Персиковое счастье - yana.luch

что мне удалось о нем пока узнать. Вообщем не все так просто с этим проклятьем. За чтением я не заметил как вниз по лестнице сбежал Майкл Кормад наш второй староста. Его ещё вчера представила Кейтлин перед тем как разогнала по комнатам. Светловолосый парень был ещё и капитаном команды по квиддичу. Парень, отыскав меня взглядом тут же успокоился и развернувшись вернулся к себе. Видимо он перепугался, что я пошёл гулять по Хогвартсу в одиночку или решил что меня похитили. В этом не было ничего смешного, учитывая что есть много способ для влияния на разум и Майкл сделал правильно, что решил поискать меня. За книгой я и не заметил как спустились остальные студенты. На этот раз нас сопровождал Майкл и он должен был ознакомить нас с замком до завтрака. Хотя как мне кажется мы ещё вчера достаточно все видели, но на этот раз учили как ориентироваться по замку. Кроме того учили распознавать пустые ступеньки, возле которых перила слегка иной формы что выделялось, хотя я со своим аурным зрением и без этого мог их заметить. К тому же оказалось лестницы ведут туда куда нужно человеку, но если сам не знаешь куда, то она будет работать по своему неведомому расписанию. Так что нам нужно было лишь запомнить на каком этаже гостиная факультета, кабинеты, библиотека и целительское крыло. Путаницу же с дверьми можно было избежать, если перед открытием три раза в них постучать, тогда они не капризничали. Это оказалось намного легче чем я предполагал, отчего вздохнул от облегчения.

Наш завтрак не пестрел разнообразием как за вчерашним ужином, но нам предлагали овсянку, яичницу с тостами и тыквенный сок с компотом. Мистер Фортескью нас на завтрак всегда кормил омлетом, так что я решил выбрать яичницу с тостами и компот. Тыквенный сок мне не понравился одним своим видом и кажется он был ещё с мякотью. Даже не хотелось пробовать этот ужас. Уже не говоря что у него была странная аура и мой амулет на него реагировал неоднозначно. Иногда такое бывало, если использовали фрукты, выращенные с помощью раздувающегося зелья, но я не стал рисковать. Обычно домовики такие излишки убирали самостоятельно. Конечно возможно школьный совет в них добавляет витамины, но я предпочту их принимать самостоятельно. Тем более мне уже приходилось бывать в Мунго. Туда я ходил с Сэмом, решив узнать собственное состояние здоровье и правильно ли развивается тело с магическими каналами. У меня было ослабленное зрение, не большой недостаток веса и роста. Все из-за того что магия самостоятельно пыталась бороться с проклятьем, а я своими очищением и опустошением резерва, лишь сильнее подталкивал её к этому. После этого мне выписали витамины с парочкой укрепляющего зелья и капли для глаз. Зато сейчас я не уступаю ростом своим однокурсникам и даже чуть выше их всех. Так что я лучше на каникулах вновь обращусь в Мунго. Тем более летом они мне сказали, что у меня практически все хорошо, не считая клейма. После завтрака старосты раздали нам расписание и у нас должна была быть первой парой трансфигурация, второй шли чары, а под конец история магии.

Как я и предполагал с нами пары поставили Гриффиндор, которых оказалось намного больше. Если все наши держались прилично и старались не шуметь, то львы перекрикивали друг друга при этом на месте устоять им видимо было очень сложно. Мне жаль слизеринцев, которым чаще всего приходилось встречаться с ними. Просто ужасные дети, к тому же гиперактивные. К началу занятия они так и не смогли успокоиться, некоторые к тому же пытались затискать кошку сидящую за преподавательским столом. Лишь превращение Макгонагалл заставил этих детишек присмиреть, но не надолго вскоре они заскучали. Впрочем, это неудивительно, учитывая что профессор говорил заумными словами, которые многие не понимали. Как по мне её лекция подошла бы для старшекурсников, а не для перваков. К счастью занятие было только водным и ничего колдовать нам не пришлось.

К кабинету чар нас довел староста и если мы думали что с нами вновь будут гриффиндорцы то ошибались. На этот раз нас поставили с Пуффендуем, которые, как и мы ожидали профессора в тишине лишь иногда перешептываясь между собой. Профессор Флитвик рассказывал о чарах интересно и увлекательно. Правда из-за своего роста ему приходилось стоять на устойчивой лестнице, что бы все его могли увидеть за кафедрой. Но от это никак не влияло, на то как все его слушали с приоткрытыми ртами и восторженным взглядом. Кроме того профессор рассказал нам как ухаживать за волшебными палочками и как их правильно держать. На пробу все попробовали заклинание люмос, заклинание вызова света. К концу занятия он стал получаться у всех, как и нокс, заклинание его отзыва. До этого волшебной палочкой я как-то не практиковался, для меня было привычнее использовать жезл. Правда если с помощью него произнести люмос, то все в ближайшем округе ослепили бы от его яркости на ближайшее время. Так что привыкать к работе с волшебной палочкой мне не особо то хотелось.

После чар у нас должен был быть обед, но нормально пообедать в этот день мне было просто не суждено. Все из-за того что кто-то уже успел доложить Молли о моём факультете и та решила прислать для меня громовещатель. С красными конвертами мне ещё не доводилось встречаться, хотя как деактивировать я его уже знал. Мой жезл не зря был похож на кинжал, предыдущий хозяин использовал его как нож для вскрытия писем. Все из-за того что он не плохо развеивал и вбирал в себя чары и остатки магии. Так что после мои не хитрых манипуляций ко мне на стол упало обыкновенное письмо в красном конверте. Оно было от Молли, которая в категорической форме приказывал перевестись на Гриффиндор, а иначе она лишит меня карманных денег и отсечет от рода. Впрочем, подобные угрозы мне приходилось слышать каждый раз. Миссис Уизли считала, что я что-то должен ей и всему семейству. Сейчас по её мнению мне нужно соответствовать семейным устоям. Хотя на всякий случай я все же решил написать письмо мистеру Уизли, что бы как-то успокоил свою жену.

========== Глава 11. Отсечение связи ==========

Письмо Артуру я все же написал, на уроке истории магии. Профессор Бинс был не только привидением, но и предпочитал говорить слово в слово из учебника, как будто книгу написали по его же словам. Занятие у нас проходили со