Как наладить отношения с подростком. 100 практических советов - Анастасия Пономаренко

7. Подросток достаточно зависим от мнения и поддержки сверстников поэтому часто поступает «за компанию». Иногда это называется «счастливый билет», но иногда приводит к необратимым последствиям. Поэтому предложите ребенку минимум за год до поступления вступить в профессиональное сообщество единомышленников, также любящих ту профессию, в которой ваш отпрыск хочет реализоваться. Пусть знакомится с такими же, как он, будущими абитуриентами, приобретает новых друзей из профессиональной сферы. Это могут быть курсы, «Школа юного журналиста», «Клуб любителей истории» и т. д. Поддерживая друг друга, ребята снизят страх поступления в несколько раз.

8. Начинать выбор профессии лучше с профессиональной области в целом, постепенно сужая понятие до трудовой деятельности. При этом необходимо учитывать личные качества ребенка, уровень его притязаний, темперамент. Например, в сфере IT можно работать и разработчиком программ, и менеджером по продажам интернет-услуг, и мастером по ремонту компьютеров.

9. При выборе профессии очень многие забывают про такую существенную вещь, как условия труда. Стюардесса – это здорово, но это почти все время на ногах, отсутствие дома бо́льшую часть времени. А военный переводчик? Готовы к постоянным командировкам? Адвокат – престижно, но это постоянные выезды в суды, к клиенту. А ваш ребенок, в силу темперамента, мечтает о тихой офисной работе. Если этот аспект не учитывается, в будущем возможно возникновение неожиданных стрессов.

10. И последнее. Хотелось бы обратить особое внимание на гендерный аспект. Конечно, сейчас равноправие. Но коллективное бессознательное сильнее любых постановлений, дети все равно воспитываются с учетом пола. Хотим мы этого или нет, но стереотипизация по половому признаку существует, по крайней мере у нас, в России. Это касается прежде всего девушек. Есть профессии, где женщине, чтобы достичь успеха, приходится затрачивать раз в 10 больше усилий. Прежде всего психологических. А есть такие, с которыми женщина не справится, несмотря на равноправие. Например, как будет женщина-дальнобойщик менять колесо у «КамАЗа»? Поэтому лучше учитывать гендерные стереотипы – сбережете нервы и время.

Критические ошибки

Ошибка № 1

Переоценка внешней стороны профессии. Подростки насмотрятся фильмов и сериалов, где, например, главный редактор издательства живет в роскошной квартире, дни проводит исключительно в ресторанах на деловых встречах, а в свободное от работы время путешествует. И эта глянцевая картинка, которая не соответствует действительности, затуманивает тинейджеру разум совершенно.

Ведь никто не рассказывает, какую ответственность несет главный редактор, что будет, если неудачно подберут фото к материалам, если сорвется важное интервью, если будут низкие показатели продаж. Что в ресторанах редактор не столько обедает, сколько договаривается об интервью (а вы попробуйте упросить действительно интересного человека, «звезду» рассказать о себе. Это непросто, легко соглашаются только мелкие «звездульки», которые не столь популярны). А бесконечные «тусовки», если они стали частью твоей работы, уже не радуют, потому что иногда хочется и с ребенком позаниматься. А если важное мероприятие выпадает на день рождения детей?

Или адвокат. Не всегда же он, одетый с иголочки, дает интервью после выигранного дела в суде. Бо́льшая часть его профессиональной деятельности – изучение материалов дела, встречи с клиентами (а клиенты иногда находятся не только в красивом офисе, но и в тюрьме), бесконечные выезды в суд. И если машины нет или она сломалась, то своим ходом. А судебное заседание может проходить не только в центре, но и в подмосковном Пушкино.

И потом, те профессии, которые сегодня высокооплачиваемы, завтра могут такими и не быть.

Подросток об этом не задумывается в силу возраста, но святая обязанность родителей – объяснить и все минусы выбранной профессии во избежание дальнейших разочарований.

Ошибка № 2

Отношение к профессии как к неизменной данности на всю жизнь. Современная жизнь настолько быстро меняется, что уже не вызывает сомнения, что самое постоянное, что в ней есть, – это перемены. В любой отрасли возможна смена деятельности в случае повышения квалификации, изменений тенденций рынка, появления новых технологий. К этому надо быть готовым и не пытаться сразу попасть «в десятку». В конце концов, у подростка личность еще не сформировалась в полной мере, и сам он еще может не знать, кем он хочет быть. Сферу деятельности выбирать вполне можно, а узкую специализацию – еще рано.

Я сама прекрасно помню, как мои однокашники, поступая в институт с твердым намерением получить профессию клинического психолога, в итоге становились социальными психологами, и наоборот.

Так что не бойтесь, что текущий выбор фатально определит вашу профессиональную судьбу. Ничего подобного, вы еще вполне сможете освоить смежные профессии и найти что-то более привлекательное.

Ошибка № 3

Подражание кумирам. Подростки часто профессию отождествляют с личностью. Если они, например, в восторге от Уинстона Черчилля, то хотят стать политиками, не задумываясь о том, есть ли у них к этому склонности. Восхищаются Александром Овечкиным – мечтают о карьере хоккеиста.

Стараясь получить профессию своего кумира, подростки могут совершить ошибку. И дело родителей предостеречь от нее, объяснив, что его кумир – это не только профессионал в какой-то области, что у кумира могут быть определенные способности, которые, увы, даны не каждому. А если через пять лет изменится предмет обожания, так что – менять профессию? А потом еще раз, и так до бесконечности?

Глава 5

10 советов, как поступить в университет своей мечты

В современном мире складывается такая ситуация, что чем раньше родители задумаются о будущем вузе, тем лучше. Казалось бы, ребенок еще младший школьник, успеется. Однако в последнее время растет спрос именно на качественное образование, отвечающее современным тенденциям. И чтобы стать студентом престижного вуза, придется потрудиться не год, а несколько лет. Следовательно, лучше определиться с выбором года за 2–3 до конца обучения, чтобы было время для маневра. И прежде всего иметь время на подготовку тех предметов ЕГЭ, которые понадобятся при поступлении в выбранный вуз.

Однако, как показывает практика, основным препятствием для успешной сдачи ЕГЭ является не плохое знание предметов (все-таки за последние несколько лет учебы ребенка можно «поднатаскать» сдавать тесты). Основное препятствие – психологическое.

Экзамен – серьезное испытание, которое затрагивает глубинные пласты личности. Возможное поражение на экзамене ученик воспринимает как показатель собственной жизненной несостоятельности, собственной неуспешности, неполноценности. При таком восприятии экзамен – это не просто проверка знаний и компетенций, но и барьер, который может лишить подростка уважения в глазах окружающих, самоуважения.

Неудача на экзамене равносильна личностному поражению, так как затрагивает глубинное «Я» подростка. Его самооценку.

С точки зрения нейропсихологии работа нашего мозга контролируется двумя составляющими: доминантой и динамическим стереотипом. Учение о доминанте разработал наш великий ученый А.А. Ухтомский, учение о динамическом стереотипе сформулировал блистательный И.П. Павлов.

Павлов сформулировал один из важнейших принципов, определяющих работу мозга, – принцип «динамического стереотипа» или, проще говоря, привычки. Ученый убедительно доказал на опытах, проводимых на собаках, что проверенный однажды стереотип реагирования, реализованный и не приведший к летальному исходу, запоминается глубокими структурами мозга как безопасная форма поведения. Таким образом, происходит положительное подкрепление, и привычка реагирования (динамический стереотип) – опора инстинкта самосохранения, предохраняющего нас от неизвестности и потенциальной опасности, – сформировывается. А инстинкт самосохранения есть штука древняя, когда действительно новая форма поведения грозила смертью от лап саблезубого тигра. Поэтому в случае изменения жизненной ситуации, когда от человека требуется принять серьезное решение, в борьбу вступает инстинкт самосохранения. Он вызывает у человека сильное внутреннее напряжение, обеспечивая, таким образом, экстренную мобилизацию сил и средств организма, чтобы эту новую для себя ситуацию освоить. Столкновение с неизвестным – это всегда травма, которая вызывает внутреннее беспокойство и тревогу.

Тревога порождает страх, а страх – это инстинктивная команда к бегству. Ведь глубинная функция страха – избавить нас от смерти в случае возникновения опасности. Страх находиться глубоко в подсознании, но сейчас у нас есть еще и сознание, которое опирается на здравый смысл. И теперь мы можем оценивать ситуацию еще и с точки зрения логики.