Прямо сейчас ваш мозг совершает подвиг. Как человек научился читать и превращать слова на бумаге в миры и смыслы - Станислас Деан

Рис. 7.6: Turnbull, O. H., Beschin, N., & Della Sala, S. (1997). Agnosia for object orientation: implications for theories of object recognition. Neuropsychologia 35(2): 153–163 (рис. 6 и 7; адаптированы). Воспроизведено с разрешения Elsevier.

Рис. 7.7: Gottfried, J. A., Sancar, F., & Chatterjee, A. (2003). Acquired mirror writing and reading: evidence for reflected graphemic representations. Neuropsychologia, 41(1): 96–107 (рис. 1; адаптирован). Воспроизведено с разрешения Elsevier.

Рис. 7.8: McCloskey, M., & Rapp, B. (2000). A visually based developmental reading deficit. Journal of Memory and Language 43: 157–181 (табл. 2 и рис. 1; адаптированы). Воспроизведено с разрешения Elsevier;

McCloskey, M., Rapp, B., Yantis, S., Rubin, G., Bacon, W., Dagnelie, G., Gordon, B., Aliminosa, D., Boatman, D. F., Badecker, W., Johnson, D. N., Tusa, R. J., & Palmer, E. (1995). A developmental deficit in localizing objects from vision. Psychological Science 6: 112–117.

Рис. 8.1. (левый): Tanaka, M., Tomonaga, M., & Matsuzawa, T. (2003). Finger drawing by infant chimpanzees (Pan troglodytes). Animal Cognition 6(4): 245–251 (адаптирован). Воспроизведено с разрешения Springer Science+Business Media.

Рис. 8.1. (правый): воспроизведен с разрешения http://www.great-apes.com, © Canadian Ape Alliance.

Рис. 8.2. (нижний): Goldman-Rakic, P. S. (1988). Topography of cognition: Parallel distributed networks in primate association cortex. Annual Review of Neuroscience 11: 137–156 (рис. 3; адаптирован);

Catani, M., & Ffytche, D. H. (2005). The rises and falls of disconnection syndromes. Brain 128(Pt 10): 2224–2239 (рис. 1; адаптирован). Воспроизведено с разрешения Oxford University Press.

* * *