Особенности обучения диких котов (СИ) - Кальк Салма

Жанно вновь улыбнулся и развёл руками – мол, сами понимаете.

- Всё, что когда-то кем-то сказано, может быть когда-то и кем-то услышано. Нужно всего лишь приложить немного усилий.

Она оглядела их троицу, развернулась на каблуках и устремилась по коридору прочь. Жанно глянул на Джемму – у той на глазах показались слёзы, но она в целом неплохо держалась.

- Ты молодец, - сказал он ей. – Так их, этих гадов.

Она заморгала часто-часто… и тут Франсуа отмер, наконец-то, обнял её… Жанно улыбнулся.

- Я скажу, что ты задержишься.

И пошёл на лекцию по специальности. Ну подумаешь, человек опоздает немного, а то и вовсе не придёт? Потом наверстает. Оба наверстают.

62. Небольшая доля чуда

Жак де ла Мотт вошёл в зал для совещаний и поздоровался. Все на месте – деканы факультетов, проректора Риалетти и Скорцо, и – госпожа Регина Каудель. А также за овальным столом среди сотрудников Академии восседали две очень приметные дамы.

Одну из них де ла Мотт знал много лет, познакомились давным-давно. Профессор Кирстен Бьорн некоторое время была ректором Академии Севера, подобно своему отцу, профессору Бергу, а сейчас уже лет пять, кажется, занимала пост советника по делам некромантии в Магическом Совете Организации Всемирного Прогресса. На три года старше де ла Мотта, и правду говорят, что некроманты только матереют с годами – высокая, статная, в прошлом блондинка, сейчас совершенно седая, очень опасная. С усмешкой смотрит на Регину Каудель.

Вторую он видел впервые, и восхитился. Госпожа Бригитта О'Флай входила в комитет по образованию той же Организации Всемирного Прогресса. Вообще по образованию, не только магическому. Буйные ярко-рыжие кудри струились по спине, яркий зелёный костюм подчёркивал зелень глаз. Руки лежали на столе, спокойно, но их очертания будто колебались… пальцы, когти, снова пальцы. Прекрасная рыжеволосая госпожа О'Флай в любой момент могла оборотиться рысью.

Интересно, а почему её родич, тот, что на первом курсе, человек? Или в нём слишком мало крови Старших? И что же, выходит, с девушкой-пандой он тоже встречается неспроста? Ладно, это потом, и вообще не так уж и важно.

Профессора Бьорн позвал Саваж, они давние друзья, а госпожу Бригитту рекомендовал Луи де Роган. Принц рвался прийти сюда сегодня лично и побеседовать с госпожой Каудель, но де ла Мотт заверил его, что должны обойтись, а вот если не обойдёмся – тогда милости просим, Луи, приходите и беседуйте.

И вроде должен был подойти Валентин Дюваль, его пригласила Марион.

Ещё было интересно, кто прислал ему через Марту скрины с почты госпожи Каудель. Де ла Мотт понимал, что это кто-то из студентов, и что в таких делах обычно не признаются, но – было любопытно. Кто это так виртуозно взламывает чужие почтовые ящики? Старшекурсники, наверное. Кто-то из воздушников? Или из менталистов? Или артефакторы? Вообще талантов хватает, и в этой сфере тоже. Разберёмся, но потом.

- Коллеги, сегодня мы подводим итоги работы комиссии из министерства образования, комиссия провела у нас три с половиной недели. Я думаю, мы начнём с того, что предоставим слово госпоже Каудель.

- Благодарю – коротко кивнула та. – Я знакома с госпожой Бьорн, хоть и понаслышке. Но не знаю её сотрудницу.

- Госпожа О'Флай не сотрудница профессора Бьорн, - улыбнулся Саваж. – Она сотрудница Комитета по образованию ОВП, слышали о таком? – и смотрит ласково.

- Да, благодарю, - выдохнула госпожа Каудель.

Глянула в бумаги, лежащие перед ней на столе, и принялась оглашать выводы комиссии.

Она начала с формального – сколько человек принимало участие в работе, сколько занятий посещено и каких – лекции, семинары, практические занятия, на каких курсах и у каких специальностей. Охват вышел неплохой – особенно, если бы комиссия и вправду интересовалась тем, чем уже не первый век занимаются люди в этих стенах.

- Мы проанализировали учебные планы специальностей, и обратили внимание на то, что далеко не все преподаватели могут представить себе конечный, так сказать, продукт своей деятельности, то есть – образ выпускника их факультета. Они даже не всегда могут сказать, что именно должен уметь выпускник в плане профессиональных компетенций – а всего лишь утверждают, что выпускник должен раскрыть и максимально изучить свой врождённый магический потенциал. При этом нет какого-то определённого метода, направленного на раскрытие потенциала, и специальных действий для того тоже не предпринимается. Всё отдано на откуп случайности и хаосу, что недопустимо. Далее. Каждый факультет имеет в учебном плане своей специальности определенное количество общеобразовательных предметов, но их количество и объём не обоснованы ничем. На мой взгляд, выпускники имеют недостаточное представление об устройстве общества и государства, что недопустимо. Эти люди спустя несколько лет будут претендовать на заметные должности в ведущих компаниях и в правительстве, и что мы получим? Продолжу о специальной подготовке. Многие занятия по специальности проходят в заведомо опасной обстановке. Студенты, изучающие воду, могут захлебнуться и утонуть. Студенты, изучающие управление погодой, занимаются в снег и дождь на улице. Студенты-целители допускаются в госпиталь, и там могут контактировать в том числе с носителями разнообразных инфекций. Студенты-некроманты ходят на практику ночью на кладбище. Студенты-боевики наносят друг другу травмы. В начале занятия никто не напоминает студентам правила техники безопасности, что недопустимо при изучении, например, таких дисциплин, как все производные от боевой магии.

(window.adrunTag = window.adrunTag || []).push({v: 1, el: 'adrun-4-390', c: 4, b: 390})

Марион де Саваж громко хмыкнула. О да, кто-кто, а она вбивает в студентов технику безопасности так, что на рассвете разбуди – расскажут, даже если всю ночь колобродили. Вкладывает в подкорку, сразу же. Напрямую в мозг и рефлексы. Ладно, слушаем дальше.

- Воспитательная работа со студентами ограничена пределами и кругом Академии. Все студенческие мероприятия предназначены для магов. Соревнования и прочие мероприятия тоже ориентированы на магически одарённых, что создаёт изоляцию для студентов и не позволяет им интегрироваться в общество в достаточной степени. Ваши выпускники уже совсем скоро получат свои дипломы, и как они представляют свою дальнейшую жизнь и карьеру?

Громко хмыкнула Клодетт – потому что её выпускники всё представляют отлично. Арианна Гобер сидела хмурая – ещё бы, она со своими студентами как раз организует глобальное массовое мероприятие для всех-всех. Саваж просто улыбнулся и переглянулся с Кирстен Бьорн. Госпожа Бригитта что-то писала в телефоне, проглядывая на госпожу Каудель.

Дальше госпожа Каудель огласила список потенциально опасных специальностей, на первом месте, конечно же, стояли боевая магия и некромантия, кто бы сомневался. И предложила рассмотреть возможность изучать обе специальности факультативно, не выдавая дипломов о магической квалификации.

- Госпожа Каудель, - о, не стерпела Кирстен Бьорн, – в таком случае, какую специальность должны, по-вашему, получать маги-некроманты?

- Обычную, человеческую. Таких достаточно, - отрезала госпожа Каудель. – Что им мешает поступить в классический университет?

- Уверяю вас, ничто не мешает, - улыбнулся Саваж. – А что они будут делать со своей силой? Кто научит их владеть ею в такой степени, чтобы хотя бы не представлять опасности для окружающих? Кстати, многие наши выпускники после оканчивают либо полный курс в университете, либо выбирают какую-то магистерскую программу. Именно потому, что кроме магической квалификации хотят получить обычную, и никто им в том не препятствует.

Саваж, на минуточку, сам выпускник и Академии, и университета. И до сих пор читает лекции и там, и там. И эта информация у всех есть.

- Справка в министерство о некомпетентности? – поинтересовалась госпожа Бригитта у госпожи Кирстен.

- Я подпишу с удовольствием, - усмехнулась та.

У дверей в воздухе соткался характерный овал, и из портала в зал шагнул Валентин Дюваль.