Обойдемся без педагогики даже на карантине. Книга для умных родителей - Андрей Маркович Максимов

смирились с выводом: учение – тяжелый труд – и не хотят «грузить» своих детей и так опостылевшей им учебой.

Но кто вам мешает делиться своими знаниями интересно? Не забывайте: дети – и ваши в том числе – созданы так, что им нравится познавать. Обучают и просто разговоры с родителями, если родители не боятся говорить со своими детьми на самые главные, сущностные темы.

Любое изменение в жизни ребенка – это событие. Что-то случилось в школе; посмотрел кино; поговорил с приятелем о чем-то таком, что очень заинтересовало; увидел на улице, как ругаются люди; бесконечно находит в Интернете странные, неясные события… И так далее… Мы сможем улучшить качество сознания ребенка, если будем обращать его внимание на события – изменения, – которые происходят в его жизни.

Что значит обращать внимание? Обсуждать. Не бояться говорить ни о чем, что происходит в его жизни. Быть заинтересованным собеседником. Подобные обсуждения событий не только способствуют укреплению доверия между родителями и детьми, но и являются подлинными уроками. Если пафосно говорить: именно уроками жизни, которые и должны родители давать своим детям. У ребенка, который обрел призвание, нет проблем с тем, как получать необходимые знания. Призвание – это желание кем-то стать. Если это желание определено, оно является очень сильным мотиватором для ребенка.

Родители всегда могут поделиться с детьми своими знаниями при одном условии: они делают это интересно и ребенок хочет их получать. Любое «вбивание» ненужной информации бессмысленно.

Ответ? Вопрос!

Наша школа учит не спрашивать, а отвечать. В сущности, чему учится человек в школе? Находить ответы на вопросы, которые его совершенно не интересуют. Откуда он берет эти ответы? Из учебника и слов учителя. В этой ситуации только родители могут научить ребенка тому, сколь важны и необходимы вопросы. Чтобы дети совершали открытия, родители должны как минимум научить их тому, что вопросов бояться не надо. В школе ученик очень быстро усваивает истину: вопросы учителя раздражают, ответы – особенно если они точно повторяют учительский текст – радуют. Поэтому так важно, чтобы дома ребенок не боялся задавать свои бесконечные «почему». Очень важно поддержать в ребенке заложенное Богом желание задавать вопросы и таким образом познавать мир.

Не учат в школе, не учат в школе, не учат в школе…

Парадокс нашей системы образования состоит в том, что да, в школе не дают тех знаний, которые школа теоретически должна давать, однако преподают много таких уроков, которые наша система образования не декларирует вовсе. Нашей школе категорически не нужны дети-личности. Почему? Потому что личность – это самостоятельный человек. А самостоятельные люди, как мы знаем из своего опыта взрослой жизни, неудобны. А что делать в такой ситуации родителю? Либо поддерживать ребенка в его желании быть самостоятельным человеком и помогать расти в нем свободной личности, либо всегда быть на стороне школы, гнобить ребенка, мотивируя это, как правило, следующими аргументами: а) «мне тоже было тяжело в школе, но все-таки я вырос приличным человеком»; б) «ничего-ничего, пусть ему будет трудно, зато вобьют моему олуху хоть какие-то знания, а то совсем от рук отбился».

Опыт одних людей (родителей), живущих в одно время и имеющих одну человеческую суть, чаще всего не подходит для других людей (детей), живущих в иное время и имеющих другую человеческую суть. Школа может дать либо бесценный опыт того, как личности жить в ситуации, когда она никому не нужна, либо породить самоощущение брошенного, никому не нужного человека. Если ребенок постоянно чувствует их защиту; если он понимает: в любой сложной ситуации родители будут разбираться, никогда не станут верить на слово учителю, а попробуют понять, что случилось; если школьник не боится рассказывать дома о своих проблемах, а с готовностью и радостью делится ими; если, наконец, родители помогают ему честно осмыслить, что происходит, – тогда школа дает уроки жизни. Если ребенок, получив двойку, боится идти домой; если любое негативное слово учителя априори принимается родителями на веру; если за каждое замечание, прочитанное родителями в электронном дневнике, ребенка еще и ругают дома – тогда в маленьком человеке вырастают комплексы, которые будут мешать ему идти по жизни.

Обсуждайте с вашими детьми все, что происходит в школе! Всегда давайте своему чаду возможность высказаться и постарайтесь понять его, услышать его аргументы. Ни один человек в мире не нуждается в том, чтобы его воспитывали. Но каждый кровно заинтересован в том, чтобы его выслушали и поняли. Понимаете? Снова мы используем наш принцип: не ЗА ЧТО, а ЗАЧЕМ? Общение с неумным педагогом – это тренинг, необходимый для будущей жизни. Это те уроки, которые школа не декларирует, но преподает. Такой подход, разумеется, не меняет сути происходящего, но сильно изменяет подход к обучению и, что очень важно, сохраняет психику и нервы вашего ребенка. Как известно: если не можешь изменить обстоятельства, измени свое отношение к ним.

Трудный прекрасный труд

Наши дети много лет приобретают опыт неинтересной работы. Самое страшное, что их при этом никто не учит тому, что работа может приносить удовольствие. Как быть в этой ситуации родителям, чтобы дети получили правильный урок? Самое главное – понимать: скучная работа – это не есть норма. Это беда. И надо помочь ребенку эту беду пережить.

Негативный опыт бессмысленного и неинтересного труда, который ребенок приобретает в школе, с помощью родителей должен быть осмыслен именно как негативный. И тогда он очень поможет, когда вы вместе с вашим чадом будете искать призвание. Обретение подлинного призвания – гарантия того, что во взрослой жизни работа будет приносить радость. Если это не получилось у вас, это вовсе не означает, что это не должно получиться у ваших сына или дочери. Ребенок не должен повторить ваш путь, он должен идти своим, более счастливым. Для этого надо помочь ему найти призвание.

Школьные уроки социализации

Школа дает замечательные уроки социализации. Собственно говоря, этот вывод важен для родителей сам по себе. Нам искренно представляется, что главное – следить за тем, как ребенок учится. На самом деле главное – как он общается. И с ровесниками, и с учителями. Именно этот опыт общения он будет нести всю жизнь. Дети ходят в школу общаться. Это очень важное дело. Оно порождает множество вопросов, проблем, сложностей… Не бойтесь их обсуждать! УРОКИ СОЦИАЛИЗАЦИИ – ВАЖНЕЙШИЕ В ШКОЛЕ.

Между тем в разговорах большинства родителей с детьми тема учебы всегда превалирует. Первая любовь тоже возникает нередко