса, что есть, то есть. Но с другой стороны… Все мои друзья, наши вожатые, наши педагоги – они такие прикольные. Так что все нормально».
Среда: «В принципе, становится легче. Я почти не думаю о девайсах, зато все время думаю о моих новых друзьях и наших тусовках».
Четверг: «Завтра нам возвращают гаджеты! Жду не дождусь, если честно, но и без них тоже было нормально. Гораздо лучше проводить время с друзьями».
А вот еще один пример.
Понедельник: «Первый день в лагере. Как-то странно без планшета. Но вообще-то я не очень скучаю, потому что дома по вечерам мне не разрешают им пользоваться. Только в выходные можно».
Вторник: «Сначала я не знал, как начать с ребятами общаться, ведь мы только в лагере познакомились. Дома проще: “Вау, какая у тебя крутая игра…” Ну и дальше в том же духе. А тут я растерялся, но инструкторы мне помогли, и все пошло».
Среда: «Все, о чем я думал сегодня, – это лагерь. Вообще-то здорово – не только сидеть перед экраном».
Четверг: «Даже физически я чувствую себя лучше. Как будто батарейку вставили…»
Хочу, чтобы меня поняли правильно, – я не против девайсов и вовсе не призываю отнять их у детей и запереть в шкаф, а лучше вообще не покупать. Экран – словно страница книги, он точно так же может унести нас прочь от живого мира, но вы ведь не станете утверждать, что чтение мешает детям воспринимать эмоциональные сигналы, это абсурд. Мой совет заключается вот в чем: для получения лучших эмоциональных и социальных навыков человеческое взаимодействие крайне важно, так что поставьте его на первое место. Возьмите на себя инициативу, оторвитесь от своего компьютера и сходите с ребенком в кино.
Когда родители не смотрят на своих детей
Мы слишком часто произносим гневные речи в адрес детей, которые игнорируют нас, потому что полностью поглощены своими девайсами. Однако о том, что часто мы сами показываем дурной пример, как-то забываем. Например, у меня есть видео моей двухлетней дочери: она имитирует мой голос, когда я говорю по телефону. Если бы она росла сейчас, то наверняка просто постукивала бы своими крошечными пальчиками по экрану – зрелище не для слабонервных!
Забавно, но ведь мобильные устройства должны подарить нам больше времени на семью и детей, на то они и мобильные. Если бы! Многие из нас мысленно отсутствуют, концентрируясь на своих девайсах. Исследования подтверждают это. Социологи наблюдали за поведением родителей с детьми в ресторанах быстрого обслуживания; 73% пап и мам пользовались телефонами и планшетами, пока детишки поедали свои гамбургеры29.
Другой эксперимент сравнил поведение мам, не расстававшихся с мобильными устройствами во время обеда, и тех, кто не доставал телефон из сумочки. Родительницы, которые переписывались или проверяли почту, на 20% меньше разговаривали со своими детьми и у них было почти на 40% меньше эмоционального контакта. Было отмечено, что media-мамы упускали из виду многие сигналы своих детей30. Ребенок скормил котлету рыбкам в аквариуме, и это осталось незамеченным.
(window.adrunTag = window.adrunTag || []).push({v: 1, el: 'adrun-4-390', c: 4, b: 390})Сегодня в любом общественном месте можно встретить родителей, которые смотрят на экран и ведут за руку ребенка. Сайт портала Tumblr[9] демонстрирует сотни подобных фотографий. Подписи к ним порой звучат жестко: «Мамаша понятия не имеет, где находится ее ребенок. А он, между прочим, сейчас залезет в клетку со львом». Иногда подписи забавные: «Отцовское трио зависло в телефонах в парке Форт Грин в Бруклине. Папы, ау!»31
Вы когда-нибудь задумывались, насколько это опасно, когда ребенок плетется позади мамы или папы, которые уставились в телефон и ничего вокруг не замечают? Согласно одному исследованию, количество травм среди детей до пяти лет стремительно увеличивается. На детских площадках за пять лет пострадало 137 900 детей32. Не потому, что дети такие уж активные, а потому, что родители из-за гаджетов уделяют гораздо меньше внимания своим детям.
Дети конечно же замечают, что наше внимание не принадлежит им. Журнал Highlights провел опрос среди детей возрастом от шести до двенадцати лет: «Что отвлекает ваших родителей, когда вы пытаетесь поговорить с ними?»
Детки ответили честно: больше, чем работа и другие братья и сестры, родителей отвлекают мобильные телефоны и компьютеры.
Репортер канала CNN Кейт Сноу спросила детей, что они думают об использовании электронных устройств их родителями.
«Она все время со своим IPhone. Это так раздражает!»
«Я ненавижу, когда он говорит по телефону! Мне становится грустно. Зачем я ему вообще нужен?»
«Она ставит таймер на компьютер. Когда он звенит, значит, пришло время играть со мной»33.
Когда ваш ребенок готов к собственному мобильному телефону?
Мне часто задают этот вопрос, но на самом деле все зависит от конкретных ситуаций. Вот некоторые среднестатистические факты, представленные на сайте Growing Wireless34.
• Более половины детей в возрасте от 8 до 12 лет владеют собственным мобильным телефоном.
• В среднем, ребенок получает свой первый мобильный телефон в 12 лет.
Многие из моих друзей дарят детям мобильные телефоны при переходе из младшей школы в среднюю – хороший повод. Я своим детям купила мобильные, когда им исполнилось 12 лет. Но здесь надо учитывать уровень безопасности того места, где вы живете. В маленьких городах телефон не так уж и нужен, в больших – это основное средство связи.
Мобильные телефоны дают нам уникальную возможность все время быть подключенными к тем, кого мы любим, и это, конечно, помогает нам следить за детьми. Мне намного спокойнее, когда я знаю, что в любой момент могу связаться с домашними и сказать им, к примеру, что планы изменились. Я пишу своим детям сообщения, если задерживаюсь на совещании и приду домой позже, а когда я в командировке, я спрашиваю, как у них дела в школе, и напоминаю о том, что нужно вовремя сдать проект по биологии или истории. Я также могу сказать им, как сильно я их люблю, и спросить, как они вообще проводят свой день.
Что стоит иметь в виду перед тем, как вручить ребенку столь желанный для него гаджет?
1. Достаточно ли ответственен мой ребенок для того, чтобы следить за своим гаджетом? Если он часто кладет вещи не на место и забывает, где они лежат, то шансы высоки, что, в общем-то, недешевую вещь он потеряет очень быстро.
2. Смартфон или простой мобильный телефон? У смартфонов есть доступ в Интернет, и дети обязательно этим воспользуются. Согласно исследованию Базельского университета, Швейцария, подростки, у которых есть смартфоны, проводят в два раза больше времени в Интернете, чем их сверстники без смартфонов35.
- Ожидание чуда. Выпуск 2 - Лариса Владимировна Гераскина - Воспитание детей, педагогика
- Педагогический совет и деловые игры в ДОО - Ксения Белая - Воспитание детей, педагогика
- Всё-всё-всё о воспитании детей - - - Воспитание детей, педагогика
- Методика проведения подвижных игр. Пособие для педагогов дошкольных учреждений - Эмма Степаненкова - Воспитание детей, педагогика
- Воспитание детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста - Анна Захарьевна Адаскина - Воспитание детей, педагогика / Психология
- Сучасні засоби ІКТ - Лилия Михайловна Маштакова - Детская образовательная литература / Воспитание детей, педагогика
- 15 минут игры. Простые и эффективные занятия для развития эмоционального интеллекта ребенка. 0-7 лет - Джоанна Форчун - Зарубежная образовательная литература / Воспитание детей, педагогика / Психология
- Актуальные проблемы совершенствования высшего образования - Коллектив авторов - Воспитание детей, педагогика
- Воспитание и обучение в старшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации - Ольга Соломенникова - Воспитание детей, педагогика
- Разговор с родителями - Винникотт Дональд Вудс - Воспитание детей, педагогика